Este documento identifica varias contradicciones en el sistema educativo relacionadas con el uso de las TIC. Por un lado, los nuevos planes de estudio promueven el uso de las TIC como celulares, cámaras web y blogs en el aula, pero luego se prohíbe el uso de celulares. Además, aunque se promueve el uso de software, las escuelas carecen de recursos tecnológicos. Otra contradicción es que los planes incluyen más contenidos científicos pero reducen las horas dedicadas a la ciencia.

1. CONTRADICCIONES EN EL SISTEMA EDUCATIVO
Cuáles serían las contradicciones del Sistema Educativo relacionado al uso de NTICS?
Si revisamos los nuevos diseños curriculares para la SB de Pcia. De Bs. As. Podemos
constatar que: se estimula y promueve el uso de TICS en el aula (celulares, Web Cam.,
mp4, mp5, Internet, páginas Web,Blogs,etc.)Esto se halla explícito en los documentos,
ahora…..¿Cómo es que se prohíben entonces es uso de celulares en la escuela?¿Cómo es
que los padres que ejercen la patria potestad de los menores no autorizan la publicación de
registro de actividades o trabajos realizados por los alumnos?¿Cómo utilizar software
cuando las escuelas carecen de recurso,tecnológicos?Siendo que uno de los recursos más
viables de utilizar: el celular (por su bajo costo), que en el caso del Nivel Medio de
enseñanza un 90% de los alumnos lo posee; y, mientras no se pueda equipar a “todas” las
escuelas de sala de informática, resulta un recurso educativo que potenciaría los procesos
de enseñanza aprendizaje.
What would be the contradictions of the education system related to the use of ICTs?
If we review the new curricula for SB Province of Buenos Aires We can see that: it
encourages and promotes the use of ICT in the classroom (cell phones, Web Cam., mp4,
mp5, Internet, Web pages, Blogs, etc.) This is explicit in the documents, now ... .. How is it
then prohibiting use of cell phones in school? What is it that parents have joint custody of
children do not authorize the publication of record activities or work performed by the
students? Using software when schools lack the resources, technology? Being one of the
most viable to use: the cell (due to its low cost), which in the case of the Middle Level 90%
teaching students what has, and while it can not be equipped to "all" the schools computer
room, is an educational resource that would enhance teaching and learning processes.
Mejores condiciones, mayor fracaso Siempre se argumentó que las causas del fracaso
escolar residían en la pobreza de medios, la aglomeración en las aulas, libros y metodología
aburridos, etc. pero hoy día las condiciones actuales son mejores: hay más medios, menos
ratio de alumnos por aula, libros más atractivos y con una elevada carga gráfica, la
metodología es más activa (por desgracia no en todos los casos),etc. y sin embargo la
sensación de fracaso es mayor. La causa no está tanto en los medios materiales como en los
cambios de valores de nuestra sociedad, la baja implicación de los padres en la educación
de sus hijos y el desánimo y acomodamiento de cierta parte del profesorado ante la
situación actual.

2. CONTRADICCIÓN. Más contenidos en ciencia, menos horas lectivas Los nuevos
descubrimientos, los avances de la Ciencia en estas últimas décadas, las nuevas tendencias
CTS (Ciencia Tecnología Sociedad) en educación que dan valor a la implicación de la
ciencia en la vida cotidiana, hacen que el currículo de ciencias haya engrosado respecto al
“clásico” de los años sesenta. Sin embargo en los últimos planes de estudio (tanto en la
logse como en la loce como en la actual loe) el número de horas dedicadas a la ciencia en el
calendario escolar ha disminuido. Para agravar el panorama, tanto la Física-Química como
la Biología-Geología de 4º de eso no son obligatorias (el panorama de la LOCE aún era
peor, se llevaba la optatividad a 3º de la eso) y en el curso de 2º de Bachillerato de
Ciencias, se lo crean o no… ¡las Matemáticas y la Física son optativas!
Resultados de la búsqueda
Definición de blog:
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que
recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero
el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea
pertinente.
A blog, or Spanish is also a blog is a regularly updated website that collects chronological
texts or articles from one or more authors, the most recent appearing first, where the author
always retains the freedom to stop creating relevant published
Definición de explícito: explicit
Que expresa clara, detallada y determinantemente una situación o cosa.
Expressing clear, detailed and determining a situation or thing

3. Definición de web cam: Cámara Web
Una cámara web o web cam es una pequeña cámara digital conectada a una computadora,
la cual puede capturar imágenes y transmitirlas a través de Internet, ya sea a una página
web o a otra u otras computadoras de forma privada..
A webcam or web cam is a small digital camera connected to a computer, which can
capture images and transmit them via the Internet, either to a web page or other computers
or other privately
Definición de mp4:
MPEG-4 Parte 14 o *.mp4, (no confundir con Reproductor MP4) es un formato de archivo
(llamado contenedor) especificado como parte del estándar internacional MPEG-4 de
ISO/IEC
MPEG-4 Part 14 or *. mp4, (not to be confused with MP4 Player) is a file format (called
container) specified as part of MPEG-4 international standard ISO / IEC
Definición de mp5:

4. El MP5 (abreviatura de Maschinenpistole 5) es un subfusil de calibre 9 mm de diseño
alemán, desarrollado en los años 1960 por un equipo de ingenieros del fabricante de armas
Heckler & Koch (H&K) de Oberndorf am Neckar, en Alemania Occidenta
The MP5 (short for Maschinenpistole 5) is a 9 mm submachine gun of German design,
developed in 1960 by a team of engineers of the arms manufacturer Heckler & Koch (H &
K) of Oberndorf am Neckar, Germany Occidental person
Definición de pagina web:
Una página web es un documento o información electrónica adaptada para la World Wide
Web que generalmente forma parte de un sitio web. Su principal característica son los
hipervínculos de una página, siendo esto el fundamento de la WWW
A website is a document or electronic information tailored to the World Wide Web that is
usually part of a website. Its main feature is the hyperlinks in a page, this being the
foundation of the WWW
Definición de software:
Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de una computadora
digital; comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la
realización de tareas específicas, en contraposición a los componentes físicos, que son
llamados hardware
Software is known as the logical or software of a digital computer, includes all necessary
software components that make possible the realization of specific tasks, as opposed to the

5. physical components, which are called hardware
Definición de poptenciaria: potentiary
Que puede suceder o existir,en contraposición de lo que ya existe.
That can happen or exist, as opposed to what already exists
Definición de ratio: ratio
Relación o proporción que se establece entre dos cantidades o medidas.
Value or proportion that is between two amounts or measures
Definición de residían: resided
Estar de asiento en un lugar.
Being in a seat.
Definición de TICS:
Es una sigla la cual significa

6. Tecnologías de la información y la comunicación.
Definición: No existe una definición precisa y uniforme del término. Por ejemplo, fue
definido por el PNUD (2002) en el Informe sobre Desarrollo Humano en Venezuela del
siguiente modo:Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por
las tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC)
Is an acronym which means
Information technology and communication.
Definition: There is no precise and uniform definition of the term. For example, was
defined by UNDP (2002) in the Human Development Report in Venezuela as follows: ICTs
are seen as the universe of two sets, represented by the traditional communication
technologies (CT)
Definición de implicacion: implication
Etimológicamente del latín “in ─ plicare”, significa el hecho de algo que está “plegado” o
doblado en el interior de algo que oculta lo que hay en su interior que, por tanto, aunque
está, no es visible o perceptible
Etymologically from the Latin "in plicare ─" means the fact of something that is "folded"
or folded inside of something that hides what's inside, therefore, although it is not visible or
detectable

7. Definición de desánimo: discouragement
Desaliento, falta de ilusión o ánimo
Discouragement, lack of hope or encouragement
Definición de logse:
Ley de Ordenación General del Sistema Educativo español. Ley Orgánica aprobada el 3 de
octubre de 1990.
General Management Act Spanish Educational System. Organic Law adopted on October
3, 1990.
Definición de loce:
LOCE es un acrónimo que puede referirse a dos leyes, ambas referidas al ámbito de la
educación, una española y la otra chilena: * La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza
de Chile, publicada en 1990
LOCE is an acronym that may refer to two laws, both referring to education, one Spanish
and one Chilean: * The Constitutional Organic Law of Education of Chile, published in
1990

8. Definición de optativo: optional
Que puede ser escogido entre varias cosas
Which can be chosen among many things
Definición de metodologia: methodology
"Es el objeto el que ha de determinar el método adecuado para su estudio, y no espurias
consideraciones éticas desprovistas de base racional o cientifismos obsesionados con el
prestigio de las ciencias de la naturaleza
"It is the object that is to determine the appropriate method for its study, and not devoid of
ethical considerations spurious rational or scientific basis obsessed with the prestige of
natural sciences
Definición de tendencia: trend
El concepto de tendencia es absolutamente esencial para el enfoque técnico del análisis de
mercados.
The concept of trend is absolutely essential to the technical approach to market analysis.

9. Definición de curriculo: curriculum
El término currículo se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos,
criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un
determinado nivel educativo. De modo general, el currículum responde a las preguntas ¿qué
enseñar?, ¿cómo enseñar?
The term curriculum refers to a set of core competencies, objectives, content, methodology
and evaluation criteria that students must attain a certain educational level. In general, the
curriculum responds to the questions what to teach, how to teach?
Definición de geología: geology
El concepto de geología proviene de dos vocablos griegos: geo (“tierra”) y logos
(“estudio”). Se trata de la ciencia que analiza la forma interior y exterior del globo
terrestre
The concept of geology comes from two Greek words: geo (earth) and logos ("study"). It is
the science that analyzes internal and external shape of the globe

10. IMPORTANCIA DE LAS NTICS EN LA EDUCACION
PRESENTACIÓN
El proyecto europeo PEMGU es una iniciativa de un consorcio de diversos centros
educativos y universidades de distintos países europeos dentro del marco genérico de
"Leonardo". PEMGU (Pedagogical Evaluation Methods Guidelines for Multimedia
Applications), tiene como objetivo principal el asesoramiento y la formación del
profesorado en el uso de multimedia educativa. Este proyecto europeo tendrá una duración
de tres años y está parcialmente financiado con fondos de la Unión Europea.
Durante los últimos 3-4 años venimos siendo testigos de una auténtica avalancha de gran
cantidad de materiales en formato CD-Rom que llevan consigo el autocalificativo de
"material multimedia educativo". Los lógicos intereses comerciales de editoriales y
distribuidoras, han llevado a lanzar al mercado numerosos títulos en formato electrónico,
sin determinar en muchos casos la validez didáctica de los materiales y el grado de
incardinación didáctica de los mismos dentro del currículo educativo.
En 1996 la Comisión Europea aprueba el comienzo y desarrollo del proyecto PEMGU,
cuyo objetivo principal es dar una serie de pautas didácticas para la formación del
profesorado en la selección, integración, uso y evaluación de material multimedia
educativo. Forman parte del proyecto europeo los siguientes miembros: Holbaek Technical
Schkol (Dinamarca, coordinadores del proyecto), Pontypridd College (País de Gales), DEL
(Dinamarca), EPRAL (Portugal) y Colegio Irabia (Navarra, España). En Enero de 1999 se
une al proyecto, como asesor, el profesor Karl Steffens, de la Universidad de Colonia
(Alemania). El proyecto, que comenzó en 1997, tendrá su culminación a finales de 1999,
cuando se consideren alcanzados los objetivos principales del mismo
VIDEO SOBRE NTICS EN LA EDUCACION
Titulo: NTICS y los adultos
Autor: Madrugadoresdnef

11. URL: http://www.youtube.com/watch?v=KbxRLpHM-wY&feature=related
Comentario
Es muy necesario las Ntics en la actualidad porque podemos comunicarnos y estar al día con lo
que ocurre a nuestro alrededor, para los jóvenes es muy fácil utilizar las Ntics, en cambio para los
adultos es difícil pero no imposible.
LIBRO
Titulo: El uso de las TIC en Educación Primaria
Autor: Antonio Sánchez Melguizo
Estado: Público
N° de páginas: 71
Tamaño: 210x297
Interior: Color
MAQUETACIÓN: PEGADO
LOS BLOGS
Las Ntics En La Educacion
LAS NTICS EN LA EDUCACION”
¿QUÉ SON LAS TIC’S ? Son aquellas tecnologías que permiten transmitir, procesar y
difundir información de manera instantánea. Son consideradas la base para reducir la
Brecha Digital sobre la que se tiene que construir una Sociedad de la Información
Razones para usar la TIC en educación
• Alfabetización digital de los alumnos
• Productividad
• Innovar las prácticas educativas
Ventajas
• Interés. Motivación. .
• - Interacción. Continua actividad intelectual.
• - Desarrollo de la iniciativa.

12. • - Aprendizaje a partir de los errores
• - Mayor comunicación entre profesores y alumnos.
• - Aprendizaje cooperativo.
• - Alto grado de interdisciplinariedad.
• - Alfabetización digital y audiovisual
• - Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
• - Mejora de las competencias de expresión y creatividad .
• - Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
• - Visualización de simulaciones.
Inconvenientes
• - Distracciones .
• - Dispersión.
• - Pérdida de tiempo.
• - Informaciones no fiables .
• - Aprendizajes incompletos y superficiales.
• - Diálogos muy rígidos.
• - Visión parcial de la realidad.
• - Ansiedad.
• - Dependencia de los demás.
www.slideshare.net/.../las-ntics-en-la-educacion
Reflexion sobre la Educacion y las Ntics
En nuestra profesión de educar están nuestras historias como maestros y también como
discípulos. Somos ingenuos incurables que pretendemos que, pese a toda circunstancia,
nuestros alumnos aprendan.[...] En esa obstinación, a veces, nos sentimos fascinados por las
herramientas que parecen allanarnos el camino o las despreciamos porque nos ignoran y
parecen enseñar por sí solas.[...] Utilizarlas, sin embargo, en todos los casos, significa
aceptar los retos de la sociedad traspasando nuestros usos personales. Es, en ese
pequeñísimo instante en el que empezamos a usarlas como constructoras de humanidad."
sociedadedulopez.blogspot.com/2009/05/reflexion.html
taller sobre las NTIC
NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) I.F.D.C. “Albino
Sánchez Barros”
S Acercándonos a una Definición

13. • Las NTIC no significan hacer lo mismo mas rápido y fácil, sino que involucran
nuevas y diferentes formas de vincularnos con las tecnologías, la información y
entre nosotros mismos (relaciones interpersonales)
e Entonces podríamos concluir que:
• Es un conjunto de herramientas, que se incorporan a las tradicionales y que nos
brindan nuevas formas de comunicarnos, nuevos soportes que facilitan y amplían la
interacción entre los seres humanos y con diversas fuentes de información, que
posibilitan el almacenamiento, procesamiento y transmisión de información
Qué dice nuestra Ley de educación?
• En su Art. II, Inc. m. “desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los
nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la
comunicación”.
• Cap III. Art. 27, Inc. d. “generar las condiciones pedagógicas para el manejo de las
NTIC . . . .”
• Cap. IV, Art. 30, Inc, f. “desarrollar las capacidades necesarias para la comprensión
y utilización inteligente y critica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de
las tecnologías de la información y la comunicación”
www.slideshare.net/maricelaguilar/present-ntic1
ARTICULO ACADEMICO
El uso de las NTIC'S y su influencia en el rendimiento académico
Las NTIC’S (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación). Considerada,
como un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas utilizadas
en la enseñanza.
La aplicación de las NTIC’S como recurso didáctico en la enseñanza universitaria, a creado
una serie de interrogantes en los estudiantes de educación superior y en los docentes que
hacen uso de ella a la hora de impartir sus clases, si bien es cierto, la educación por largo
tiempo se ha venido dando de manera tradicional sin el uso de herramientas interactivas –
tecnológicas, que faciliten el aprendizaje y por ende que aporten al mejoramiento del
rendimiento académico de los universitarios.
www.monografias.com
METODOLOGÍA

14. LUGAR
Con el fin de determinar el uso de las NTIC’S y su influencia en el rendimiento académico
de los estudiantes desarrollamos el proceso de investigación en la F.C.H.E., carreras de
Cultura física y Educación Básica, ubicado en el sector Ingahurco, Av Colombia y Chile;
de igual manera en la Facultad de Ciencias Administrativas en las carreras de
Mercadotecnia, Administración de Empresas, y finalmente en la Facultad de Contabilidad y
Auditoria en las carreras de Contabilidad y Economía las dos últimas ubicadas en Huachi
Chico del cantón Ambato, provincia de Tungurahua.
POBLACIÓN Y MUESTRA
La población estudiada estuvo conformada de la siguiente manera:
Auditoria =74 Economía=13
Org. Empresas=34 Mercadotecnia=11
Cul. Física =5 Educ. Básica = 11
TOTAL= 148
NIVEL DE ERROR=8%
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
Con el propósito de llevar a cabo la investigación y obtener resultados se utilizó y aplicó
técnicas e instrumentos de medición tales como: ficha de observación y encuestas como
recursos básicos para el cumplimiento de nuestro objetivo.
PROCEDIMIENTO Concurrimos a las secretarias de cada una de las carreras con el fin de obtener
los promedios globales de los alumnos.
Se utilizó como material de apoyo una encuesta bajada del internet
(http://educacionyntics.ning.com/), con el fin de Determinar el uso de los implementos y
herramientas para la aplicación de las NTIC’S en el aula.
Con el objeto de Relacionar las NTIC’S con el rendimiento académico de los estudiantes.
Se tomó los resultados obtenidos mediante la media aritmética del rendimiento de los
estudiantes y los datos tabulados,
ordenados y categorizados que se obtuvo en la encuesta, a más de eso nos basamos en los
datos de la ficha de observación con todos estos instrumentos llegamos al cumplimiento de
nuestro objetivo.