Este documento presenta una lección sobre ejercicio físico y aptitud física para estudiantes de 8° año básico. La lección busca identificar las alteraciones que ocurren en el organismo debido a malos hábitos alimenticios y falta de actividad física, y prevenir el sobrepeso y la obesidad. Los estudiantes deben investigar los signos y daños de la obesidad, y cómo una dieta saludable y actividad física regular pueden prevenir estas patologías. Al final, los estudiantes darán una mini clase sobre
Una mala alimentacion en estudiantes UniversitariosLUPADUCK
En la siguiente presentación se presentan las consecuencias de una mala alimentación sobre todo con un enfoque principal en los estudiantes universitarios ya que son los principales prospectos que presentan hábitos alimentarios poco saludables, entre ellos, la omisión del desayuno y un alto consumo de alimentos de baja densidad nutritiva y esto nos trae como consecuencia trastornosalimenticios los cuales se caracteriza principalmente por períodos o hábitos incontrolados e impulsivos de ingesta de alimentos más allá de unos límites razonables.
Una mala alimentacion en estudiantes UniversitariosLUPADUCK
En la siguiente presentación se presentan las consecuencias de una mala alimentación sobre todo con un enfoque principal en los estudiantes universitarios ya que son los principales prospectos que presentan hábitos alimentarios poco saludables, entre ellos, la omisión del desayuno y un alto consumo de alimentos de baja densidad nutritiva y esto nos trae como consecuencia trastornosalimenticios los cuales se caracteriza principalmente por períodos o hábitos incontrolados e impulsivos de ingesta de alimentos más allá de unos límites razonables.
El estado nutricional de los adolescentes, está determinado por la naturaleza, calidad y proporción de alimentos que consume el estudiante diariamente.
Como sabemos al ingresar a la universidad obtenemos grandes y mayores responsabilidades, por esta razón descuidamos nuestra alimentación por darle prioridad a las clases y tareas, además de carecer de horarios específicos de comidas; a pesar de que en nuestro caso, que estamos estudiando nutrición, no somos conscientes de lo que dejamos y lo tanto que afectamos nuestra salud.
Nutrición y Calidad de Vida de los Docentes en República DominicanaCECILIA M. MORETO
Se considera que los maestros al tener un nivel de ingreso promedio alto, de acuerdo con la media de salario de la República Dominicana, debe tener una calidad de vida de regular a alta, esto incluye la salud y una nutrición balanceada. Según INABIMA, el menú escolar está balanceado para los estudiantes, pero en ningún momento se habla del balance nutricional que necesitan los maestros.
La tanda extendida ha traído un aumento de estrés a los docentes, ya que, al tener una jornada completa de trabajo en un ambiente no apto, también deben dedicar largas horas en sus hogares planificando la clase siguiente, esto lleva al maestro a un estado de sedentarismo y baja actividad física, lo que conlleva a aumento de peso y de por sí a todas las demás enfermedades colaterales.
Palabras claves: Calidad de vida, obesidad, nutrición, docentes.
El estado nutricional de los adolescentes, está determinado por la naturaleza, calidad y proporción de alimentos que consume el estudiante diariamente.
Como sabemos al ingresar a la universidad obtenemos grandes y mayores responsabilidades, por esta razón descuidamos nuestra alimentación por darle prioridad a las clases y tareas, además de carecer de horarios específicos de comidas; a pesar de que en nuestro caso, que estamos estudiando nutrición, no somos conscientes de lo que dejamos y lo tanto que afectamos nuestra salud.
Nutrición y Calidad de Vida de los Docentes en República DominicanaCECILIA M. MORETO
Se considera que los maestros al tener un nivel de ingreso promedio alto, de acuerdo con la media de salario de la República Dominicana, debe tener una calidad de vida de regular a alta, esto incluye la salud y una nutrición balanceada. Según INABIMA, el menú escolar está balanceado para los estudiantes, pero en ningún momento se habla del balance nutricional que necesitan los maestros.
La tanda extendida ha traído un aumento de estrés a los docentes, ya que, al tener una jornada completa de trabajo en un ambiente no apto, también deben dedicar largas horas en sus hogares planificando la clase siguiente, esto lleva al maestro a un estado de sedentarismo y baja actividad física, lo que conlleva a aumento de peso y de por sí a todas las demás enfermedades colaterales.
Palabras claves: Calidad de vida, obesidad, nutrición, docentes.
Este ensayo se realizo con el fin de dar a conocer información acerca de un tema tan importante e interesante como lo es “TRASTORNOS ALIMENTICIOS” ya que en la actualidad se están dando con más frecuencia este tipo de problemas.
Mediante la presente investigación, les mostraremos que la obesidad es una enfermedad crónica, de carácter multifactorial, asociada con el exceso y acumulación de grasa.
Se espera ayudar y contribuir a la comunidad mediante la propuesta de solución ante el problema presentado que afecta a muchas ciudadanos hoy en día.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
Taller infoo
1. Clase n° 1
Unidad: Ejercicio físico y aptitud física
Curso: 8° año básico
Tiempo: 90 minutos
2. Identificar las alteraciones que ocurren en el
organismo con los hábitos alimenticios y la inactividad
física, para mantener una vida saludable.
3. Antes de empezar la actividad responde
brevemente
¿Que entiendes por sobrepeso y
obesidad?
¿De que manera el
establecimiento previene estas
patologías?
Palabra clave
Patologías: enfermedades, como procesos anormales de
causas conocidas o desconocidas.
4. Informarse sobre las características más comunes y los aspectos
específicos de la obesidad.
Investigar reunidos en grupos los siguientes aspectos de la obesidad:
• Signos físicos que acompañan la obesidad.
• Daños que provoca a la salud.
• Influencia del tipo de alimentación en la aparición de signos de obesidad.
• Formas y métodos con los que se previene y se combate el sobrepeso y la
obesidad.
• Características de una sana y equilibrada alimentación.
• Características de los alimentos que se consumen en los establecimientos
educacionales.
• Influencias del medio social y cultural sobre el desarrollo de la obesidad en las
poblaciones adolescentes.
• Relación que existe entre obesidad, anorexia y bulimia.
5. Orientaciones didácticas
Si los estilos de vida y los hábitos de salud estuviesen
íntimamente ligados, se hablaría de hábitos saludables de vida,
ya que condicionan y determinan la calidad de vida.
Entre los comportamientos que se consideran favorables para la
salud y que deberían formar parte del estilo de vida de los
escolares y de la población en general, se destacan: alimentación
adecuada, práctica adecuada y regular de actividad física, y
descanso.
Por el contrario, los hábitos que se consideran negativos para la
salud son fundamentalmente: el consumo de tabaco, de alcohol y
de otras drogas nocivas, comer en exceso o consumir dietas
inadecuadas y realizar bajos niveles de ejercicio.
Lo manifestado anteriormente obliga al sistema escolar y en
especial a la educación física a educar a sus alumnos y alumnas
para la adquisición de estilos de vida saludables.
6. Actividad 2
Realizar círculos de conversación para discutir, debatir y
concluir en torno a los temas de fondo relacionados
con la obesidad, como por ejemplo:
Influencia de los hábitos de vida en el desarrollo de la
obesidad.
Acciones que pueden emprender los alumnos para
controlar su masa corporal.
Riesgos del sobrepeso para la salud.
Masa corporal y autoestima.
Masa corporal y autocuidado.
7. Criterios de evaluación
La evaluación será realizada durante las actividades ordinarias de clases, la
aplicación de tests y pruebas físicas o en situaciones especialmente diseñadas
para la observación de los aprendizajes, así como también mediante
conversaciones y entrevistas con los alumnos y alumnas.
En esta unidad se consideran los siguientes criterios para la evaluación:
1. Superación de sus propias limitaciones y de las dificultades que son
impuestas durante la ejecución de los programas de entrenamiento.
2. Sensibilidad por conocer y aplicar modelos de vida saludables.
3. Incremento de sus rendimientos físicos y mejorías significativas de las
alteraciones físicas detectadas durante la evaluación de la forma y tamaño
corporal y postural.
4. Cumplimiento de los compromisos personales adquiridos durante el
desarrollo de la unidad.
5. Solidaridad y conductas de apoyo por aquellos compañeros y compañeras
con dificultades.
6. Realización de los programas de entrenamiento de manera segura.
8. Causas del sobrepeso en escolares
Componentes
genéticos y ambientales.
Malos hábitos de alimentación El sedentarismo
(alimentos altos en grasas y azúcares).
Falta de ejercicio físico en la edad preescolar.
No hay aspectos positivos en la obesidad ya que en cualquier caso provocan distintos trastornos en la
adolescencia.
9. Actividad final
Realizar en grupos de 3 o 4 integrantes, una mini clase
para mejorar la condición fisca orientada en el
sobrepeso, para alumnos de octavo años básico.
objetivo general: fomentar la practica de actividad
física para una mejora en la calidad de vida.