El documento discute los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y cómo estos estudian la ciencia y la tecnología como procesos sociales influenciados por factores culturales, políticos y económicos. El documento también analiza los posibles impactos negativos de la ciencia y la tecnología en la sociedad y la necesidad de comprender estos temas de una manera interdisciplinaria.
El documento discute los desafíos planteados por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) para la educación. Señala que si bien las NTIC brindan nuevas herramientas educativas, también transforman fundamentalmente la educación al cambiar la forma en que concebimos el conocimiento, la comunicación y las relaciones sociales. La educación debe adaptarse a estos cambios para aprovechar las oportunidades de las NTIC pero también para enfrentar los retos que plantean para la transmisión de valores e identidad cultural.
Este documento discute la relación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y la normalización ISO en el sector agroindustrial bovino en Colombia. Argumenta que la falta de normalización en este sector ha tenido impactos negativos ambientales y sociales. Propone desarrollar un proyecto para implementar las normas ISO con el fin de mejorar la calidad, competitividad y sostenibilidad de la industria bovina colombiana.
Este documento resume los principales puntos de un artículo sobre la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en el aula. El autor nota que aunque ha habido un silencio sobre este tema en los últimos meses, las NTIC siguen evolucionando rápidamente y son cada vez más importantes en la sociedad. Sin embargo, el sistema educativo se está insertando en esta corriente de forma lenta, lo que es preocupante dado lo rápido que cambia la sociedad actualmente debido a la tecnología.
El documento discute la importancia del desarrollo científico y tecnológico en la sociedad contemporánea y el surgimiento de los Estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en los años 1960 para estudiar los impactos sociales de la ciencia y la tecnología. Los CTS buscan mostrar que la ciencia y la tecnología son procesos sociales que influyen en los valores culturales y son influenciados por ellos. También se examina el papel cambiante del estado en la innovación y el impacto de las nuevas te
La ciencia estudia los fenómenos naturales y deduce sus principios mediante un método específico. La técnica proporciona los procedimientos para que la ciencia logre sus objetivos, y la tecnología son los medios que el hombre utiliza para manipular su entorno. Estas tres áreas están relacionadas ya que la ciencia necesita técnicas y tecnología para llevar a cabo sus estudios. La ciencia y la tecnología han revolucionado el mundo a gran velocidad y han creado una brecha entre los conocimientos del ciudadano com
Este documento habla sobre la educación científica y tecnológica desde el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Explica que CTS estudia cómo la ciencia y la tecnología influyen en la sociedad, la economía y el medio ambiente. También describe dos enfoques para la educación CTS en secundaria: los "injertos CTS", que integran temas CTS en asignaturas de ciencia existentes, y las clases puras de CTS. El documento concluye resaltando un proyect
Ciencia tecnologia y sociedad grupo 3 liceoprofepiedad
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) Los estudios CTS analizan las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, tanto los factores sociales que influyen en la ciencia como las consecuencias sociales de las innovaciones.
2) La educación CTS busca que los estudiantes comprendan estas relaciones y se preparen para participar en la gestión científico-tecnológica.
3) La inclusión de temas CTS en la enseñanza puede resultar motivadora al dar una visión más realista de la ciencia y estimular
La ciencia y la tecnología juegan un papel fundamental en el desarrollo de la sociedad. En Venezuela y América Latina, se ha enfocado en desarrollar la ciencia y la tecnología a través de instituciones, financiamiento e inversiones en recursos humanos. Sin embargo, aún queda trabajo por hacer para aprovechar plenamente su potencial para impulsar el desarrollo económico, social y político.
El documento discute los desafíos planteados por las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) para la educación. Señala que si bien las NTIC brindan nuevas herramientas educativas, también transforman fundamentalmente la educación al cambiar la forma en que concebimos el conocimiento, la comunicación y las relaciones sociales. La educación debe adaptarse a estos cambios para aprovechar las oportunidades de las NTIC pero también para enfrentar los retos que plantean para la transmisión de valores e identidad cultural.
Este documento discute la relación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y la normalización ISO en el sector agroindustrial bovino en Colombia. Argumenta que la falta de normalización en este sector ha tenido impactos negativos ambientales y sociales. Propone desarrollar un proyecto para implementar las normas ISO con el fin de mejorar la calidad, competitividad y sostenibilidad de la industria bovina colombiana.
Este documento resume los principales puntos de un artículo sobre la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en el aula. El autor nota que aunque ha habido un silencio sobre este tema en los últimos meses, las NTIC siguen evolucionando rápidamente y son cada vez más importantes en la sociedad. Sin embargo, el sistema educativo se está insertando en esta corriente de forma lenta, lo que es preocupante dado lo rápido que cambia la sociedad actualmente debido a la tecnología.
El documento discute la importancia del desarrollo científico y tecnológico en la sociedad contemporánea y el surgimiento de los Estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en los años 1960 para estudiar los impactos sociales de la ciencia y la tecnología. Los CTS buscan mostrar que la ciencia y la tecnología son procesos sociales que influyen en los valores culturales y son influenciados por ellos. También se examina el papel cambiante del estado en la innovación y el impacto de las nuevas te
La ciencia estudia los fenómenos naturales y deduce sus principios mediante un método específico. La técnica proporciona los procedimientos para que la ciencia logre sus objetivos, y la tecnología son los medios que el hombre utiliza para manipular su entorno. Estas tres áreas están relacionadas ya que la ciencia necesita técnicas y tecnología para llevar a cabo sus estudios. La ciencia y la tecnología han revolucionado el mundo a gran velocidad y han creado una brecha entre los conocimientos del ciudadano com
Este documento habla sobre la educación científica y tecnológica desde el enfoque de Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Explica que CTS estudia cómo la ciencia y la tecnología influyen en la sociedad, la economía y el medio ambiente. También describe dos enfoques para la educación CTS en secundaria: los "injertos CTS", que integran temas CTS en asignaturas de ciencia existentes, y las clases puras de CTS. El documento concluye resaltando un proyect
Ciencia tecnologia y sociedad grupo 3 liceoprofepiedad
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) Los estudios CTS analizan las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, tanto los factores sociales que influyen en la ciencia como las consecuencias sociales de las innovaciones.
2) La educación CTS busca que los estudiantes comprendan estas relaciones y se preparen para participar en la gestión científico-tecnológica.
3) La inclusión de temas CTS en la enseñanza puede resultar motivadora al dar una visión más realista de la ciencia y estimular
La ciencia y la tecnología juegan un papel fundamental en el desarrollo de la sociedad. En Venezuela y América Latina, se ha enfocado en desarrollar la ciencia y la tecnología a través de instituciones, financiamiento e inversiones en recursos humanos. Sin embargo, aún queda trabajo por hacer para aprovechar plenamente su potencial para impulsar el desarrollo económico, social y político.
Este documento presenta la unidad 6 de un curso de biología sobre el papel de la biología en problemas sociales. La unidad explora cómo la biología contribuye a la alimentación, la salud, la conservación de recursos naturales y problemas ambientales. Cubre temas como la agricultura, la ganadería, la pesca, la industria alimentaria, organismos patógenos, especies en peligro de extinción y contaminación. El propósito es que los estudiantes reconozcan el impacto de la biología en la sociedad y desar
El documento describe las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología se influyen mutuamente y también influyen en el desarrollo de la sociedad. La ciencia proporciona conocimientos para la tecnología, mientras que la tecnología brinda recursos para el avance de la ciencia. Ambas actividades son productos sociales que cambian constantemente debido a factores culturales y valores sociales.
El documento discute la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia puede dividirse en básica y aplicada, y que los estudios sociales sobre ciencia y tecnología analizan sus efectos culturales, éticos y políticos. También describe que la humanidad comenzó a desarrollar tecnología a partir de recursos naturales y que ciencia, tecnología y arte buscan diferentes objetivos.
Se realiza un análisis de cada uno de los conceptos: Ciencia, Tecnología y Sociedad y se determina como ha influido la Globalización en la crisis mundial.
El presente documento analiza el avance de la ciencia, tecnología y sociedad en el continente, manifiesta sus avances, uso, abuso y resalta la ética indispensable para dar rumbo a un tema que, peligrosamente, lejos de darnos progreso, nos amenaza con degenerar la convivencia humana.
El documento discute los problemas sociales causados por la ciencia, la tecnología y el desarrollo. Explica cómo la revolución científica y tecnológica ha traído tanto beneficios como perjuicios ambientales y sociales. También analiza el paradigma emergente del desarrollo sostenible como una alternativa a los modelos de desarrollo insostenibles del pasado que amenazan el medio ambiente y el futuro de la humanidad.
Este ensayo examina cómo los enfoques económico y ecológico han influenciado las perspectivas occidentales sobre el desarrollo científico, político y social. Se argumenta que las contradicciones del desarrollo sustentable se deben a la falta de integración entre la ciencia y la política, y a los intereses opuestos de los diferentes actores involucrados. El ensayo propone analizar el desarrollo sustentable desde cada perspectiva para cambiar concepciones, conciliar esfuerzos y negociar acciones, bas
El documento presenta un resumen del origen y desarrollo del enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Explica que CTS surgió en los años 1960-1970 como una crítica al modelo tradicional que veía a la ciencia y la tecnología como procesos autónomos, y propone en cambio verlos como inherentemente sociales, influenciados por factores políticos, económicos y culturales. También describe las perspectivas europea y estadounidense de CTS y sus aplicaciones en la investigación, política y
La ciencia y la tecnología han tenido un gran impacto en nuestra sociedad de varias maneras: 1) Han llevado a la desaparición del marco tradicional y el equilibrio entre el hombre y la sociedad, profundamente modificando nuestro entorno; 2) La ciencia se ha convertido en un factor clave para el desarrollo social y económico, influyendo en la mentalidad humana y orientando a la sociedad hacia el futuro; 3) El papel de la ciencia está inseparablemente ligado al de la tecnología, que evoluciona
El documento resume las definiciones y características de la ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia se basa en la observación y razonamiento para deducir principios y leyes generales. La tecnología es el resultado de avances científicos que han dado lugar a innovaciones e impactado tendencias sociales como la revolución industrial y la era de la información. La sociedad se define como una organización colectiva con una cultura y funciones compartidas. Finalmente, señala que la ciencia, tecnología y sociedad están estrech
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE DERECHO
SECCIÓN P1
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO DE VENEZUELA
JULIO CESAR HERNANDEZ 25382628
El documento trata sobre los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y su evolución desde los años 1960. Los estudios CTS buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales que están influenciados por factores culturales, políticos y económicos y que también influyen en la sociedad. El documento también discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en áreas como la educación y la innovación.
Este documento describe la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Explica que estos tres conceptos están interconectados y se necesitan mutuamente para desarrollarse. La ciencia genera conocimiento que se aplica a través de la tecnología para beneficiar a la sociedad. A su vez, las necesidades y avances de la sociedad impulsan el progreso de la ciencia y la tecnología. Juntos, la ciencia, la tecnología y la sociedad forman un círculo donde cada uno contribuye al desarrollo
La ciencia y tecnologia como elementos de un solo sistemacamilaestupian3
Este documento describe las diferencias entre la ciencia y la tecnología. Explica que la ciencia estudia los fenómenos naturales de forma sistemática y objetiva a través del método científico, mientras que la tecnología utiliza el conocimiento científico para resolver problemas prácticos. Aunque la tecnología es más antigua que la ciencia, hoy en día existe una relación simbiótica donde el desarrollo tecnológico depende de la investigación científica.
El documento define ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia se basa en la observación y razonamiento para deducir principios y leyes generales. La tecnología es el resultado de avances científicos que han llevado a innovaciones e impactado tendencias sociales como la revolución industrial y la era de la información. Finalmente, la sociedad se define como una organización colectiva de personas con una cultura compartida. Concluye que la ciencia, tecnología y sociedad están estrechamente ligadas, ya que los avances tecn
El documento discute los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y cómo estos estudios buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales influenciados por factores culturales, políticos y económicos. También examina cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han tenido un gran impacto en la sociedad y cómo los estudios CTS tienen como objetivo promover la alfabetización científica y actitudes democráticas en temas relacionados con la innovación tecnológica.
El documento discute los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y cómo estos estudios buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales. Señala que desde los años 1960 se ha desarrollado esta perspectiva interdisciplinaria para examinar los impactos sociales, políticos, económicos y éticos de la ciencia y la tecnología. El documento también describe algunos objetivos clave de los estudios CTS, como promover la alfabetización científica y fomentar actitudes democrá
El documento discute los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y cómo estos estudios buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales influenciados por factores culturales, políticos y económicos. También examina cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han tenido un gran impacto en la sociedad y cómo los estudios CTS tienen como objetivo promover la alfabetización científica y actitudes democráticas en temas relacionados con la innovación tecnológica.
Taller integral de internet.....Johana AriasJohana Arias
El documento discute la importancia de integrar los estudios sociales de la ciencia y la tecnología (CTS) en la educación desde la década de 1960. Los estudios CTS buscan mostrar que la ciencia y la tecnología son procesos sociales influenciados por factores culturales, políticos y económicos. También tienen como objetivo promover la alfabetización científica y el desarrollo de actitudes democráticas en temas relacionados con la innovación tecnológica.
El documento discute los problemas éticos asociados con el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) en la sociedad actual. Explica que las NTIC como la televisión vía satélite, correo electrónico e Internet se han vuelto omnipresentes y plantean desafíos éticos relacionados con su impacto social y su uso. El documento también analiza cómo las NTIC han transformado la producción y difusión del conocimiento.
Este documento discute los problemas socioeconómicos, políticos, culturales y éticos asociados con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Explica que las NTIC tienen beneficios pero también traen consecuencias negativas debido a factores como su uso militar y el impacto ecológico. Luego, analiza las características generales de las NTIC y su introducción en la educación, incluyendo ejemplos y experiencias de digitalización.
Este documento presenta la unidad 6 de un curso de biología sobre el papel de la biología en problemas sociales. La unidad explora cómo la biología contribuye a la alimentación, la salud, la conservación de recursos naturales y problemas ambientales. Cubre temas como la agricultura, la ganadería, la pesca, la industria alimentaria, organismos patógenos, especies en peligro de extinción y contaminación. El propósito es que los estudiantes reconozcan el impacto de la biología en la sociedad y desar
El documento describe las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia y la tecnología se influyen mutuamente y también influyen en el desarrollo de la sociedad. La ciencia proporciona conocimientos para la tecnología, mientras que la tecnología brinda recursos para el avance de la ciencia. Ambas actividades son productos sociales que cambian constantemente debido a factores culturales y valores sociales.
El documento discute la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia puede dividirse en básica y aplicada, y que los estudios sociales sobre ciencia y tecnología analizan sus efectos culturales, éticos y políticos. También describe que la humanidad comenzó a desarrollar tecnología a partir de recursos naturales y que ciencia, tecnología y arte buscan diferentes objetivos.
Se realiza un análisis de cada uno de los conceptos: Ciencia, Tecnología y Sociedad y se determina como ha influido la Globalización en la crisis mundial.
El presente documento analiza el avance de la ciencia, tecnología y sociedad en el continente, manifiesta sus avances, uso, abuso y resalta la ética indispensable para dar rumbo a un tema que, peligrosamente, lejos de darnos progreso, nos amenaza con degenerar la convivencia humana.
El documento discute los problemas sociales causados por la ciencia, la tecnología y el desarrollo. Explica cómo la revolución científica y tecnológica ha traído tanto beneficios como perjuicios ambientales y sociales. También analiza el paradigma emergente del desarrollo sostenible como una alternativa a los modelos de desarrollo insostenibles del pasado que amenazan el medio ambiente y el futuro de la humanidad.
Este ensayo examina cómo los enfoques económico y ecológico han influenciado las perspectivas occidentales sobre el desarrollo científico, político y social. Se argumenta que las contradicciones del desarrollo sustentable se deben a la falta de integración entre la ciencia y la política, y a los intereses opuestos de los diferentes actores involucrados. El ensayo propone analizar el desarrollo sustentable desde cada perspectiva para cambiar concepciones, conciliar esfuerzos y negociar acciones, bas
El documento presenta un resumen del origen y desarrollo del enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Explica que CTS surgió en los años 1960-1970 como una crítica al modelo tradicional que veía a la ciencia y la tecnología como procesos autónomos, y propone en cambio verlos como inherentemente sociales, influenciados por factores políticos, económicos y culturales. También describe las perspectivas europea y estadounidense de CTS y sus aplicaciones en la investigación, política y
La ciencia y la tecnología han tenido un gran impacto en nuestra sociedad de varias maneras: 1) Han llevado a la desaparición del marco tradicional y el equilibrio entre el hombre y la sociedad, profundamente modificando nuestro entorno; 2) La ciencia se ha convertido en un factor clave para el desarrollo social y económico, influyendo en la mentalidad humana y orientando a la sociedad hacia el futuro; 3) El papel de la ciencia está inseparablemente ligado al de la tecnología, que evoluciona
El documento resume las definiciones y características de la ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia se basa en la observación y razonamiento para deducir principios y leyes generales. La tecnología es el resultado de avances científicos que han dado lugar a innovaciones e impactado tendencias sociales como la revolución industrial y la era de la información. La sociedad se define como una organización colectiva con una cultura y funciones compartidas. Finalmente, señala que la ciencia, tecnología y sociedad están estrech
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CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO DE VENEZUELA
JULIO CESAR HERNANDEZ 25382628
El documento trata sobre los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y su evolución desde los años 1960. Los estudios CTS buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales que están influenciados por factores culturales, políticos y económicos y que también influyen en la sociedad. El documento también discute el impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en áreas como la educación y la innovación.
Este documento describe la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Explica que estos tres conceptos están interconectados y se necesitan mutuamente para desarrollarse. La ciencia genera conocimiento que se aplica a través de la tecnología para beneficiar a la sociedad. A su vez, las necesidades y avances de la sociedad impulsan el progreso de la ciencia y la tecnología. Juntos, la ciencia, la tecnología y la sociedad forman un círculo donde cada uno contribuye al desarrollo
La ciencia y tecnologia como elementos de un solo sistemacamilaestupian3
Este documento describe las diferencias entre la ciencia y la tecnología. Explica que la ciencia estudia los fenómenos naturales de forma sistemática y objetiva a través del método científico, mientras que la tecnología utiliza el conocimiento científico para resolver problemas prácticos. Aunque la tecnología es más antigua que la ciencia, hoy en día existe una relación simbiótica donde el desarrollo tecnológico depende de la investigación científica.
El documento define ciencia, tecnología y sociedad. Explica que la ciencia se basa en la observación y razonamiento para deducir principios y leyes generales. La tecnología es el resultado de avances científicos que han llevado a innovaciones e impactado tendencias sociales como la revolución industrial y la era de la información. Finalmente, la sociedad se define como una organización colectiva de personas con una cultura compartida. Concluye que la ciencia, tecnología y sociedad están estrechamente ligadas, ya que los avances tecn
El documento discute los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y cómo estos estudios buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales influenciados por factores culturales, políticos y económicos. También examina cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han tenido un gran impacto en la sociedad y cómo los estudios CTS tienen como objetivo promover la alfabetización científica y actitudes democráticas en temas relacionados con la innovación tecnológica.
El documento discute los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y cómo estos estudios buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales. Señala que desde los años 1960 se ha desarrollado esta perspectiva interdisciplinaria para examinar los impactos sociales, políticos, económicos y éticos de la ciencia y la tecnología. El documento también describe algunos objetivos clave de los estudios CTS, como promover la alfabetización científica y fomentar actitudes democrá
El documento discute los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y cómo estos estudios buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales influenciados por factores culturales, políticos y económicos. También examina cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han tenido un gran impacto en la sociedad y cómo los estudios CTS tienen como objetivo promover la alfabetización científica y actitudes democráticas en temas relacionados con la innovación tecnológica.
Taller integral de internet.....Johana AriasJohana Arias
El documento discute la importancia de integrar los estudios sociales de la ciencia y la tecnología (CTS) en la educación desde la década de 1960. Los estudios CTS buscan mostrar que la ciencia y la tecnología son procesos sociales influenciados por factores culturales, políticos y económicos. También tienen como objetivo promover la alfabetización científica y el desarrollo de actitudes democráticas en temas relacionados con la innovación tecnológica.
El documento discute los problemas éticos asociados con el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) en la sociedad actual. Explica que las NTIC como la televisión vía satélite, correo electrónico e Internet se han vuelto omnipresentes y plantean desafíos éticos relacionados con su impacto social y su uso. El documento también analiza cómo las NTIC han transformado la producción y difusión del conocimiento.
Este documento discute los problemas socioeconómicos, políticos, culturales y éticos asociados con el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC). Explica que las NTIC tienen beneficios pero también traen consecuencias negativas debido a factores como su uso militar y el impacto ecológico. Luego, analiza las características generales de las NTIC y su introducción en la educación, incluyendo ejemplos y experiencias de digitalización.
Este documento presenta una introducción a los Estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Explica que los CTS surgen en los años 1960 como respuesta a los desafíos sociales e intelectuales planteados por el rápido desarrollo científico y tecnológico. Los CTS buscan entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales influenciados por factores culturales, políticos y económicos, y examinar sus impactos en la sociedad. El documento también discute el enfoque
El documento habla sobre la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son fundamentales en la sociedad contemporánea y deben integrarse en los sistemas educativos para que los estudiantes desarrollen habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración y la resolución de problemas que necesitarán en el futuro. También destaca la necesidad de alfabetizar a estudiantes y docentes en el uso de las herramientas tecnológicas para mejorar la calidad de
Presentación ciencia. tecnologia y sociedad p1Carolina
El documento trata sobre la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Explica que la ciencia desarrolla conocimiento a través de la observación y experimentación, la tecnología aplica ese conocimiento para modificar el entorno, y la sociedad influye en ambas y se ve influenciada por ellas. El campo de estudio de la Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) analiza esta relación compleja para promover la participación ciudadana en decisiones relacionadas a la ciencia y tecnología.
El documento trata sobre la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad. Explica que la ciencia desarrolla conocimiento a través de la observación y experimentación, la tecnología aplica ese conocimiento para modificar el entorno, y la sociedad influye en ambas y se ve influenciada por ellas. También describe las características y componentes de la ciencia, tecnología y sociedad, y cómo interactúan y se influyen mutuamente.
1) La tecnología ha tenido un gran impacto en las sociedades mundial y latinoamericana, trayendo tanto beneficios como problemas.
2) La ciencia y tecnología en Venezuela se han enfocado en desarrollar instituciones para estimular la investigación, aunque con menos énfasis en áreas como la consultoría.
3) Un problema central es que los países latinoamericanos llegaron tarde al siglo XX y se inscribieron en un modelo de desarrollo tecnológico que ha probado ser insuficiente.
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC son fundamentales para desarrollar habilidades que permitan a los estudiantes aprender a lo largo de su vida y prepararse para un mundo en constante cambio. También destaca la necesidad de entender la ciencia y la tecnología como procesos sociales influenciados por factores culturales, políticos y económicos.
El documento describe el campo académico de Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS). CTS examina los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología, incluyendo sus condicionamientos sociales y consecuencias. El campo tiene un enfoque interdisciplinario y crítico. CTS busca promover la participación pública y la democratización de la ciencia.
El documento discute la importancia de la ciencia, la tecnología y la innovación para el desarrollo económico y social. Sin embargo, señala que los avances en estos campos no han sido suficientes para fortalecer los vínculos entre la sociedad y la ciencia. También destaca la necesidad de mayor inversión en educación, ciencia y tecnología en América Latina, y que el desarrollo científico y tecnológico debe estar orientado a mejorar la calidad de vida de las personas y ser social y ambiental
El documento discute la importancia de la ciencia, la tecnología y la innovación para el desarrollo económico y social. Sin embargo, señala que los avances en estos campos no han sido suficientes para fortalecer los vínculos entre la sociedad y la ciencia. También destaca la necesidad de mayor inversión en educación, ciencia y tecnología en América Latina, y que el desarrollo científico y tecnológico debe estar orientado a mejorar la calidad de vida de las personas y ser social y ambiental
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Argumenta que las TIC deben integrarse adecuadamente en las prácticas pedagógicas tomando en cuenta su potencial para mejorar el aprendizaje, pero también reconociendo los desafíos que plantean, como la necesidad de capacitar a docentes. También enfatiza la importancia de desarrollar habilidades para el aprendizaje permanente en una sociedad globalizada e interconectada.
El documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Argumenta que las TIC deben integrarse adecuadamente en las prácticas pedagógicas para formar a los estudiantes con los conocimientos y habilidades necesarios para funcionar en la sociedad actual. También destaca la necesidad de que los docentes comprendan plenamente el potencial de las TIC y cómo incorporarlas de manera efectiva en el aula para mejorar la calidad de la educación.
Introducción a la problemática tecnológicaMabel Bottoni
Este documento trata sobre la problemática tecnológica. Explica que la ciencia y la tecnología están íntimamente ligadas a factores sociales, culturales y políticos. Define la técnica como habilidades y procedimientos operativos, mientras que la tecnología implica el uso del conocimiento científico para resolver problemas prácticos. Finalmente, discute cómo la cultura influye en el desarrollo y uso de la tecnología, y cómo esta a su vez puede promover o retrasar el cambio social, dependiendo del contexto.
El documento define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos que permiten diseñar bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas y adaptarse al medio ambiente. Sin embargo, desde una perspectiva comercial la tecnología a menudo satisface más los deseos de los ricos que las necesidades de los pobres, y puede causar agotamiento de recursos. La ciencia se define como el conocimiento obtenido a través de la observación y experimentación sistemática, que genera hipótesis, leyes y teorías comprobables.
RELACION ENTRE CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGIADiana Camacho
La ciencia y la tecnología son actividades distintas aunque relacionadas. La ciencia busca el conocimiento a través de la investigación, mientras que la tecnología crea artefactos basados en conocimientos científicos y experiencia. Ambas se necesitan mutuamente para progresar y trabajan juntas en I+D+i. La cultura influye y es influenciada por la tecnología, pues esta transmite símbolos que unen a las personas a pesar de las diferencias culturales.
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1. Grupo lunes 8 – 12
elizabeth García
preGunta nº 2 y 9
Son un peligro las NTIC?
Problemas socioeconómicos, políticos, culturales y éticos
1. Introducción
El desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes en la sociedad contemporánea.
La globalización mundial, polarizadora de la riqueza y el poder, sería impensable sin el avance de las fuerzas
productivas que la ciencia y la tecnología han hecho posible. Sobre todo, a partir de los años sesenta se han
realizado diversos esfuerzos por integrar los estudios sociales de la ciencia y la tecnología en una perspectiva
interdisciplinaria que recibe el nombre de Estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Ya en estos
años se acumulaban numerosas evidencias de que el desarrollo científico y tecnológico podía traer
consecuencias negativas a la sociedad debido a su uso militar, el impacto ecológico u otras vías. De esta
forma, tomó auge una preocupación ética y política en relación con la ciencia y la tecnología, que marcó el
carácter de los estudios sobre ella. Debido a todo lo antes planteado se formó una especie de consenso básico
en el cual se enunciaba que, si bien la ciencia y la tecnología nos proporcionan numerosos y positivos
beneficios, también traen consigo impactos negativos, de los cuales algunos son imprevisibles, pero todos
ellos reflejan los valores, perspectivas y visiones de quienes están en condiciones de tomar decisiones
concernientes al conocimiento científico y tecnológico (Cutclieffe,1990).
El impulso a los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) a partir de los años sesenta debe entenderse
como una respuesta a los desafíos sociales e intelectuales que se han hecho evidentes en la segunda mitad de
este siglo. La misión central de estos estudios es exponer una interpretación de la ciencia y la tecnología como
procesos sociales, es decir, como complejas empresas en las que los valores culturales, políticos y económicos
ayudan a configurar el proceso que, a su vez, incide sobre dichos valores y sobre la sociedad que los mantiene
(Cutclieffe,1990).
Para presentar la ciencia y la tecnología como procesos sociales, es particularmente importante mostrar que
ciencia y tecnología son objetivo específico de estudio de muy variadas ciencias sociales y humanas: filosofía,
economía, sociología, historia, antropología, ciencia política, gestión. De esta forma, se puede ir abriendo
poco a poco una ventana hacia la complejidad de la temática, sin ánimo de abarcarla pero sí de ponerla en
evidencia.
Para entender los aspectos sociales del fenómeno científico tecnológico, tanto por lo que respecta a sus
condicionantes como por lo que atañe a sus consecuencias, la concepción CTS ha definido como objetivos
centrales de su trabajo: la promoción de la alfabetización científica, consolidando en los jóvenes la vocación
por el estudio de la ciencia y la tecnología, así como el desarrollo de actitudes y prácticas democráticas en
cuestiones de importancia social relacionadas con la innovación tecnológica o con la intervención ambiental.
Todo ello en función de aproximar la cultura humanista y la cultura científico-tecnológica, para avanzar hacia
una visión más integrada de los problemas.
2. Se busca que ciencia y tecnología sean entendidas como procesos sociales porque sólo así el estudiante se
sentirá interesado por el fenómeno científico y tecnológico, y calibrará la existencia de campos de influencia
en los que podría llegar a participar.
Por otra parte, pero en el mismo sentido de revisión del papel de la ciencia y la tecnología en la sociedad, se
está produciendo un cambio en el rol del estado que, a partir de formas muy burocráticas y fuertemente
vinculadas a al idea de existencia de "un sector científico y tecnológico", ha pasado a propiciar la
construcción de un "Sistema Nacional de Innovación". Dicho cambio define una tendencia orientada a lograr
una organización institucional que permita aunar capacidades de diferentes instituciones, destinadas a hacer
posibles los procesos de innovación.
La revolución de las tecnologías de la información y la comunicación ha tomado gran importancia dentro del
desarrollo social, ya que se encuentran aplicadas en casi todos los sectores económicos y sociales. Además,
globalización, información, conocimiento y tecnologías de la información son términos de uso frecuente en el
lenguaje cotidiano de los profesores universitarios, que están pendientes de lo que acontece en el ámbito de la
investigación educativa y la docencia. Estos universitarios prefieren adaptarse a los nuevos requerimientos
tecnológicos, antes de que la obsolescencia se los trague y los convierta en piezas de museo.
Por todo lo antes comentado, este trabajo pretende hacer un estudio de forma general de los problemas éticos
que trae consigo el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, en nuestra sociedad
en la actualidad.
traduccion
The scientific and technological development is one of the most influential factors in
contemporary society. The world globalization, polarizing wealth and power, would be
unthinkable without the advancement of productive forces of science and technology have
made possible. Especially since the sixties have made efforts to integrate social studies of
science and technology in an interdisciplinary perspective that is called Studies in Science,
Technology and Society (CTS). Already in these years were accumulated abundant
evidence that the scientific and technological development could bring negative
consequences to society due to its military use, the ecological impact or other means. Thus,
boom took ethical and political concern in relation to science and technology, which
marked the character of the reports on it. Because everything put before it formed a sort of
basic consensus which states that, while science and technology and we provide many
positive benefits, also bring negative impacts, some of which are unpredictable, but they all
reflect the values, perspectives and visions of those in a position to make decisions
concerning scientific and technological knowledge (Cutclieffe, 1990).
The impetus to studies in science, technology and society (STS) from the sixties to be
understood as a response to social and intellectual challenges that have become evident in
the second half of this century. The central mission of these studies is to present an
interpretation of science and technology as social processes, that is as complex
undertakings in which cultural values, political and economic help shape the process which,
in turn, affects these values and society that keeps them (Cutclieffe, 1990).
3. definiciones:
polarizadora
Material que al interponerse en el camino de la luz produce la polarización parcial o total de
ésta.
interdisciplinaria
interdisciplinario - Estudios u otras actividades (juegos) que se realizan mediante la
cooperación de varias disciplinas. (Miriam Nieto Vico)
ecológico
La ecología es la ciencia que estudia los seres vivos, su ambiente, la distribución y
abundancia, cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y
su ambiente. ...
consenso
grado en que todos los que se hallan en una situación determinada se conducen en la misma
forma.
imprevisibles
imprevisible - adj. Que no se puede prever
desafíos
desafio - m. Acción de desafiar. Rivalidad
complejidad
En términos generales, la complejidad tiende a ser utilizada para caracterizar algo con
muchas partes que forman un arreglo intrincado.
condicionantes
Factores que predisponen a problemas de salud y determinan un hecho o situación.
vocación
Es ese llamado o impulso interno que nos empuja a hacer determinada acción o cosa
actitudes
predisposición positiva o negativa hacia algo o alguien.
innovación
Cambio que introduce novedades
4. procesos
Un conjunto de acciones integradas y dirigidas hacia un fin
fenómeno
Un hecho o evento observable.
calibrará
Proceso diseñado para establecer la relación entre la respuesta del detector y la
concentración de un componente dado en un instrumento.
burocráticas
estrutura jurídica de Estado que visa regulamentar los procedimentos a seran utilizados en
cada uno del Poder Público.
tendencia
Movimiento mantenido en el tiempo que sirve de guía al comportamiento de los precios.
revolución
Revolución es el cambio o transformación radical y profunda respecto al pasado inmediato.
globalización
La globalización es un proceso fundamentalmente económico que consiste en la creciente
integración de las distintas economías nacionales en una única economía de mercado
mundial.
obsolescencia
La obsolescencia es la caída en desuso de máquinas, equipos y tecnologías motivada no por
un mal funcionamiento del mismo.
éticos
Disciplina que estudia los principios que determinan la buena conducta
preGunta nº 4 y 6
polarizing
Material to stand in the way of light polarization produces all or part of it.
5. interdisciplinary
interdisciplinary - studies or other activities (games) that are conducted through the
cooperation of several disciplines. (Miriam Nieto Vico)
ecological
Ecology is the science that studies living beings, their environment, the distribution and
abundance, how these properties are affected by the interaction between organisms and
their environment. ...
consensus
degree to which all who are in a given situation are conducted in the same way.
unpredictable
unpredictable - adj. That can not be predicted
6. challenges
challenge - m. Action to challenge. Rivalry
complexity
Overall, the complexity tends to be used to characterize something with many parts that
form an intricate arrangement.
constraints
Factors that predispose to health problems and determine a fact or situation.
vocation
Is that called or inner drive that pushes us to do certain action or thing
7. attitudes
positive or negative predisposition toward something or someone.
innovation
Changes brought about new
processes
A set of integrated and directed towards an end
freak
An observable fact or event.
8. calibrated
Process designed to establish the relationship between detector response and concentration
of a given component in an instrument.
bureaucratic
State legal estrutura Regulamentar the procedimentos a visa will be used in each of the
Public Power.
trend
Movement maintained over time that guides the behavior of prices.
revolution
Revolution is the radical change or transformation and deep connection to the past.
globalization
Globalization is a fundamentally economic process that involves increasing integration of
9. individual national economies into one global market economy.
obsolescence
Obsolescence is the obsolescence of machinery, equipment and technology motivated not
by a malfunction of the same.
ethical
Discipline that studies the principles underlying the conduct
preGunta nº 5
EL NUEVO MUNDO Y LA EDUCACIÓN
Hoy no es posible pensar el mundo sin Internet, y pronto tampoco podremos entenderlo sin
las redes sociales y las web 2.0.
Asistimos a un cambio radical en la historia de la humanidad apenas comparable con la
Conquista, la Enciclopedia o la Imprenta, pero cualitativamente distinto y esta vez a nivel
mundial. Un cambio que está transformando al mundo y al hombre. Y del cuál tenemos la
suerte y responsabilidad de ser testigos y partícipes.
La Educación es una forma específicamente humana de transmisión de información,
valores, ideas y tradiciones. Su principal objetivo ha sido socializar al individuo y brindarle
herramientas culturales para el desarrollo de sus potencialidades y su vinculación con la
sociedad y la cultura en la que nació.
10. Así como no podemos pensar en un mundo sin Internet, tampoco podemos concebir la
Educación ajena a ello. Si cambia el mundo y el hombre, la Educación no puede menos que
adaptarse.
Aplicar TICs en educación implica ampliar el abanico de herramientas y recursos
didácticos, facilitar la comunicación, aumentar la velocidad, cantidad y variedad de
información, conectar escuelas, alumnos y docentes. Pero no solo eso, implica además un
gran paso hacia una nueva forma de relacionarnos, entendernos y conocer.
Estas nuevas herramientas no solo agregan recursos, sino que transforman a la educación,
provocan un cambio en la forma de concebirla y de educar. No pretendo dar cuenta ahora
de la naturaleza de ese cambio educativo del cual quizás poco sabemos aún, pero sin dudas
podemos afirmar que el hombre, el conocimiento, la comunicación y las relaciones
sociales, están cambiando abruptamente y con ellos la educación.
preGunta nº 7
comentario
en el video dice que si algun dia se eliminaran las computadoras del centro de computo, las
clases seguirian dandose pero sin computadores que es lo que hoy en día se esta utilizando
bastante, por que tenemos el internet para mi seria imposible quitar del mundo este mal
necesario por que hasta para ver que nos depara el clima se necesita y al contrario se esta
viendo que hay mejoras en las mismas con más y mejores programas para Officet, Diceño
Gráfico. etc.
/watch?v=LxbyikLqXhs&feature=related/ FPRIVATE
"TYPE=PICT;ALT=REFLEXREFLEXIÓN PARA EL DOCENTE
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lucpad
preGunta nº 8
Cultura y educación en la sociedad de la información -
Página 287
M* Victoria Aguiar Perera, Josefa Isabel Farray Cuevas, Julio Brito Santana - 2002 - 318 páginas
Palabras clave: Docencia Universitaria, Rol del Docente, Rol del alumno, NTICs,
Formación, Calidad de la Educación. Introducción Como en otros entornos de ...
preGunta nº 10
11. “NTICs y la Escuela": [Pagina12WEB] Noticia enviada por Evaristo
hace 3 horas Por Evaristo A. Carriego
Por ende, la cuestión fundamental del acceso a la educación y la lectura a precios bajos sigue postergándose.
El juicio al sitio de intercambios P2P The Pirate Bay fue un caso testigo de esas tensiones, y exhibió en el
fracaso de los ...
“NTICs y la Escuela" - http://andalgalatics.blogspot.com/
Bienvenidos al sitio de Ana María - http://sitiodeanamaria.blogspot.com/
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Debates : Educación y TIC - http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/
[ Más resultados de Debates : Educación y TIC ]
preGunta nº 11
Globalización y el futuro de la educación: tendencias, desafíos, estrategias
udistrital.edu.co JJ Brunner - … Unidas para la Educación, la Ciencia y la …, 2000 -
atenea.udistrital.edu.co
... negativamente sobre el sistema educativo: se producen desplazamiento de profesores y alumnos
(caso Colombia actualmente), inestabilidad en los niveles de financiamiento educativo y dificultad ...
3. Mercado laboral 4. Disponibilidad NTIC para la educación 5. Mundos ...
preGunta nº 12
inG. el trabajo lo realice yo sola con las explicaciones
que ud nos a dado en clase fueron muy claros lo cual me
permitieron realizar el mismo sin problemas. Gracias por
compartir sus conociemintos con nosotros.