1) El documento analiza cómo el internet ha facilitado el plagio académico, conocido como "ciber-plagio", al proveer fácil acceso a una gran cantidad de recursos y materiales. 2) El ciber-plagio se refiere al uso de las tecnologías para copiar y presentar ideas, teorías u otros trabajos académicos ajenos como propios. 3) Aunque detectar el plagio a simple vista es difícil, existen programas que pueden identificarlo comparando trabajos con contenidos en línea. El documento

1. María Fernanda Cano García
Aula 05A
LMKT
20/septiembre/2012
Comas, Rubén & Sureda, Jaume, 2007, Ciber-Plagio Académico. Una aproximación
al estado de los conocimientos, Revista TEXTOS de la CiberSociedad, 10.
Temática Variada. Disponible enhttp://www.cibersociedad.net
Ciber-Plagio Académico. Una aproximación al estado de los conocimientos
El articulo trata sobre como el internet ha afectado al mal uso en las nuevas
generaciones haciendo de este una herramienta para el ciber plagio académico
haciendo que por consecuencia los estudiantes no sean capas de adquirir las
habilidades necesarias para poder comprender lo que es una investigación.
Considero que el texto se divide en nueve partes: La primera nos da el concepto
de ciber-plagio para identificar practicas tradicionales y nuevas practicas, (párrafos
1 - 2) .La segunda nos habla de los campos donde se puede encontrar casos de
ciber-plagio (párrafos 3-4). La tercera nos habla de los tipos de ciber plagio
(párrafo 5).La cuarta parte nos describe el perfil de los estudiantes plagiadores. La
quinta parte nos habla de la existencia de software informáticos capaces de
detectar el plagio (6-8). La quinta nos menciona las causas asociadas al
fenómeno de ciberplagio.La sexta parte nos habla de la conclusión del autor.
Las ideas principales que identifique son las siguientes:
1.La irrupción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ha provocado o
facilitado importantes cambios que no pueden valorarse de forma positiva. Es el caso del llamado
ciber-plagio académico. Adoptar y presentar como propias ideas, teorías e hipótesis de otros no es
algo nuevo,
2.El WWW se ha convertido en fuente de referencia primordial para la documentación académica
por quienes forman parte de cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje. La gran cantidad de
recursos, materiales, artículos, multimedia, libros, revistas especializadas, bases de datos, portales
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2. temáticos, etc. accesibles a través de Internet –la mayoría de los cuales no son accesibles desde
otro espacio o canal
3.PorCiber-plagio académico se entiende el uso de las TIC (principalmente Internet y los recursos
asociados a ésta –sobre todo el WWW-) para el plagio (total o parcial) de trabajos académicos por
parte del alumnado. Esto es, la localización, adopción y presentación de ideas, teorías, hipótesis,
resultados, textos, etc. ajenos como propios en cualquier trabajo académico.
4.Internet –a modo de fuente de fuentes- ha expandido el número de recursos y contenidos a los
que se tiene acceso –gratuitamente e instantáneamente-; este hecho constituye en sí mismo una
revolución positiva sin posibilidad aparente de vuelta atrás y con claras implicaciones en términos
del proceso educativo en general
5.Por lo que se refiere a la prevalencia del ciber-plagio, una cosa parece clara: se halla en una
constante situación de crecimiento a lo largo de los últimos años (Ercegovac, 2004); hecho que ha
llevado a algunos a denominar a las generaciones que hoy ocupan las aulas como "Generación
copiar y pegar"
6.Se trata sin duda de una de las áreas más analizadas y sobre la que existe más literatura, aunque
ésta esté basada principalmente en apreciaciones e ideas devenidas de la experiencia de
académicos que han abordado el tema y no en investigaciones rigurosas
7.Resulta evidente, de todas maneras, que detectar el plagio en un trabajo académico a simple
vista –sobre todo si el alumno ha sido precavido y cuidadoso- es una tarea muy difícil dado que
parece imposible controlar toda la "literatura electrónica" existente –que no cesa de aumentar día
a día-.
8.Existen en el mercado numerosos programas para detectar el plagio en trabajos académicos.
Algunos, como es el caso de Turnitin, Eve2 y Copycatch, son utilizados extensivamente en las
universidades anglosajonas.
El autor concluye que no se puede cuantificar la extensión y prevalencia del
ciber-plagio dado que los datos de que se dispone son bastante dispares;
ahora bien, si se puede concluir que los casos de plagio académico han
aumentado con el advenimiento y universalización en el acceso a Internet
Estoy de acuerdo con el autor respecto a que el robo nunca se va a acabar
pero esta en nosotros el poder ser capases de crear nuestros contenidos si
no asíjamás podremos desarrollar una capacidad analítica ni valoración del
trabajo , si no también por la parte de la ética tenemos que respetar los
derechos de autor dándoles su lugar si vamos a citarlos en algún trabajo.
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