Este documento describe una actividad de taller práctico dirigida a docentes para implementar enfoques innovadores en la enseñanza. La actividad se centra en el uso de estrategias como el aprendizaje invertido y vivencial mediante videos y discusiones en clase. También utiliza plataformas digitales como APRENDAMOS y SUPERATE a pesar de las dificultades de conexión. El objetivo es mejorar la calidad educativa en lenguaje y matemáticas de forma autónoma.

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: ANTIOQUIA
Municipio: TURBO
Radicado: 16583
Institución Educativa: I.E. EL DOS
Sede Educativa: I.E. EL DOS
Nombres y apellidos del
docente:
CARMEN ROSA PALACIOS VALDERRAMA
PASO 1. Conceptualización:
APRENDIZAJES: INVERTIDO Y VIVENCIAL
Soy docente del municipio de Turbo, oriento a los Docentes y
estudiantes de los grados 0° a 5° en las áreas de lenguaje y
matemáticas.
En el desarrollo de mi labor como tutora utilizo con mis docentes
material digital, como videos, diapositivas y otros que les sirven como
apoyo para mejorar su práctica pedagógica y llevarlo al aula de clase
con sus estudiantes.
PASO 2. Desarrollo:
Para el desarrollo de mis sesiones de trabajo situado (STS o
capacitaciones) utilizo algunas estrategias como son el aprendizaje
vivencial e invertido. (Que es una técnica didáctica en la que la
exposición de contenido se hace por medio de videos que pueden ser
consultados en línea de manera libre, mientras el tiempo de aula se
dedica a la discusión, resolución de problemas y actividades prácticas
bajo la supervisión y asesoría del profesor.)

2. Un caso claro de aplicabilidad de estas estrategias seria que los
docentes manejaran su planeador de manera digital en Microsoft Word
y Excelpero por las dificultades de conexión en la Institucióny por estar
la vereda muy lejos del casco urbano se hace difícil realizar este
proceso.Cuando están en el pueblo,los fines de semana, los docentes
tienen la oportunidad de hacer consultas en internet (Páginas web,
videos en youtube) para ampliar sus conocimientos e utilizar este
recurso en la preparación de las clases.
En nuestro trabajo también se utilizan plataformas como
APRENDAMOS, SUPERATE para aplicar con los estudiantes mejorar
en la calidad educativa de las áreas de Lenguaje y matemáticas aunque
sea offline
PASO 3. Cierre:
Para programar mis agendas utilizo constantemente el uso del correo
electrónico, de los chats, entre otros.
Al finalizar los docentes a manera de conversatorio darán a conocer
cómo se sintieron durante la STS, estas actividades permiten que los
docentes fortalezcansus conocimientos ysean autónomos ensu propio
proceso de formación.