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ASIGNATURA: _________________AÑO ESCOLAR:________DOCENTE:________N° DE HORAS___

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
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Guarda relación con las actividades realizadas por los estudiantes, es la conducta observable, lo que se desea potenciar y obtener con el
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ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS:
Se refiere a las acciones y procedimientos didácticos que sirven para conducir y facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Algunas estrategias metodológicas sugeridas:
a)
c)
e)
g)

Discusión Grupal.
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Talleres de Trabajo.
Exposiciones Didácticas,
Audiovisuales

i)
k)
m)
o)
q)
s)

Simposios.
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Lectura independiente orientada

apoyadas con

Recursos

b)
d)
f)
h)

j)
l)
n)
p)
r)

Video-Conferencia
Mapas Conceptuales
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Hacer de la clase una comunidad para realizar Foros
Electrónicos donde el docente y los alumnos participen
activamente
Prácticas de Campo
Asesorías Personales o en Línea
Sesiones de Chat
Debates
Uso del Dossier

RECURSOS:
Son los medios usados en la acción didáctica. Algunos recursos sugeridos:
a) Materiales convencionales impresos: Textos, documentos históricos, mapas, cartogramas, periódicos.
b) Utilización del Ordenador por su gran riqueza didáctica ya que permite incorporar texto, sonido, imagen, video-animaciones.
c) Tableros Didácticos: Pizarra, pizarra magnética, franelograma.
d) Materiales manipulativos recortables.
e)
f)
g)
h)
i)
j)

Materiales de laboratorio.
Materiales audiovisuales: Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías.
Materiales sonoros: Audio casettes, discos, programas de radio.
Materiales audiovisuales con predominio del vídeo: Montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión.
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Pp iv formatos_de_planificacion

  • 1. 1. Modelo planificación anual (para trabajar UCAT) 2. Modelo planificación por lapsos (para trabajar UCAT) 3. Modelo planificación de clase (para trabajar UCAT) 4. Estrategias sugeridas para el inicio, desarrollo y cierre 5. Modelo planificación emitido por la Zona Educativa Táchira (para pasantía según institución) 6. Modelo planificación evaluación emitido por la Zona Educativa Táchira (para pasantía según institución) 7. Otras estrategias y recursos 8. Tabla de verbos sugeridos Zona educativa 9. Estrategias de evaluación Zona educativa 10. Modelo o ejemplo de planificación Zona educativa
  • 2. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN (NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA) SAN CRISTÓBAL-ESTADO TÁCHIRA PLAN ANUAL ASIGNATURA: _________________AÑO ESCOLAR:________DOCENTE:________N° DE HORAS___ FECHA (DE 1ER LAPSO A N° DE CONTENIDOS ) 2DO LAPSO ( DE A ) 3ER LAPSO ( DE A ) N° DE CLASES PLANIFICADOS % DE CLASES POR LAPSO OBSERVACIONES
  • 3. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN (NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA) SAN CRISTÓBAL-ESTADO TÁCHIRA PLAN DE LAPSO ASIGNATURA: _________________AÑO ESCOLAR:________DOCENTE:________N° DE HORAS___ FECHA SEMANA CONTENIDO 1 ( ) 2 ( ) 3 ( ) ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS TIPO DE EVALUACIÓN
  • 4. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN (NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA) SAN CRISTÓBAL-ESTADO TÁCHIRA PLAN DE CLASE DOCENTE:_____________________________________________ AREA:_________________________________ ASIGNATURA:___________________________AÑO/GRADO:__________________SECCIÓN:______________ LAPSO DE EJECUCIÓN: DÍA /FECHA ___________________ N° DE HORAS CLASE________________________ CONTENIDOS GLOBALIZADOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES DIDACTICAS EVALUACIÓN RECURSOS INDICADORES INICIO DESARROLLO CIERRE TECNICAS/ INSTRUMENTOS
  • 5. UNIVERSIDAD CATOLICA DEL TACHIRA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION ESTRATEGIAS: son procedimientos que usa el docente en forma reflexiva y flexible para promover aprendizajes significativos en sus alumnos. INICIO/ PREINSTRUCCIONAL DESARROLLO / CO INSTRUCCIONAL CIERRE / POST INSTRUCCIONAL Actividades de motivacio, incentivacion y/o Para crear conflictos cognitivos, Actividades de afianzamiento y evaluación, exploracion para activar conocimientos previos experimentación, producción e investigación: trascencia del contenido desarrollado, o expectativas. Llamar la atención constextualizacion y significado.  Ilustraciones – videos  Lecturas reflexivas  Resúmenes de los puntos mas  Preguntas y respuestas importantes  Dinámicas de grupo  Mapa de conceptos / Mapas mentales  Relaciones con otros contenidos  Conversatorios  Analogias  Esquemas  Lluvia de ideas  Señalizaciones. Experimentos  Señalizaciones  Relatos de vivencias y/o experiencias  Producciones. Construcción de cuentos,  Producciones orales, escritas y guiones  Discusion guiada gráficas.  Preguntas y respuestas (técnica)  Lectura y análisis de textos  Plenarias de trabajo realizado en  Juegos  Documentos gráficos equipo  Cruciletras  Seminarios. Debates. Foros. Panel.  Juegos didácticos Phillips 66. Discusión en pequeños  Sopa de letras  Resolución de problemas, pruebas grupos.  Tecnicas de relajacion cortas  Autobiografias  Observacion de videos, películas y  Resultados de experimentos  Visitas guiadas. Trabajos de campo. láminas  Presentación de informes  Ensayos.Proyectos  Relatos de invitados / actividad especial  Ensayos  Prácticas de aula taller  Canciones, cuentos  Redes semánticas. Mapa conceptual  Resúmenes orales, repaso, síntesis  Análisis, síntesis  Exposiciones orales del docente. Clase  Ejemplificación magistral  Estudio de casos  Uso de la prensa. Periodico mural      Construcción de cartogramas Dramatizaciones. Simulaciones Maquetas. Dibujos. Pinturas. Rompecabezas. Trabajos manuales. Resolución de ejercicios Uso de tecnologia de información y comunicación TIC
  • 6. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ÁREA: COMPONENTE: DISCIPLINA AÑO DOCENTE Nº DE CLASES FECHA CONTENIDO POR DISCIPLINA SECCCIONES ESTRATEGIAS INDICADORES RECURSOS
  • 7. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ÁREA: COMPONENTE: DISCIPLINA AÑO DOCENTE Nº DE CLASES SECCCIONES ESTRUCTURA EVALUATIVA FECHA ESTRATEGIA INDICADORES TÉCNICA INSTRUMENTO PONDERACIÓN
  • 8. ÁREA EL SER HUMANO Y SU INTERACCIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE COMPONENTE: El ser humano consigo mismo. El ser humano con sus semejantes y otros seres vivos. El ser humano en el ecosistema CONTENIDO En el programa DISCIPLINA Ciencias Naturales, Biología Cs de la tierra y salud Química Indicadores Guarda relación con las actividades realizadas por los estudiantes, es la conducta observable, lo que se desea potenciar y obtener con el proceso educativo. Se redactan en tiempo presente ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS: Se refiere a las acciones y procedimientos didácticos que sirven para conducir y facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Algunas estrategias metodológicas sugeridas: a) c) e) g) Discusión Grupal. Foros. Talleres de Trabajo. Exposiciones Didácticas, Audiovisuales i) k) m) o) q) s) Simposios. Estudio de Casos. Conferencias. Visitas Guiadas Resolución de Problemas Lectura independiente orientada apoyadas con Recursos b) d) f) h) j) l) n) p) r) Video-Conferencia Mapas Conceptuales Video-Foros Hacer de la clase una comunidad para realizar Foros Electrónicos donde el docente y los alumnos participen activamente Prácticas de Campo Asesorías Personales o en Línea Sesiones de Chat Debates Uso del Dossier RECURSOS: Son los medios usados en la acción didáctica. Algunos recursos sugeridos: a) Materiales convencionales impresos: Textos, documentos históricos, mapas, cartogramas, periódicos. b) Utilización del Ordenador por su gran riqueza didáctica ya que permite incorporar texto, sonido, imagen, video-animaciones. c) Tableros Didácticos: Pizarra, pizarra magnética, franelograma. d) Materiales manipulativos recortables.
  • 9. e) f) g) h) i) j) Materiales de laboratorio. Materiales audiovisuales: Imágenes fijas proyectables: diapositivas, fotografías. Materiales sonoros: Audio casettes, discos, programas de radio. Materiales audiovisuales con predominio del vídeo: Montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión. Nuevas tecnologías: Programas informáticos CD u on-line. Presentaciones multimedia: Enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas. Servicios telemáticos: páginas web, weblogs, webquest, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line