taller

1. TALLER TICS
Andrés Felipe Salazar

2. 1.ESTABLEZCA, A TRAVÉS DE UN MENTEFACTO, LAS CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DEL CONCEPTO AVA. PARA ELLO, REVISE LA
PÁGINA DE LA U. LOS LIBERTADORES SOBRE LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS
Ambientes de

3. 2. DESCRIBA Y EXPLIQUE, AL MENOS CUATRO
RAZONES POR LAS CUALES UN AVA RESULTA
DE UTILIDAD EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN.
• Apoyo a la educación presencial con estrategias innovadoras y herramientas de
comunicación y colaboración que propician el aprendizaje colaborativo.
• Promueve el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el contexto
educativo.
• Amplia la cobertura y oferta de los servicios de educación, a través de sus diversas
modalidades.
• Fortalece el sistema educativo en las modalidades presencial, virtual y a distancia a
través del acceso a contenidos y recursos en línea.

4. 3. A QUE SE REFIEREN LOS TÉRMINOS
SINCRÓNICO (SINCRONÍA) O ASINCRÓNICO
(ASINCRONÍA) CUANDO SE HABLA DE AVAS
• Sincronía: Cuando se habla del termino sincronía dentro de los AVAS, se puede
decir que es el proceso mediante docentes y estudiantes trabajan On-line o en
tiempo real y de manera mutua, mediante diversos medios como lo son : la
videoconferencia o el uso del chat.
• Asincronía: Cuando hablamos del termino asincronía dentro de los AVAS, se puede
decir que es el proceso mediante docentes y estudiantes trabajan de manera Off-line
o en tiempos distintos, es decir que no trabajan de manera mutua, este proceso se
puede llevar a cabo mediante el uso del correo.

5. 4. DEFINA Y EXPLIQUE CUALES SON LOS
ENTORNOS A TRAVÉS DE LOS CUALES OPERA
UN AVA
• Entorno de conocimiento: este entorno de conocimiento está basado en el elemento
curricula en el cual, mediante contenidos digitales busca que el estudiante busque y manipule
la información de manera creativa, atractiva y colaborativa.
• Entorno de colaboración: En este entorno se da lugar a la interacción y retroalimentación
entre alumnos y docentes (facilitadores),cabe resaltar que esta fase se da de manera
sincrónica.
• Entorno de asesoría: esta fase se realiza de manera asincrónica, donde se busca darle un
espacio más personal al alumno con el fin de resolver dudas y de tener un mejor desarrollo en
la retroalimentación de avances.
• Entorno de experimentación: este entorno no necesariamente se incluye pero en el se
busca complementar contenidos.
• Entorno de Gestión: entorno de suprema importancia en el cual los estudiantes llevan a cabo
tramites escolares, es decir: Inscripción, historial académico y certificación.
Por otro lado en este entorno los docentes buscan dar seguimiento al aprendizaje de sus
alumnos, dar calificaciones y extender la acreditación.

6. FASES DE DESARROLLO DE
UN AVA
Fase III, Operación.
Fase II, Diseño.
Fase I, Planeación.
En este punto se realiza el
plan de trabajo y se define
así mismo el programa a
desarrollar, el público al que
está dirigido, las
herramientas y material
humano que se pondrá en
uso.
Se desarrollan los entornos y
se producen los contenidos
digitales. Se prepara
también lo que tendrá en
cuenta el proceso de
aprendizaje.
En esta fase convergen todos los
entornos del AVA. Se pone el sitio
a disposición de los estudiantes
quienes empiezan a interactuar
con él y con su facilitador. Llevan
también procesos de evaluación y
acreditación.
5. ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN CADA FASE DE DESARROLLO DE UN AVA.
Esquema conceptual.

7. EXPLIQUE A TRAVÉS DE UN MAPA CONCEPTUAL,
CUALES SON LOS ELEMENTOS O FACTORES A
CONSIDERAR EN LA ELABORACIÓN DE UN AMBIENTE
VIRTUAL DE APRENDIZAJE

8. CON AYUDA DE UN MAPA MENTAL [
HTTP://MINDMEISTER.COM ], REPRESENTE
GRÁFICAMENTE EL CONCEPTO DE OVA
https://www.mindmeister.com/570435965/ova

10. BASADOS EN LAS LECTURAS SOBRE AVAS Y
OVAS, ENUMERE AL MENOS 10 EJEMPLOS DE
OBJETOS QUE PUEDAN SER CONSIDERADOS
COMO OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
• http://www.ascoghuila.org/desarrollos/fisica/•
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/• http://www.ascoghuila.org/gerardo/•
http://www.ascoghuila.org/desarrollos/fisica/

11. MENCIONE Y DESCRIBA CON SUS PROPIAS
PALABRAS, AL MENOS CUATRO DE LAS
CARACTERÍSTICAS QUE DEBE POSEER UN OVA
• Reutilización: los OVA deben poder usarse en diferentes ámbitos y contextos con el fin
que los estudiantes logren obtener conocimientos integrados desde el mayor número
posible de ejes temáticos.
• Educatividad: los OVA deben tener un propósito claro que es el de generar procesos de
aprendizaje en los estudiantes, los cuales sean pertinente con los contenidos y
útiles para la enseñanza.
• Accesibilidad: los OVA deben ser diseñados según las posibilidades tecnológicas de los
estudiantes, además debes ser fácilmente encontrados por todos los estudiantes.
• Durabilidad: los OVA deben ser diseñados con información actualizada, pertinente y de
buenas fuentes, con el objetivo de que estos no sean obsoletos en poco tiempo.

12. OVA
Objetosdeinstrucción
Objetosdeinstrucción
Objetos de Lección
Objetos de Workshop
Objetos Seminario
Objetos Artículos
Objetos Monitores de ejercicio
Objetos Chat
Objetos Foro
Objetos Reuniones Online
una practica dirigida en la materia diseño
de software
Una presentación en Power Point sobre tema
especifico.
Un video que se monte en YouTube explicando
un tema en Excel.
Noticia sobre inflación en los últimos meses
Una intervención virtual de Bill Gates
Chat realizado entre aprendices y un tutor
Un foro planteado sobre una pregunta de un tema cualquiera
en un aprendizaje virtual
La programación de una reunión virtual entre
los integrantes de un grupo de trabajo
10. CUADRO
SINOPTICO

13. MOOC (MASSIVE OPEN ONLINE COURSE)
• Es un curso que tiene metas concretas de aprendizaje y el cual cuenta con
evaluaciones para medir y acreditar el conocimiento
• • permiten el acceso masivo de cientos de miles de estudiantes de todo el mundo
interesados en un tema especifico de manera simultanea
• No se requiere de aprendizajes previos ni ser alumno de la institución que el MOOC
ofrece, es decir es de libre acceso,
• No requiere de realización de pagos previos para acceder a la plataforma de
aprendizaje, es decir que es gratuito

14. REA
• •Los recursos educativos abiertos o REA (en inglés: Open Educational Resources, OER)
son documentos o material multimedia con fines relacionados con la educación como la
enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la investigación cuya principal característica es
que son de acceso libre y por lo general bajo licencia abierta. Aunque algunas personas
consideran que el uso de un formato abierto es una característica esencial de los REA,
este no es un requisito universalmente reconocido. El término fue adoptado por primera
vez en 2002 por la Unesco.
• •El desarrollo y la promoción de los recursos educativos abiertos a menudo es motivado
por el deseo de poner freno a la mercantilización del conocimiento y de proporcionar una
alternativa o mejora del paradigma educativo.