Este documento describe la metodología de la clase invertida o "flipped classroom". Se caracteriza por enviar los temas de clase como tareas para realizar fuera de clase utilizando tecnología, mientras que el tiempo en clase se usa para resolver ejercicios con el tutor. Esto permite aprovechar mejor el tiempo con el docente, aclarar dudas, mejorar el ambiente de trabajo y brindar atención individualizada. Algunas aplicaciones pedagógicas son la creación de videos explicativos, el uso de foros y chats virtuales, y software de

1. FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD
NOMBRE: LALON CRISTAN
MATERIA: INFORMATICA
TEMA: CLASE INVERTIDA

2. Clase invertida
o
“flipped
classroom”

4. Características

5.  Los temas de clase, con enviados como
investigaciones para fuera de la clase.
 Las investigaciones se lo puede realizar en
foros con otros docente y los compañeros de
clase utilizando la tecnología como recurso
didáctico.
 El tiempo de la clase, se aprovecha la
presencia del tutor para realizar los
ejercicios que en el esquema tradicional
serían enviados como tarea.

6. Beneficios

7. Aprovechar de mejor manera el tiempo
que el estudiante se encuentra con el
docente y sus propios compañeros.
Aclarar las dudas presentadas en los
estudiantes al momento de la
investigación como tarea en la presencia
del tutor y sus compañeros de clase.
Mejorar significativamente el ambiente de
trabajo en el aula.
Mejorar la atención educativa a cada
alumno, en función de sus capacidades,
de su estilo básico de aprendizaje, etc.

8. Convertir el aula en un espacio de trabajo
activo para todos los miembros de la
comunidad educativa presentes.
Fomentar la creatividad y el pensamiento
crítico.
Facilitar en cumplimiento de las normas al
eliminar algunos de los riesgos que
potencian su incumplimiento.

9. Aplicaciones
pedagógicas

10. Los temas que son motivo de consulta, el
docente puede construir un repositorio
digital de vídeos en YouTube, para
facilitar el acceso al material en tiempo y
espacio.
Otra aplicación pedagógica, puede ser la
utilización del foro presente en EVA
(Entorno Virtual de Aprendizaje), para
que los estudiantes expongan sus puntos
de vista bajo la guía del docente.

11. Además el chat utilizado en las horas
designadas por el docente, para aclarar
los conceptos motivo de consulta, y así
aprovechar al máximo el tiempo en clase
con la solución de ejercicios de
complejidad.
Se puede apoyar con un software de
captura de vídeo, para comenzar a
construir los videos.