El documento describe una actividad práctica para implementar enfoques innovadores en la enseñanza, utilizando como tema las mitos y leyendas de la región de Huilensidad. La actividad se basa en el aprendizaje por retos y consiste en varias etapas: comprensión lectora, construcción cooperativa de resúmenes, presentación de ejemplos por parte de los estudiantes, y como evaluación final la creación de una presentación en PowerPoint representando un personaje mítico. El objetivo es que los estudiantes exploren las creencias regionales

1. Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
WILSON FABIÁN POLANCO
Lic. Lenguas Modernas
NATALIA RODRÍGUEZ
Tutora
DIPLOMADO PARA DOCENTES INNOVADORES EN EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC
NEIVA
SEPTIEMBRE, 2016

2. DESARROLLO TALLER PRÁCTICO DE TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
Contextualización:
Para esta actividad la tendencia pedagógica que se utilizó para el desarrollo al igual que
para la mayoría de las clases es el aprendizaje basado en retos.
El tema a tratar fue mitos y leyendas de la región siguiendo el proyecto transversal de la
Huilensidad.
Se toman en cuenta conceptos como:
*vocabulario
*Definición del tema a tratar.
*Desarrollo de actividades cognitivas:
Desarrollo:
-Se contextualiza la temática mediante ejercicios de comprensión de lectura y traducción
de textos relacionados con mitos y leyendas de libros académicos e internet.
-Se prioriza vocabulario principal del tema.
-Se realiza construcción de conocimiento cooperativo desarrollando resumen en frases
cortas y significativas de forma grupal para describir un personaje del mito o leyenda para
conformar luego un solo párrafo como resumen de lectura.
•conocimiento
previo
Evaluación
•actividad de
reconocimiento o
conceptualización
Evaluación •actividad de
fundamentación o
práctica
Evaluación

3. -Se presentan ejemplos extraídos de la lectura para que los estudiantes descubran el
desarrollo o enfoque del tema y puedan construir sus conceptos y estructuras de la
temática partir de los ejemplos motivados por valoración cuantitativa de forma individual
y grupal.
-Se orientan los conceptos con ejemplos para que se reconstruya el conocimiento
adquirido por los estudiantes.
-Se da paso a la participación voluntaria de los estudiantes para que propongan ejemplos
contextualizados creados de forma individual y los presenten en una hoja de Word y lo
socialicen en como folleto.
-Finalmente para la fundamentación y evaluación final, los estudiantes deben desarrollar
una presentación en Power Point usando trajes y representando un personaje creado por
ellos mismos aplicando la temática desarrollada.
Cierre:
De acuerdo al desarrollo de esta metodología, los estudiantes se motivan a la exploración
de las creencias de la region, esto les incrementa la confianza para la comprensión del
tema al lograr entrelazar en cada etapa de la competencia cognitiva, interpretativa y
propositiva que debe alcanzar o desarrollar y presentar sus conocimientos a su gusto, en
sus productos en procura de ser los mejores.