Este documento presenta un análisis DOFA de la institución educativa Sigmund Freud en cuatro áreas: académica, directiva, comunitaria y administrativa. Identifica debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas en cada área relacionadas con el uso de TIC. También propone estrategias FO, DA y DO para aprovechar las fortalezas y oportunidades y superar las debilidades y amenazas en cada área.

1. DOFA I.E. PRIMARIA
Yaridis Isabel Cervantes Álvarez
Hanllely Inés Escobar Marimon
Vanessa Paola Villarreal Marimon
Julio 2019
Universidad Tecnológica de Bolívar
Facultad de Educación
Maestría en Educación
Gestión Pedagógica y TIC con Joaquín Lara
Sierra

2. DOFA I.E. SIGMUND FREUD
ACADÉMICA
ORIGEN INTERNO
ORIGEN EXTERNO
DEBILIDADES FORTALEZAS
-No contar con aulas dotadas de elementos
informáticos conectados en línea, solo están las
dos aulas exclusivas del área de sistema.
-No tener todo el personal capacitado en el uso de
los avances de herramientas que puedan ser útiles
en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
-Nivel bajo que tienen algunos estudiantes en el
manejo de herramientas tecnológicas.
-Poca utilización de los equipos de las nuevas
tecnologías existentes en la Institución, por parte
de los docentes.
-Falta de tiempo y espacios para que los docentes
preparen de forma interdiciplinar los contenidos
de las asignaturas utilizando las TIC.
-Falta de mantenimiento adecuado y oportuno de
los equipos de cómputo que lo requieren.
-Se poseen dos aulas de informática, que cuentan con
computadores y el servicio de internet para la
realización de actividades.
-El área de preescolar cuenta con herramientas
tecnológicas tales como: video beam, sistema de
audios, portatiles y televisores.
-Adquisición de nuevos aire acondicionados para el
aula lo que facilita que tanto docente como
estudiantes desarrollen gratamente las clases y
previene el deterioro temprano de los equipos.
-Disponibilidad de algunos docentes para acceder al
uso y apropiación de las nuevas tecnologías.
FACTOR INTERNO CLAVE
-Utilizar los recursos existentes en la
institución en pro de crear un aula
multidiciplinar interactiva que cuente con
conectividad a internet y que genere un
espacio de aprendizaje en donde se pueden
realizar actividades de diferentes áreas.
-Aprovechar a los docentes que estan
interesados en el uso de las TIC para generar
espacios de comunicación que propicien la
implementación de proyectos de aula
interdiciplinares que arrojen resultados
positivos y motiven a los demás a usar las TIC
en sus prácticas pedagógicas.
-Generar espacios de capacitación para apoyar
a los docentes que necesiten formación en
este ámbito.
-El cambio constante de la planta docente por
parte de la secretaría de educación hace que los
conocimientos adquiridos en las capacitaciones, se
pierdan cuando los docentes son retirados de la
institución.
-La tardanza en la llegada del presupuesto
institucional para que la contratación de la
empresa encargada del mantenimiento de los
equipos de cómputo de la sala de sistemas sea
oportuna.
-La obsolescencia de los equipos adquiridos en las
salas de cómputo con respecto a los nuevos
avances tecnológicos que van surgiendo en el
medio.
AMENAZAS OPORTUNIDADES
-Capacitaciones gratis, a través de la red a docentes
para el uso de herramientas TIC.
- Existencia de un sinnúmero de aplicaciones y
herramientas educativas disponibles tales como
plataformas virtuales que actúan como facilitadores y
motivadores del aprendizaje de los estudiantes.
-Existencia de una gran variedad de equipos
tecnológicos que facilitan la integración de las TIC en
la institución.
-Existencia de ideas innovadoras en el medio para la
implementación didáctica de las TIC en cada área del
conocimiento pedagógico.
FACTOR EXTERNO CLAVE
-Valerse de los recursos disponibles en el
medio como las capacitaciones gratuitas y el
conocimiento aplicable en las áreas de
conocimiento para realizar las capacitaciones
pertienente a los docentes.
-Una vez llegue el presupuesto institucional
solicitar que se incluya el mantenimiento, la
reposición y la compra de equipos,
aplicaciones y herramientas educativas que
propicien el uso de las TIC en la institución.
ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS POSITIVOS

3. DOFA I.E. SIGMUND FREUD
ORIGEN EXTERNO
ORIGEN INTERNO
ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS POSITIVOS
DIRECTIVA
DEBILIDADES FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
-Alianzas con empresas del sector de Mamonal,
como Fundación Mamonal para el
abastecimiento de herramientas tecnológicas
(tabletas, computadores, tableros digitales,
etc.).
-Desconocimiento del inventario real de los equipos
tecnológicos, con los que cuenta la Institución.
-Dificultad en el servicio de redes: el cableado en
algunos sectores está por el piso, sin ninguna
protección poniendo en peligro las personas que
transitan por esos lugares.
-No contar con coordinador del manejo de TIC.
-Contratación de personal para el arreglo y
mantenimiento de los equipos de cómputo.
-Se promueve en el horizonte institucional y
estratégico el uso de las TIC en la Institución.
-Autorización a docentes para uso de algunas
herramientas tecnológicas con las que cuenta la
Institución.
FACTOR INTERNO CLAVE -
El personal de mantenimiento
puede llevar un formato de
inventario que pueden actualizar
cada vez que hacen la visita a la
Institución.
-Aprovechar los docentes que
poseen competencias en TIC para
elegir internamente un coordinador
en el manejo de estas. Está función
se rotará a lo largo del año escolar.
FACTOR EXTERNO CLAVE -
Una vez se tenga claro el inventario
de los equipos actualizados y en
servicio en la Institución, se
propondrá a la Secretaría de
Educación Distrital y a las alianzas un
plan comprensible sobre los equipos
que se necesitan y un itinerario de
mantenimiento regulado por el
coordinador de TIC a cargo, y lo
anterior se complementará con el
dinero de la venta por partes de los
equipos desactualizados.
-Poco apoyo por parte de la Secretaría de Educación
Distrital para la adecuación de infraestructura y la
adquisición de herramientas tecnológicas.
AMENAZAS

4. DOFA I.E. SIGMUND FREUD
COMUNITARIA
DEBILIDADES FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
ORIGEN EXTERNO
ORIGEN INTERNO
La comunidad de Pasacaballos cuenta con
Internet gratis en su plaza principal y en La
biblioteca.
ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS POSITIVOS
-No tener una estimación estadística del
manejo y uso adecuado de TIC de los padres y/o
acudientes de los estudiantes, como apoyo a
las actividades escolares.
-Las gestiones realizadas por el Consejo
Comunitario para la puesta en marcha de
programas digitales, como el internet en el
corregimiento.
FACTOR INTERNO CLAVE
-Realizar un diagnóstico a padres de
familia para analizar su manejo de
herramientas tecnológicas de
información y comunicación que puedan
apoyar a sus hijos en proceso educativo.
-Hacer capacitaciones a toda la
comunidad educativa sobre el uso de
herramientas tecnológicas educativas.
-Promover a los integrantes del Consejo
Comunitario para que continúen
liderando alianzas o gestiones para los
procesos de adquisición de medios
tecnológicos con entidades pertinentes
o interesadas para el mejoramiento de
TIC en la comunidad, teniendo un reflejo
positivo en el proceso educativo.
FACTOR EXTERNO CLAVE
-Realizar charlas con jovenes en riesgo
de la comunidad para tratar de
resocializarlos con los entes pertientes.
- Hacer socialización con la comunidad
para mostrarle la importancia que tiene
el uso de las TIC para las actividades
diarias y por supuesto en el tema
educativo. Con esto se logrará que
cuiden los elementos tecnológicos con
los que cuenta el corregimiento.
-Personas desadaptadas de la comunidad
atenten con los elementos del wifi que están
en la Plaza, haciendo que esta pierda su
utilidad.
AMENAZAS

5. DOFA I.E. SIGMUND FREUD
ADMINISTRATIVA
DEBILIDADES FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
ORIGEN EXTERNO
ORIGEN INTERNO
-Capacitaciones constantes a los
administrativos por parte del Ministerio de
Educación y Secretaría de Educación Distrital,
relacionadas con el uso de los softwares
necesarios para su labor.
ASPECTOS NEGATIVOS ASPECTOS POSITIVOS
-El personal no maneja todos los programas que
hay la Institución. Entre ellos normalmente se
dividen las funciones, por lo tanto, cuando falta
la encargada de algun programa en particular se
retrasan los procesos.
-No existe un área de sistemas que apoye o
dirija los proyectos macros en tecnología.
-Falta de sistematización de la documentación,
lo que hace tediosa su búsqueda y utilización.
-Todo el personal cuenta con equipo computo y
capacitado para el manejo de las misma.
-Tienen servicio de internet.
FACTOR INTERNO CLAVE
- Se propone la reestructuración de la parte
administrativa por departamentos que estén a
cargo de 3 o más programas informáticos. Entre
ellos tendrán la responsabilidad de socializar
los programas que manejan entre ellos y
mantenerse constantemente actualizados.
- A su vez, cada departamento estará encargado
de la sistematización de los documentos (en
google drive) relacionados a su función con una
meta anual específica.
FACTOR EXTERNO CLAVE
-Gestionar con la empresa distrital del servicio
eléctrico para la revisión del tema de apagones
en la comunidad, para evitar daños en los
equipos de la Institución y la frustración de las
personas que al irse el servicio pierden la
información que realizaban en los equipos de
computo.
-Programar y promover en el personal
administrativo la asistencia a las capacitaciones
externas a la Institución, relacionadas con el
uso de herramientas tecnológicas.
-El problema eléctrico que hay en el sector hace
que muchas veces se apaguen los equipos de
cómputo haciendo que se borre algo del trabajo
realizado creando frustración en el personal; así
mismo puede causar daños en los equipos
tecnológicos y caída del internet.
AMENAZAS

6. ESTRATEGIA FA:
Académica: crear un banco de conocimiento TIC en línea (Blogger), en el cual se compartirán materiales
audiovisuales de las capacitaciones, además las actas de cada capacitación para que primeramente, los
docentes nuevos se pongan al día rápidamente sobre los manejos TIC en la institución, en segundo lugar,
los docentes que asistieron pueden revivir las capacitaciones, en tercer lugar, como comunidad
educativa se pueden compartir dudas al respecto, sus momentos de éxito y desaciertos para crear una
verdadera comunidad interactiva de experiencias TIC.
Directiva: aprovechar los docentes que poseen competencias en TIC para elegir internamente un
coordinador en el manejo de estas. Este se comunicará cada 6 meses directamente con la Secretaría de
Educación Distrital para solicitar capacitaciones con temas puntuales de acuerdo a las necesidades que
diagnostique en los docentes de la Institución.
Comunitaria: incluir a todas las personas de los alrededores de la Institución y padres de familia para
compartir con ellos la sensibilización sobre la importancia y el manejo de TIC, esto promoverá el sentido
de pertenencia y la utilización para fines académicos.
Administrativa: ya que la parte administrativa de la Institución cuenta con computadores con internet, se
creará una nube de uso institucional en la cual se activará la función de guardar automáticamente cada
cierto tiempo y esto evitará la perdida de información debido a los recortes de energía.
ESTRATEGIAS FO:
Académico: Utilizar los recursos que tiene la Institución para la realización de actividades
propuesta por los docentes. Motivar a los docentes a hacer las capacitaciones gratis que se
encuentran en la red para desarrollar sus competencias en tic y conocer las diferentes
herramientas que nos brinda la web para la ejecución en el aula de clases.
Directivo: Continuar promoviendo el uso de las tic en el aula, a través del horizonte
institucional. Para contar con el uso optimo de más equipos tecnológicos y de infraestructura
se puede fortalecer las alianzas que se tienen en la Institución y buscar otras que apoyen con
la adquisición y adecuación de las tic en la Institución.
Comunitaria: Buscar los directivos programas gratis para dodentes en competencias en tic
desde principio de año e incluirlo desde la planeación para la puesta en marcha en el año
escolar.
Crear pertinencia de los servicios en tic que posee el corregimiento, para que reconozcan su
uso y los jovenes en riesgo y la comunidad en general no los dañen, por lo que desde la
Institución se puede promover a los integrantes del Consejo comunitario para la adquisición
y mejoras de otros elementos tecnológicos.
Administrativo: Continuar con la contratación del servicio de internet para el desempeño de
las actividades administrativas diarias que es necesaria la conexión.
Programar y promover en el personal administrativo la asistencia a las capacitaciones
externas a la Institución, relacionadas con el uso de herramientas tecnológicas.

7. ESTRATEGIAS DO:
Académica: Cumplir con un plan de mejoramiento TIC desarrollado en tres momentos:
1.Crear un horario en línea semanal para la programación del uso equitativo de los
laboratorios disponibles.
2.Cursos TIC en línea: los docentes deberán cumplir con un mínimo de 3 cursos virtuales en
línea por año referentes a su área de experticia y TIC.
3.Crear un proyecto anual interdisciplinar con el uso de TIC, para la presentación en la pagina
web de la Institución.
Directiva: solicitar asesoría a las empresas aliadas sobre el manejo eficiente y organización
del cableado de las salas de informática.
Comunitaria: realizar un evento libre en la Plaza de la comunidad en la cual las personas de
la comunidad podrán traer sus dispositivos y completar diagnósticos sobre su proficiencia en
TIC.
Administrativa: solicitar un software BigData y una capacitación al Ministerio de Educación
para el manejo interno de la información que facilite la accesibilidad actualizada e inmediata
a los documentos que maneja la Institución.
ESTRATEGIAS DA:
Académica:
-Valerse de los recursos disponibles en el medio como las capacitaciones gratuitas y el conocimiento
aplicable en las áreas de conocimiento para realizar las capacitaciones pertienentes a los docentes.
-Una vez llegue el presupuesto institucional solicitar que se incluya el mantenimiento periodico, la
reposición puntual y la compra de equipos, aplicaciones y herramientas educativas que propicien el uso
continúo y efectivo de las TIC en la institución.
Directiva:
-El personal de mantenimiento puede llevar un formato de inventario que pueden actualizar cada vez
que hacen la visita a la Institución. Una vez se tenga claro el inventario de los equipos actualizados y en
servicio en la Institución, se propondrá a la Secretaría de Educación Distrital un plan comprensible sobre
los equipos que se necesitan y un itinerario de mantenimiento regulado por el coordinador de TIC a
cargo, y lo anterior se complementará con el presupuesto institucional y el dinero obtenido de la venta
de los equipos desactualizados.
-Aprovechar los docentes que poseen competencias en TIC para elegir internamente un coordinador en
el manejo de estas. Está función se rotará a lo largo del año escolar.
Comunitaria:
-Realizar un diagnóstico a padres de familia para analizar su manejo de herramientas tecnológicas de
información y comunicación que puedan apoyar a sus hijos en proceso educativo.
-Hacer capacitaciones a toda la comunidad educativa, incluyendo a los jovenes en riezgo y sus familias,
sobre el uso y las ventajas de las herramientas tecnológicas en las actividades diarias y en el ambito
educativo con el fin de que cuiden los elementos tecnológicos con los que cuenta el corregimiento.
-Realizar un proyecto comunitario con los jovenes en riesgo de la comunidad para ayudarlos a que
efectuen un proceso de resocialización significativo.
Administrativa:
-Se propone la reestructuración de la parte administrativa por departamentos que estén a cargo de 3 o
más programas informáticos. Entre ellos tendrán la responsabilidad de socializar los programas que
manejan entre ellos y mantenerse constantemente actualizados.
- A su vez, cada departamento estará encargado de la sistematización de los documentos (en google
drive) relacionados a su función con una meta anual específica.
-Gestionar con la empresa distrital del servicio eléctrico para la revisión del tema de apagones en la
comunidad, para evitar daños en los equipos de la Institución y la frustración de las personas que al irse