El taller presenta la metodología IPAE, la cual sigue una secuencia que incluye impacto motivacional para activar el interés de los alumnos, profundización y reflexión a partir de la experiencia de los alumnos, aplicación práctica de la teoría, y evaluación del aprendizaje. Se proveen ejemplos de recursos como videos, frases, cifras e historias que pueden usarse en cada etapa de la metodología.
Presentació sessió "Monetitza el valor que t’aporten les TIC. Un cas pràctic"3D Girona Tic Media
Presentació utilitzada per Xavier Hernanz, de MIC Productivity, a la sessió "Monetitza el valor que t’aporten les TIC. Un cas pràctic", organitzada per AENTEG dins el projecte FEDER – Clúster TIC MEDIA de Girona.
20 d'octubre de 2011
Auditori de l'edifici Jaume Casademont. Parc Científic i Tecnològic de la UdG
Presentació sessió "Monetitza el valor que t’aporten les TIC. Un cas pràctic"3D Girona Tic Media
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20 d'octubre de 2011
Auditori de l'edifici Jaume Casademont. Parc Científic i Tecnològic de la UdG
Coaching Empresarial:Cómo gestionar ideas de negocios Cerindetec
Puntos fuertes del coaching
El Objetivo del Coaching es apoyarnos sobre lo mejor que hacemos
Un objetivo capital para alcanzar la meta es obtener + resultados con + placer y - esfuerzo
PROGRAMA DE DESARROLLO DE HABILIDADES DE LIDERAZGO.
• Metodología que nace como respuesta a las necesidades actuales de las organizaciones.
• Desarrolla a las personas para lograr un desempeño de éxito en un marco de negocio global.
• Es una metodología de clase mundial contrastada a través de la investigación de más de 30.000 procesos de assessment.
• Dirigido al desarrollo de las habilidades de liderazgo y gestión demandadas por las organizaciones.
Los participantes son guiados al descubrimiento por ellos mismos de la validez y la efectividad de los conocimientos y conceptos planteados a través de ejercicios, dinámicas y estudios de casos lo que hace que esta metodología sea 25% teórica y 75% práctica.
Basada en el aprendizaje activo a través del cual el Formador cede su rol de experto a los participantes para convertirlos en agentes de su propia formación.
En WeLearning (welearning.es) somos especialistas en ayudar a instituciones educativas a Evolucionar sus Negocios. Nos concentramos en 5 Segmentos Clave: colegios, universidades, escuelas de negocios, consultoras de formación y recursos humanos y centros de formación.
Con nuestros clientes diseñamos, implementamos y operamos proyectos orientados a la creación de nuevos Modelos de Negocio o la mejora los actuales, de manera eficiente, viable y rentable, Todo ello con una Metodología de Trabajo orientada a la obtención de Resultados concretos, rápidos y cuantificables.
Desarrollamos Proyectos relacionados con la Estrategia, el Posicionamiento en el Mercado Educativo, la generación de Negocio e-learning, la Captación de Alumnos, la Tecnología asociada al Aprendizaje o los nuevos Ecosistemas para mejorar la Satisfacción y la Fidelización de nuestros alumnos.
Nos encantaría contarte personalmente cómo podemos ayudarte y como lo hemos hecho con otros clientes.
Estimados amigos de IPFE adjuntamos la presentación del Desayuno Profesional "Escasez de Talento: Estrategias para evitar el Impacto en los Grupos de Interés" preparada por el Sr. Manuel Cubas de Cornerstone para IPFE. Agradecemos su apoyo y colaboración con nuestros objetivos sociales. Esperamos que sea de su interés. Más información en http://es.cornerstone.com.pe/
¿CÓMO LA USABILIDAD SIRVE PARA MEDIR EL VALOR DE MI SOFTWARE?www.usarte.co
Probablemente las empresas que desarrollan o comercializan software se han preguntado: ¿cuánto vale mi software para incluirlo en el balance de la empresa? ¡Es una pregunta muy difícil de resolver! Esta charla tratará de dar pistas sobre este asunto abordando dos temas: primero, un acercamiento a una serie de conceptos relacionados con contabilidad, capital intelectual, desarrollo de software y usabilidad. En la segunda parte se compartirá la experiencia de realización de la evaluación de la calidad de uso de un ITS (Intelligent Transport System) en un ambiente real, en el que se evaluaron a más de 35 personas distribuidas en todo el país.
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• Es una metodología de clase mundial contrastada a través de la investigación de más de 30.000 procesos de assessment.
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
11. Frases
“Hoy en día hay que correr más rápido para mantenerse en
el mismo lugar… ”
Philip Kotler
12. Frases
En la vida hay que escoger entre
ganar dinero o gastarlo. No hay
tiempo suficiente para amas cosas.
Edouard Bourdet
13. Frases
“El éxito es la habilidad de ir de fracaso en
fracaso sin perder el entusiasmo”
Winston Churchill
14. Frases
“Donde hay una empresa de éxito, alguien
tomo alguna vez, una decisión valiente”
Peter Drucker
15. Frases
En este mundo ninguna cosa es
segura, salvo la muerte y los
impuestos.
Benjamin Fanklin
16. Historias
• Cada amanecer en África, una Gacela se
despierta. Sabe que debe correr más
rápido que el más veloz de los Leones, o
la mataran.
• Cada amanecer el León se despierta, y
sabe que debe perseguir a la más lenta de
las Gacelas, o morirá de hambre.
• No importa si tu eres un León o una
Gacela, cuando salga el sol será mejor
que Estés Corriendo.
• A.j.Magrath
20. Cifras
Más de 1,000 millones de seres
humanos viven con menos de un
dólar al día
21. Cifras
Yanacocha Ha
Invertido más de
US$ 600
Millones en
Conga
22. Impacto Motivacional
Estímulo motivador que activa el interés de
Impacto los alumnos y focaliza su atención por el
Motivacional tema que se va desarrollar.
26. Tips para recoger saberes previos
• ¿A qué te dedicas?
• ¿Qué giro tiene tu negocio?
• ¿Han escuchado hablar alguna vez de _______?
• ¿Qué entienden por _________?
• ¿Quién ha visitado __________?
• Para los que les gusta el _______ me pueden dar un ejemplo de____
• Alguna vez se han enfrentado a una situación en la que__________
¿Cómo lo solucionaron?
27. Situaciones problema
• Ahora que hemos encontrado la respuesta, díganme ¿Qué pasaría si
hacemos lo contrario?
• Han visto la noticia___________ ¿Qué hubieran hecho si ustedes fueran los
encargados de tomar esa decisión económica?
• Imagínense que estamos en el 2056, que sucederá con ________________
• Si en el Perú seguimos practicando la ____________ ¿Qué sucederá de
aquí a unos veinte años?
• (Después de ver un video) ¿Cómo se relaciona esto con el tema de hoy?
28. De lo simple a lo complejo
• Todos hemos jugado Monopolio alguna vez ¿qué funciones
realiza el banco? ¿Es similar en la vida real? (Finanzas)
• Cuando van al supermercado ¿Qué productos compran siempre?
¿Por qué creen que no necesitan pensar mucho para realizar esa
compra? (Posicionamiento)
• ¿Quién vendía marcianos cuando estaba en el colegio? ______________
¿Qué procesos no tomaban en cuenta a la hora de calcular sus
ganancias? (Gasto, Costo, Invesrión, Rentabilidad)
• ¿Qué ha hecho antes de venir aquí? ¿Cuántas necesidades han sido
satisfechas en el transcurso del día? Cada una de estas necesidades recibe
una categoría distinta (Pirámide de necesidades)
29. Graficadores visuales
Diversidad de Públicos Carreras técnico profesionales
Empresarios en Módulo 1, Módulo 2, Módulo n
Profesional técnico
diferentes
niveles de desarrollo Módulo 1, Módulo 2, Módulo n Emprendedor
empresarial Dependiente
Especializaciones sectoriales y Profesional
áreas empresariales especializado
Trabajadores
dependientes
Diversos servicios
Egresados de Servicios empresariales Según demanda
secundaria
Emprendedor
Independiente
Otros públicos Diversos cursos de
Extensión profesional especialización
Gestión de la Calidad de la Formación Empresarial
31. Graficadores visuales
SERVICIO
CREATIVIDAD
TRABAJO
EN EQUIPO
VISION
AUTOESTIMA
EQUILIBRIO
ENTREGA
DE PODER
Espiral de Liderazgo
COMUNICACIÓN
EFECTIVA
32. Graficadores visuales
Proceso de Comunicación
Transmite Mensaje Mensaje Recibe
emisor codifica CANAL decodifica receptor
Ruido
Retroalimentación
33. ¿Cómo profundizamos y reflexionamos?
• Conceptualizando a partir de la experiencia
• Formulando preguntas que motiven la reflexión
• Favoreciendo el debate y la interacción
• Presentando ejemplos contextualizados
• Analizando casos actuales
• Sintetizando los aspectos más importantes
39. ¿Qué otros recursos se pueden
emplear para Aplicar?
• Simulaciones
• Resolución de casos
• Ejercicios individuales
• Trabajos grupales
• Proyectos de mejora
• Role playing
• Diseño de productos
41. Evaluando lo aprendido
Actividad de evaluación que le
permite tanto al facilitador como al
alumno comprobar el nivel de
dominio frente al logro planteado
para la sesión.
43. ¿Qué otras estrategias se pueden
emplear para Evaluar?
Evaluación continua Evaluación integral
• Glosario
• Sustentación
• Mapa conceptual
• Red de contenido • Portafolio
• Analogías conceptuales • Proyecto
• Análisis de noticias • Juego de roles
• Palabras cruzadas • Entrevistas a un experto
• Matrices • Debate controversial
• Elaboración de preguntas
44. Metodología IPAE
Estímulo motivador que activa el interés de los
Impacto alumnos y focaliza su atención por el tema que se
Motivacional va desarrollar.
Construcción de conceptos a partir de la experiencia
y reflexión de los alumnos.
Actividad de aplicación que permite aterrizar la
teoría y preparar a los alumnos para un escenario
real.
Actividad de evaluación que le permite tanto al
facilitador como al alumno comprobar el nivel de
dominio frente al logro planteado para la sesión.