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TALLER:
                   APROXIMACION A LA CONSTRUCCION DE UNA BASE COMUN DE APRENDIZAJES ESENCIALES
                                                LOCALIDAD DE BOSA
CICLO: __________________
IMPRONTA: _______________________________________________________________________________________________________________________
EJES DE DESARROLLO: ____________________________________________________________________________________________________________



                                             ESTRUCTURACION DE LA BASE COMUN DE APRENDIZAJE
        APRENIZAJE Y SU ALCANCE           PROPOSITOS Y/O OBJETIVOS DEL CICLO      APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DESDE EL   APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DEL CICLO
                                                                                            SABER DISCIPLINAR
                                                                                  ( CONOCIMIENTOS, DOMINIOS,Y VALORES )




TENER EN CUENTA: 1- FINES DE LA EDUCACIÓN. 2- LINEAMIENTOS CURRICULARES. 3- CARACTERIZACIÓN. 4- PROYECTOS INSTITUCIONALES. 5- HORIZONTE INSTITUCIONAL.
TALLER:
                                     APROXIMACION A LA CONSTRUCCION DE UNA BASE COMUN DE APRENDIZAJES ESENCIALES
                                                                  LOCALIDAD DE BOSA

CICLO: TRES
IMPRONTA: INTERACCION SOCIA L Y CONSTRUCCION DE MUNDOS POSIBLES.
EJES DE DESARROLLO: INDAGACION Y EXPERIMENTACION.
CULTURA DE LOS DERECHOS HUMANOS.



                                       ESTRUCTURACION DE LA BASE COMUN DE APRENDIZAJE
        APRENDIZAJE Y SU ALCANCE         PROPOSITOS Y/O OBJETIVOS DEL CICLO      APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DESDE EL SABER    APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DEL
                                             (MODELO PEDAGOGICO EPC.                             DISCIPLINAR                                  CICLO
                                                      IMPRONTA                      (CONOCIMIENTOS, DOMINIOS,Y VALORES)
                                                 EJE DE DESARROLLO)

                                                                                       SOCIALES                                Puede ser los criterios promocionales:
                                            Asume y vivencia sus derechos y
                                            deberes aplicándolos a su CONOCIMIENTOS: Conoce los procesos
COMPRENDE, RECONOCE Y VIVENCIA                                                                                               Socioafectiva: Asume actitudes de
                                            entorno social      (interacción sociales, culturales y políticos de los pueblos
LOS D.D.H.H, ASUMIENDO UNA                                                   que armonizan los inicios de la humanidad.      convivencia y respeto que son
                                            social)
POSTURA CRITICA Y PROPOSITIVA                                                                                                susceptibles de vivir en la
FRENTE A ELLOS.                                                              DOMINIOS:        Participa     y     argumenta escuela y su familia y el
                                                                             asertivamente sobre los procesos históricos de entorno.
Se relacionan con:                          Practica en sus relaciones los pueblos.
-Relaciones interpersonales.
                                            interpersonales y con su entorno                                                   Cognitiva: Apropiación de algunos
-La autonomía y el emprendimiento.          el respeto por sus derechos y los                                                  aspectos de la cultura occidental en su
-La conciencia ambiental.                                                                                                      desarrollo social y familiar, a través de la
                                            de los demás         (interacción VALORES: Asume postura respetuosa frente a       lectura crítica, la argumentación y el
-Corporeidad, arte creatividad.             social).                          las opiniones de sus compañeros y demás          establecimiento de relaciones.
-Dominio del lenguaje.                                                        personas.
                                                                                                                               Corporal:      se     desenvuelve
                                                                                       HUMANIDADES                             armónicamente en el entorno físico
                                            Se proyecta viviendo en una                                                        escolar, acorde con su desarrollo
sociedad donde se respeten las        CONOCIMIENTOS: Reconoce el texto    de             biopsicomotriz
                                                   diferencias (sociales, culturales,    diferentes autores una visión de mundo
                                                   religiosos, políticos, físicas), en   pluricultural                                      Ético-moral: Caracteriza la familia como
                                                   donde se propicie la resolución                                                          un grupo cultural fundamental en el que
                                                   pacífica de los conflictos.       DOMINIOS: Lee críticamente y establece                 gozan de derechos fundamentales todos
                                                                                                                                            sus miembros.
                                                                                     relaciones de semejanzas y diferencia entre las
                                                   Genera Espacios de interacción a construcciones de mundo que subyacen a los
                                                   partir de su dominio corporal textos.
                                                   que garantizan la vivencia de los
                                                   derechos y deberes con sus VALORES: Expresan adecuadamente con
                                                   compañeros y maestros.            coherencia las ideas y opiniones propias y las
                                                                                     de los autores.

                                                                                                  ETICA Y VALORES

                                                                                         CONOCIMIENTOS: Identifica a la familia como
                                                                                         una institución construida culturalmente que
                                                                                         varía según las circunstancias históricas y
                                                                                         temporales.

                                                                                         DOMINIOS: Caracteriza a su familia según sus
                                                                                         integrantes y la cultura que hace parte como
                                                                                         una institución a la que reconoce los derechos
                                                                                         fundamentales.

                                                                                         VALORES: Asume actitudes de convivencia y
                                                                                         respeto que son susceptibles de vivir en la
                                                                                         escuela y su familia y el entorno.

TENER EN CUENTA: 1- FINES DE LA EDUCACIÓN. 2- LINEAMIENTOS CURRICULARES. 3- CARACTERIZACIÓN. 4- PROYECTOS INSTITUCIONALES. 5- HORIZONTE INSTITUCIONAL.
Observaciones:

-Se tuvo en cuenta la secuencialidad.
-La familia es un tema previo y en este ciclo puede trascender la intencionalidad.
-Propósitos en términos de desempeño, fue interesante. También los aprendizajes están en términos de desempeño
-¿Por qué en los promocionales se tenían en cuenta las dimensiones?
-Tener en cuenta la coherencia entre dimensiones y conocimientos, dominios y valores.
-Tomar los tres niveles en una sola formulación.

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Taller y ejemplo bcae ciclos

  • 1. TALLER: APROXIMACION A LA CONSTRUCCION DE UNA BASE COMUN DE APRENDIZAJES ESENCIALES LOCALIDAD DE BOSA CICLO: __________________ IMPRONTA: _______________________________________________________________________________________________________________________ EJES DE DESARROLLO: ____________________________________________________________________________________________________________ ESTRUCTURACION DE LA BASE COMUN DE APRENDIZAJE APRENIZAJE Y SU ALCANCE PROPOSITOS Y/O OBJETIVOS DEL CICLO APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DESDE EL APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DEL CICLO SABER DISCIPLINAR ( CONOCIMIENTOS, DOMINIOS,Y VALORES ) TENER EN CUENTA: 1- FINES DE LA EDUCACIÓN. 2- LINEAMIENTOS CURRICULARES. 3- CARACTERIZACIÓN. 4- PROYECTOS INSTITUCIONALES. 5- HORIZONTE INSTITUCIONAL.
  • 2. TALLER: APROXIMACION A LA CONSTRUCCION DE UNA BASE COMUN DE APRENDIZAJES ESENCIALES LOCALIDAD DE BOSA CICLO: TRES IMPRONTA: INTERACCION SOCIA L Y CONSTRUCCION DE MUNDOS POSIBLES. EJES DE DESARROLLO: INDAGACION Y EXPERIMENTACION. CULTURA DE LOS DERECHOS HUMANOS. ESTRUCTURACION DE LA BASE COMUN DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE Y SU ALCANCE PROPOSITOS Y/O OBJETIVOS DEL CICLO APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DESDE EL SABER APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLES DEL (MODELO PEDAGOGICO EPC. DISCIPLINAR CICLO IMPRONTA (CONOCIMIENTOS, DOMINIOS,Y VALORES) EJE DE DESARROLLO) SOCIALES Puede ser los criterios promocionales: Asume y vivencia sus derechos y deberes aplicándolos a su CONOCIMIENTOS: Conoce los procesos COMPRENDE, RECONOCE Y VIVENCIA Socioafectiva: Asume actitudes de entorno social (interacción sociales, culturales y políticos de los pueblos LOS D.D.H.H, ASUMIENDO UNA que armonizan los inicios de la humanidad. convivencia y respeto que son social) POSTURA CRITICA Y PROPOSITIVA susceptibles de vivir en la FRENTE A ELLOS. DOMINIOS: Participa y argumenta escuela y su familia y el asertivamente sobre los procesos históricos de entorno. Se relacionan con: Practica en sus relaciones los pueblos. -Relaciones interpersonales. interpersonales y con su entorno Cognitiva: Apropiación de algunos -La autonomía y el emprendimiento. el respeto por sus derechos y los aspectos de la cultura occidental en su -La conciencia ambiental. desarrollo social y familiar, a través de la de los demás (interacción VALORES: Asume postura respetuosa frente a lectura crítica, la argumentación y el -Corporeidad, arte creatividad. social). las opiniones de sus compañeros y demás establecimiento de relaciones. -Dominio del lenguaje. personas. Corporal: se desenvuelve HUMANIDADES armónicamente en el entorno físico Se proyecta viviendo en una escolar, acorde con su desarrollo
  • 3. sociedad donde se respeten las CONOCIMIENTOS: Reconoce el texto de biopsicomotriz diferencias (sociales, culturales, diferentes autores una visión de mundo religiosos, políticos, físicas), en pluricultural Ético-moral: Caracteriza la familia como donde se propicie la resolución un grupo cultural fundamental en el que pacífica de los conflictos. DOMINIOS: Lee críticamente y establece gozan de derechos fundamentales todos sus miembros. relaciones de semejanzas y diferencia entre las Genera Espacios de interacción a construcciones de mundo que subyacen a los partir de su dominio corporal textos. que garantizan la vivencia de los derechos y deberes con sus VALORES: Expresan adecuadamente con compañeros y maestros. coherencia las ideas y opiniones propias y las de los autores. ETICA Y VALORES CONOCIMIENTOS: Identifica a la familia como una institución construida culturalmente que varía según las circunstancias históricas y temporales. DOMINIOS: Caracteriza a su familia según sus integrantes y la cultura que hace parte como una institución a la que reconoce los derechos fundamentales. VALORES: Asume actitudes de convivencia y respeto que son susceptibles de vivir en la escuela y su familia y el entorno. TENER EN CUENTA: 1- FINES DE LA EDUCACIÓN. 2- LINEAMIENTOS CURRICULARES. 3- CARACTERIZACIÓN. 4- PROYECTOS INSTITUCIONALES. 5- HORIZONTE INSTITUCIONAL.
  • 4. Observaciones: -Se tuvo en cuenta la secuencialidad. -La familia es un tema previo y en este ciclo puede trascender la intencionalidad. -Propósitos en términos de desempeño, fue interesante. También los aprendizajes están en términos de desempeño -¿Por qué en los promocionales se tenían en cuenta las dimensiones? -Tener en cuenta la coherencia entre dimensiones y conocimientos, dominios y valores. -Tomar los tres niveles en una sola formulación.