El documento presenta un taller para construir una base común de aprendizajes esenciales para el ciclo tres en la localidad de Bosa. La impronta es la interacción social y construcción de mundos posibles, con énfasis en la indagación y experimentación y la cultura de los derechos humanos. Los aprendizajes imprescindibles incluyen conocimientos sobre procesos sociales, culturales y políticos, y valores como el respeto por los derechos propios y de los demás.
Plan de Área de Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Constitución Política...Jhoani Rave Rivera
Las ciencias sociales como reflexión que el hombre hace sobre sí mismo en relación
a otros saberes no son nuevas, ya que contamos con un panorama heredado de
reflexiones en este contexto desde la antigüedad hasta comienzos del siglo XVI,
en donde no son ajenas a los debates de la legitimación científica, comenzando así a compararse con las ciencias naturales,
TRABAJO REALIZADO CON DIANA FRNACO Y DIDIER GIL A CERCA DE LOES ESTANDARES Y DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE PARA COMPRENDER TODO LO REALACIONADO CON EL MEN
Didáctica de las ciencias sociales bloque 1mirimsenovilla
Esta presentación puede ser útil para impartir clase de didáctica de las ciencias sociales. Está enfocada a la didáctica de los los cursos especializados en la rama de primaria
Plan de Área de Ciencias Sociales, Historia, Geografía, Constitución Política...Jhoani Rave Rivera
Las ciencias sociales como reflexión que el hombre hace sobre sí mismo en relación
a otros saberes no son nuevas, ya que contamos con un panorama heredado de
reflexiones en este contexto desde la antigüedad hasta comienzos del siglo XVI,
en donde no son ajenas a los debates de la legitimación científica, comenzando así a compararse con las ciencias naturales,
TRABAJO REALIZADO CON DIANA FRNACO Y DIDIER GIL A CERCA DE LOES ESTANDARES Y DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE PARA COMPRENDER TODO LO REALACIONADO CON EL MEN
Didáctica de las ciencias sociales bloque 1mirimsenovilla
Esta presentación puede ser útil para impartir clase de didáctica de las ciencias sociales. Está enfocada a la didáctica de los los cursos especializados en la rama de primaria
1. TALLER:
APROXIMACION A LA CONSTRUCCION DE UNA BASE COMUN DE APRENDIZAJES ESENCIALES
LOCALIDAD DE BOSA
CICLO: __________________
IMPRONTA: _______________________________________________________________________________________________________________________
EJES DE DESARROLLO: ____________________________________________________________________________________________________________
ESTRUCTURACION DE LA BASE COMUN DE APRENDIZAJE
APRENIZAJE Y SU ALCANCE PROPOSITOS Y/O OBJETIVOS DEL CICLO APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DESDE EL APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DEL CICLO
SABER DISCIPLINAR
( CONOCIMIENTOS, DOMINIOS,Y VALORES )
TENER EN CUENTA: 1- FINES DE LA EDUCACIÓN. 2- LINEAMIENTOS CURRICULARES. 3- CARACTERIZACIÓN. 4- PROYECTOS INSTITUCIONALES. 5- HORIZONTE INSTITUCIONAL.
2. TALLER:
APROXIMACION A LA CONSTRUCCION DE UNA BASE COMUN DE APRENDIZAJES ESENCIALES
LOCALIDAD DE BOSA
CICLO: TRES
IMPRONTA: INTERACCION SOCIA L Y CONSTRUCCION DE MUNDOS POSIBLES.
EJES DE DESARROLLO: INDAGACION Y EXPERIMENTACION.
CULTURA DE LOS DERECHOS HUMANOS.
ESTRUCTURACION DE LA BASE COMUN DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE Y SU ALCANCE PROPOSITOS Y/O OBJETIVOS DEL CICLO APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DESDE EL SABER APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DEL
(MODELO PEDAGOGICO EPC. DISCIPLINAR CICLO
IMPRONTA (CONOCIMIENTOS, DOMINIOS,Y VALORES)
EJE DE DESARROLLO)
SOCIALES Puede ser los criterios promocionales:
Asume y vivencia sus derechos y
deberes aplicándolos a su CONOCIMIENTOS: Conoce los procesos
COMPRENDE, RECONOCE Y VIVENCIA Socioafectiva: Asume actitudes de
entorno social (interacción sociales, culturales y políticos de los pueblos
LOS D.D.H.H, ASUMIENDO UNA que armonizan los inicios de la humanidad. convivencia y respeto que son
social)
POSTURA CRITICA Y PROPOSITIVA susceptibles de vivir en la
FRENTE A ELLOS. DOMINIOS: Participa y argumenta escuela y su familia y el
asertivamente sobre los procesos históricos de entorno.
Se relacionan con: Practica en sus relaciones los pueblos.
-Relaciones interpersonales.
interpersonales y con su entorno Cognitiva: Apropiación de algunos
-La autonomía y el emprendimiento. el respeto por sus derechos y los aspectos de la cultura occidental en su
-La conciencia ambiental. desarrollo social y familiar, a través de la
de los demás (interacción VALORES: Asume postura respetuosa frente a lectura crítica, la argumentación y el
-Corporeidad, arte creatividad. social). las opiniones de sus compañeros y demás establecimiento de relaciones.
-Dominio del lenguaje. personas.
Corporal: se desenvuelve
HUMANIDADES armónicamente en el entorno físico
Se proyecta viviendo en una escolar, acorde con su desarrollo
3. sociedad donde se respeten las CONOCIMIENTOS: Reconoce el texto de biopsicomotriz
diferencias (sociales, culturales, diferentes autores una visión de mundo
religiosos, políticos, físicas), en pluricultural Ético-moral: Caracteriza la familia como
donde se propicie la resolución un grupo cultural fundamental en el que
pacífica de los conflictos. DOMINIOS: Lee críticamente y establece gozan de derechos fundamentales todos
sus miembros.
relaciones de semejanzas y diferencia entre las
Genera Espacios de interacción a construcciones de mundo que subyacen a los
partir de su dominio corporal textos.
que garantizan la vivencia de los
derechos y deberes con sus VALORES: Expresan adecuadamente con
compañeros y maestros. coherencia las ideas y opiniones propias y las
de los autores.
ETICA Y VALORES
CONOCIMIENTOS: Identifica a la familia como
una institución construida culturalmente que
varía según las circunstancias históricas y
temporales.
DOMINIOS: Caracteriza a su familia según sus
integrantes y la cultura que hace parte como
una institución a la que reconoce los derechos
fundamentales.
VALORES: Asume actitudes de convivencia y
respeto que son susceptibles de vivir en la
escuela y su familia y el entorno.
TENER EN CUENTA: 1- FINES DE LA EDUCACIÓN. 2- LINEAMIENTOS CURRICULARES. 3- CARACTERIZACIÓN. 4- PROYECTOS INSTITUCIONALES. 5- HORIZONTE INSTITUCIONAL.
4. Observaciones:
-Se tuvo en cuenta la secuencialidad.
-La familia es un tema previo y en este ciclo puede trascender la intencionalidad.
-Propósitos en términos de desempeño, fue interesante. También los aprendizajes están en términos de desempeño
-¿Por qué en los promocionales se tenían en cuenta las dimensiones?
-Tener en cuenta la coherencia entre dimensiones y conocimientos, dominios y valores.
-Tomar los tres niveles en una sola formulación.