1) Los estándares en educación especifican lo mínimo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer para el ejercicio de la ciudadanía, el trabajo y la realización personal. 2) Elevar las expectativas de aprendizaje puede mejorar el desempeño de los estudiantes. 3) Los lineamientos curriculares son orientaciones para que las instituciones eduquen desde sus planes educativos institucionales, mientras que los estándares hacen más concretas las propuestas teóricas de los lineamientos.

1. LINEAMIENTOS,
ESTANDARES Y
COMPETENCIAS
MARYORY LICETH PEÑALOZA HURTADO
FRANCY ANGELICA REYES GUERRA
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
FUNLAM BOGOTÁ 2012

2. ¿QUÉ ES UN ESTÁNDAR?
 Un estándar en
educación
especifica lo
mínimo que el
estudiante debe
saber y ser capaz
de hacer para el
ejercicio de la
ciudadanía, el
trabajo y la
realización
personal.

3. PRINCIPIOS DE LOS
ESTÁNDARES
 El mejoramiento de la
calidad de la educación
debe partir del supuesto de
que todos los niños y las
niñas pueden aprender con
niveles muy altos de logros
o resultados. El solo hecho
de elevar las expectativas
de aprendizaje, puede
mejorar el desempeño de
los estudiantes.

4. PRINCIPIOS DE LOS
ESTÁNDARES
 La democratización de la
educación, pues el contar
con estándares claros,
precisos, transparentes y
conocidos por docentes,
directivos, decisores de
política, padres de familia y
estudiantes, permite que
sepan hacia dónde deben
dirigir sus esfuerzos y facilita
el proceso de rendición de
cuentas sobre los resultados
alcanzados.

5. COMPETENCIA
 Actualmente, las
competencias se
entienden como
actuaciones integrales
para identificar,
interpretar, argumentar
y resolver problemas del
contexto con idoneidad
y ética, integrando el
saber ser, el saber hacer
y el saber conocer
(Tobón, Pimienta y
García Fraile, 2010).

6. que son los lineamientos
curriculares?
 Los lineamientos curriculares
son orientaciones para que
las instituciones, desde sus
PEI, asuman la elaboración
de sus propios currículos. Se
estructurarán por ejes
problémicos y a través de
competencias, de manera
que permitan un aprendizaje
significativo, que vincule lo
aprendido con el medio
circundante, local, nacional
y global.

7. LINEAMIENTO CURRICULAR Y
ESTÁNDARES
 Loslineamientos son el punto de partida
para la planeación curricular y los
estándares son las herramientas que
hacen más concretas y operacionales
las propuestas teóricas que se hacen
desde los lineamientos y ponen en
blanco y negro la esencia misma de lo
que será la formación de los futuros
colombian@s de las próximas décadas.

8.  Como definió la resolución 2343 de 1996, los
lineamientos “constituyen orientaciones para
que las instituciones educativas del país ejerzan
la autonomía para adelantar el trabajo
permanente en torno a los procesos curriculares
y al mejoramiento de la calidad de la
educación”. Y agrega: “Estos lineamientos
aportan elementos conceptuales para constituir
el núcleo común del currículo de todas las
instituciones educativas, fundamentar los
desarrollos educativos hacia los cuales pueden
avanzar y generar cambios culturales y sociales”
(Artículo 3o).

9. Estándares y acciones
Me aproximo al
concretas de
conocimiento como
pensamiento y de
científico(a) social
producción
Ejes articuladores para
Manejo conocimientos
las acciones concretas
propios de las ciencias
de pensamiento y de
sociales
producción
Coherencia horizontal Desarrollo
Estructura de los y vertical de los compromisos
estándares básicos de estándares personales y sociales
competencias en
ciencias SOCIALES
Perspectiva abierta de
las ciencias sociales
Perspectiva crítica de Relaciones con la
las ciencias sociales historia y las culturas
Relaciones entre los
Estándares Básicos de
Competencias y los
Lineamientos
Perspectiva
Relaciones espaciales
problémica de las
y ambientales
ciencias sociales
Enfoque
• Relaciones ético-
interdisciplinario de las
políticas
ciencias sociales