El documento discute los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y cómo estos estudios buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales influenciados por factores culturales, políticos y económicos. También examina cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han tenido un gran impacto en la sociedad y cómo los estudios CTS tienen como objetivo promover la alfabetización científica y actitudes democráticas en temas relacionados con la innovación tecnológica.

1. PREGUNTA Nº 2 y 9
Son un peligro las NTIC?
Problemas socioeconómicos, políticos, culturales y éticos
1. Introducción
El desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes en la sociedad contemporánea.
La globalización mundial, polarizadora de la riqueza y el poder, sería impensable sin el avance de las
fuerzas productivas que la ciencia y la tecnología han hecho posible. Sobre todo, a partir de los años
sesenta se han realizado diversos esfuerzos por integrar los estudios sociales de la ciencia y la tecnología en
una perspectiva interdisciplinaria que recibe el nombre de Estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad
(CTS). Ya en estos años se acumulaban numerosas evidencias de que el desarrollo científico y tecnológico
podía traer consecuencias negativas a la sociedad debido a su uso militar, el impacto ecológico u otras vías.
De esta forma, tomó auge una preocupación ética y política en relación con la ciencia y la tecnología, que
marcó el carácter de los estudios sobre ella. Debido a todo lo antes planteado se formó una especie de
consenso básico en el cual se enunciaba que, si bien la ciencia y la tecnología nos proporcionan numerosos
y positivos beneficios, también traen consigo impactos negativos, de los cuales algunos son imprevisibles,
pero todos ellos reflejan los valores, perspectivas y visiones de quienes están en condiciones de tomar
decisiones concernientes al conocimiento científico y tecnológico (Cutclieffe,1990).
El impulso a los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) a partir de los años sesenta debe
entenderse como una respuesta a los desafíos sociales e intelectuales que se han hecho evidentes en la
segunda mitad de este siglo. La misión central de estos estudios es exponer una interpretación de la ciencia
y la tecnología como procesos sociales, es decir, como complejas empresas en las que los valores
culturales, políticos y económicos ayudan a configurar el proceso que, a su vez, incide sobre dichos valores
y sobre la sociedad que los mantiene (Cutclieffe,1990).
Para presentar la ciencia y la tecnología como procesos sociales, es particularmente importante mostrar
que ciencia y tecnología son objetivo específico de estudio de muy variadas ciencias sociales y humanas:
filosofía, economía, sociología, historia, antropología, ciencia política, gestión. De esta forma, se puede ir
abriendo poco a poco una ventana hacia la complejidad de la temática, sin ánimo de abarcarla pero sí de
ponerla en evidencia.
Para entender los aspectos sociales del fenómeno científico tecnológico, tanto por lo que respecta a sus
condicionantes como por lo que atañe a sus consecuencias, la concepción CTS ha definido como objetivos
centrales de su trabajo: la promoción de la alfabetización científica, consolidando en los jóvenes la
vocación por el estudio de la ciencia y la tecnología, así como el desarrollo de actitudes y prácticas
democráticas en cuestiones de importancia social relacionadas con la innovación tecnológica o con la
intervención ambiental. Todo ello en función de aproximar la cultura humanista y la cultura científico-
tecnológica, para avanzar hacia una visión más integrada de los problemas.
Se busca que ciencia y tecnología sean entendidas como procesos sociales porque sólo así el estudiante se
sentirá interesado por el fenómeno científico y tecnológico, y calibrará la existencia de campos de
influencia en los que podría llegar a participar.
Por otra parte, pero en el mismo sentido de revisión del papel de la ciencia y la tecnología en la sociedad,
se está produciendo un cambio en el rol del estado que, a partir de formas muy burocráticas y fuertemente
vinculadas a al idea de existencia de "un sector científico y tecnológico", ha pasado a propiciar la

2. construcción de un "Sistema Nacional de Innovación". Dicho cambio define una tendencia orientada a
lograr una organización institucional que permita aunar capacidades de diferentes instituciones, destinadas
a hacer posibles los procesos de innovación.
La revolución de las tecnologías de la información y la comunicación ha tomado gran importancia dentro
del desarrollo social, ya que se encuentran aplicadas en casi todos los sectores económicos y sociales.
Además, globalización, información, conocimiento y tecnologías de la información son términos de uso
frecuente en el lenguaje cotidiano de los profesores universitarios, que están pendientes de lo que acontece
en el ámbito de la investigación educativa y la docencia. Estos universitarios prefieren adaptarse a los
nuevos requerimientos tecnológicos, antes de que la obsolescencia se los trague y los convierta en piezas de
museo.
Por todo lo antes comentado, este trabajo pretende hacer un estudio de forma general de los problemas
éticos que trae consigo el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, en nuestra
sociedad en la actualidad.
TRAdUccioN
The scientific and technological development is one of the most influential factors in
contemporary society. The world globalization, polarizing wealth and power, would be
unthinkable without the advancement of productive forces of science and technology
have made possible. Especially since the sixties have made efforts to integrate social
studies of science and technology in an interdisciplinary perspective that is called Studies
in Science, Technology and Society (CTS). Already in these years were accumulated
abundant evidence that the scientific and technological development could bring negative
consequences to society due to its military use, the ecological impact or other means.
Thus, boom took ethical and political concern in relation to science and technology,
which marked the character of the reports on it. Because everything put before it formed
a sort of basic consensus which states that, while science and technology and we provide
many positive benefits, also bring negative impacts, some of which are unpredictable, but
they all reflect the values, perspectives and visions of those in a position to make
decisions concerning scientific and technological knowledge (Cutclieffe, 1990).
The impetus to studies in science, technology and society (STS) from the sixties to be
understood as a response to social and intellectual challenges that have become evident in
the second half of this century. The central mission of these studies is to present an
interpretation of science and technology as social processes, that is as complex
undertakings in which cultural values, political and economic help shape the process
which, in turn, affects these values and society that keeps them (Cutclieffe, 1990).
dEfiNicioNEs:
polarizadora

3. Material que al interponerse en el camino de la luz produce la polarización parcial o total
de ésta.
interdisciplinaria
interdisciplinario - Estudios u otras actividades (juegos) que se realizan mediante la
cooperación de varias disciplinas. (Miriam Nieto Vico)
ecológico
La ecología es la ciencia que estudia los seres vivos, su ambiente, la distribución y
abundancia, cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos
y su ambiente. ...
consenso
grado en que todos los que se hallan en una situación determinada se conducen en la
misma forma.
imprevisibles
imprevisible - adj. Que no se puede prever
desafíos
desafio - m. Acción de desafiar. Rivalidad
complejidad
En términos generales, la complejidad tiende a ser utilizada para caracterizar algo con
muchas partes que forman un arreglo intrincado.
condicionantes
Factores que predisponen a problemas de salud y determinan un hecho o situación.
vocación
Es ese llamado o impulso interno que nos empuja a hacer determinada acción o cosa
actitudes
predisposición positiva o negativa hacia algo o alguien.
innovación
Cambio que introduce novedades
procesos
Un conjunto de acciones integradas y dirigidas hacia un fin
fenómeno

4. Un hecho o evento observable.
calibrará
Proceso diseñado para establecer la relación entre la respuesta del detector y la
concentración de un componente dado en un instrumento.
burocráticas
estrutura jurídica de Estado que visa regulamentar los procedimentos a seran utilizados en
cada uno del Poder Público.
tendencia
Movimiento mantenido en el tiempo que sirve de guía al comportamiento de los precios.
revolución
Revolución es el cambio o transformación radical y profunda respecto al pasado
inmediato.
globalización
La globalización es un proceso fundamentalmente económico que consiste en la creciente
integración de las distintas economías nacionales en una única economía de mercado
mundial.
obsolescencia
La obsolescencia es la caída en desuso de máquinas, equipos y tecnologías motivada no
por un mal funcionamiento del mismo.
éticos
Disciplina que estudia los principios que determinan la buena conducta
PREGUNTA Nº 4 y 6
polarizing
Material to stand in the way of light polarization produces all or part of it.
interdisciplinary
interdisciplinary - studies or other activities (games) that are conducted through the

5. cooperation of several disciplines. (Miriam Nieto Vico)
ecological
Ecology is the science that studies living beings, their environment, the distribution and
abundance, how these properties are affected by the interaction between organisms and
their environment. ...
consensus
degree to which all who are in a given situation are conducted in the same way.
unpredictable
unpredictable - adj. That can not be predicted
challenges
challenge - m. Action to challenge. Rivalry

6. complexity
Overall, the complexity tends to be used to characterize something with many parts that
form an intricate arrangement.
constraints
Factors that predispose to health problems and determine a fact or situation.
vocation
Is that called or inner drive that pushes us to do certain action or thing
attitudes
positive or negative predisposition toward something or someone.

7. innovation
Changes brought about new
processes
A set of integrated and directed towards an end
freak
An observable fact or event.
calibrated
Process designed to establish the relationship between detector response and
concentration of a given component in an instrument.
bureaucratic
State legal estrutura Regulamentar the procedimentos a visa will be used in each of the
Public Power.

8. trend
Movement maintained over time that guides the behavior of prices.
revolution
Revolution is the radical change or transformation and deep connection to the past.
globalization
Globalization is a fundamentally economic process that involves increasing integration of
individual national economies into one global market economy.
obsolescence
Obsolescence is the obsolescence of machinery, equipment and technology motivated not
by a malfunction of the same.
ethical
Discipline that studies the principles underlying the conduct

9. PREGUNTA Nº 5
EL NUEVO MUNDO Y LA EDUCACIÓN
Hoy no es posible pensar el mundo sin Internet, y pronto tampoco podremos entenderlo
sin las redes sociales y las web 2.0.
Asistimos a un cambio radical en la historia de la humanidad apenas comparable con la
Conquista, la Enciclopedia o la Imprenta, pero cualitativamente distinto y esta vez a nivel
mundial. Un cambio que está transformando al mundo y al hombre. Y del cuál tenemos la
suerte y responsabilidad de ser testigos y partícipes.
La Educación es una forma específicamente humana de transmisión de información,
valores, ideas y tradiciones. Su principal objetivo ha sido socializar al individuo y
brindarle herramientas culturales para el desarrollo de sus potencialidades y su
vinculación con la sociedad y la cultura en la que nació.
Así como no podemos pensar en un mundo sin Internet, tampoco podemos concebir la
Educación ajena a ello. Si cambia el mundo y el hombre, la Educación no puede menos
que adaptarse.
Aplicar TICs en educación implica ampliar el abanico de herramientas y recursos
didácticos, facilitar la comunicación, aumentar la velocidad, cantidad y variedad de
información, conectar escuelas, alumnos y docentes. Pero no solo eso, implica además un
gran paso hacia una nueva forma de relacionarnos, entendernos y conocer.
Estas nuevas herramientas no solo agregan recursos, sino que transforman a la educación,
provocan un cambio en la forma de concebirla y de educar. No pretendo dar cuenta ahora
de la naturaleza de ese cambio educativo del cual quizás poco sabemos aún, pero sin
dudas podemos afirmar que el hombre, el conocimiento, la comunicación y las relaciones
sociales, están cambiando abruptamente y con ellos la educación.
PREGUNTA Nº 7
comENTARio
en el video dice que si algun dia se eliminaran las computadoras del centro de computo,
las clases seguirian dandose pero sin computadores que es lo que hoy en día se esta
utilizando bastante, por que tenemos el internet para mi seria imposible quitar del mundo
este mal necesario por que hasta para ver que nos depara el clima se necesita y al
contrario se esta viendo que hay mejoras en las mismas con más y mejores programas
para Officet, Diceño Gráfico. etc.
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lucpad
PREGUNTA Nº 8
Cultura y educación en la sociedad de la información -
Página 287
M* Victoria Aguiar Perera, Josefa Isabel Farray Cuevas, Julio Brito Santana - 2002 - 318 páginas
Palabras clave: Docencia Universitaria, Rol del Docente, Rol del alumno, NTICs,
Formación, Calidad de la Educación. Introducción Como en otros entornos de ...
PREGUNTA Nº 10
“NTICs y la Escuela": [Pagina12WEB] Noticia enviada por Evaristo
hace 3 horas Por Evaristo A. Carriego
Por ende, la cuestión fundamental del acceso a la educación y la lectura a precios bajos sigue
postergándose. El juicio al sitio de intercambios P2P The Pirate Bay fue un caso testigo de esas tensiones, y
exhibió en el fracaso de los ...
“NTICs y la Escuela" - http://andalgalatics.blogspot.com/
Bienvenidos al sitio de Ana María - http://sitiodeanamaria.blogspot.com/
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Debates : Educación y TIC - http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/
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PREGUNTA Nº 11
Globalización y el futuro de la educación: tendencias, desafíos,
estrategias
udistrital.edu.co JJ Brunner - … Unidas para la Educación, la Ciencia y la …, 2000 -
atenea.udistrital.edu.co
... negativamente sobre el sistema educativo: se producen desplazamiento de profesores y alumnos
(caso Colombia actualmente), inestabilidad en los niveles de financiamiento educativo y dificultad ...
3. Mercado laboral 4. Disponibilidad NTIC para la educación 5. Mundos ...
PREGUNTA Nº 12
iNG. El TRAbAjo lo REAlicE yo solA coN lAs ExPlicAcioNEs
qUE Ud Nos A dAdo EN clAsE fUERoN mUy clARos lo cUAl mE

11. PERmiTiERoN REAlizAR El mismo siN PRoblEmAs. GRAciAs PoR
comPARTiR sUs coNociEmiNTos coN NosoTRos.