Tarea 1
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Este documento presenta una ficha de análisis de un recurso educativo llamado "Motril Islámico". El recurso es un juego de caza del tesoro que desarrolla varias competencias básicas. Requiere un nivel medio de destrezas digitales tanto en la maestra como en los estudiantes. Aunque el contenido es adecuado para estudiantes de 3er ciclo de primaria, las páginas de enlace son algo complejas para ellos. Un enlace incluido está obsoleto.
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Este documento presenta un resumen de un curso de posgrado sobre enseñanza y aprendizaje universitario en entornos virtuales. El curso cubrirá temas como la planificación de la docencia en equipo, la agrupación flexible de estudiantes en aulas virtuales, y la comunicación cálida y expresiva entre participantes que es más rápida que en entornos presenciales. El curso permitirá que estudiantes de diferentes lugares del mundo con realidades heterogéneas puedan cursar estudios universitarios.
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Uni 2 act 1
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Comunicación y enseñanza
La comunicación es fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Existen cuatro situaciones de comunicación dependiendo del tiempo y lugar: misma hora y lugar (enseñanza presencial), mismo tiempo diferentes lugares (chat, mensajería), diferentes tiempos mismo lugar (correo electrónico, videoconferencia), y diferentes tiempos y lugares (blogs, correo, multimedia). La comunicación se puede ver afectada por "filtros" como elementos distractores o falta de capacitación del receptor que pueden dañar el proceso.
Diapositiva manejo adecuado de las tecnologias y la informacion y comunicación
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Señala que las TIC permiten al docente llevar información al aula y enseñar de acuerdo con los objetivos, desarrollando habilidades como el análisis, la interpretación y la argumentación a través de la lectura y escritura de diferentes textos. También menciona el uso de herramientas como Word, Facebook, YouTube y Paint.
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Educación a distancia en el siglo XXI
Este documento discute los modelos alternativos en educación, incluyendo la educación a distancia. Explica que la educación a distancia permite el uso de tecnología para facilitar la comunicación entre estudiantes, profesores y administradores. También señala que la incorporación de nuevas tecnologías educativas debe considerar a los usuarios y el contexto, y que la educación a distancia permite a los estudiantes aprovechar recursos en línea y bases de datos para intercambiar ideas con otros.
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Ciclo de Videoconferencias 3° B y 5° B
El documento describe dos áreas del conocimiento - Conocimiento del Lenguaje: Oralidad y Conocimiento de la Naturaleza: Biología. En Oralidad, el contenido es sobre jerarquizar y ejemplificar información en exposiciones orales, con el objetivo de crear situaciones comunicativas competentes usando tecnología. En Biología, el contenido cubre los órganos y aparatos respiratorios según el ambiente, con el objetivo de estimular el uso de TIC para obtener y compartir información.
Tecnologia educ.1
Este documento presenta información sobre la evaluación a distancia de Franklin Javier Miranda Realpe para el estudiante José Peñafiel Yautibug. Incluye datos de contacto del tutor y del estudiante, así como información sobre el centro universitario, período académico y lugar y fecha. Además, presenta diferentes secciones sobre el proceso de aprendizaje, la incorporación de las nuevas tecnologías, las situaciones de comunicación y el uso de la tecnología educativa para facilitar el aprendizaje entre estudiantes.
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Este documento describe cuatro modalidades de comunicación en el ámbito educativo utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NNTT). Estas modalidades son: 1) mismo tiempo, mismo lugar (clase presencial tradicional); 2) mismo tiempo, distinto lugar (clase por videoconferencia en tiempo real); 3) distinto tiempo, mismo lugar (clase grabada disponible en diferentes horarios); y 4) distinto tiempo, distinto lugar (clase grabada disponible en cualquier lugar y momento a través de internet). El documento explica cada modalidad y conclu
Estilo
El documento presenta información sobre un curso de Desarrollo de Aplicaciones III en la Universidad Tecnológica del Estado de Zacatecas. El tema del curso es CSS y el alumno José Guadalupe Dávila Jiménez está en el quinto grado del grupo A. El profesor es Eloy Contreras de Lira y la fecha de entrega del trabajo es el 18 de enero de 2012.
Jaime.trabajo de mi primera web css
Este documento es un reporte de calificaciones para Jaime Pérez Dávila de la clase Desarrollo de Aplicaciones III en la Universidad Tecnológica del Estado de Zacatecas, Unidad Académica de Pinos. El maestro a cargo de la clase es TSU Eloy Contreras de Lira y Jaime pertenece al grado y grupo 5oB.
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Este documento describe un curso de alfabetización informática de un mes de duración dirigido a profesores, profesionales y estudiantes universitarios. El curso consta de cuatro módulos sobre habilidades informáticas básicas, informática, internet, correo electrónico y ofimática. Se dictará los sábados por la tarde en la Universidad Nacional Abierta en Maracaibo y otorgará certificados de acreditación por cada módulo completado.
Proyecto tic, dairo reorganizado.
Este documento presenta un proyecto para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de quinto grado en una institución educativa. El proyecto involucra a las áreas de lengua castellana, tecnología e informática y ciencias naturales. Se presentan los docentes a cargo del proyecto y se describe que los estudiantes tienen dificultades con la lectoescritura. Los objetivos son implementar estrategias de aprendizaje usando las TIC para despertar el interés de los estudiantes por la lectura y desarrollar sus competencias.
Unitec campus marina
El documento analiza las herramientas tecnológicas educativas y su uso en la enseñanza. Discutió factores como el análisis del estudiante, recursos tecnológicos como contenido en línea y aulas virtuales, y enfoques de aprendizaje electrónico como aprendizaje autodirigido y facilitado. También cubrió tendencias en educación superior como el acceso a redes de información y la necesidad de adaptar los planes de estudio a las demandas del mundo laboral.
No caer en la red de las redes
El documento describe un proyecto de los profesores de la Escuela Secundaria No 316 en Tartagal, Santa Fe, Argentina. El proyecto busca enseñar a los estudiantes de primer y segundo año a navegar de forma segura y privada en las redes sociales. Los profesores crearán un grupo privado de Facebook para interactuar con los estudiantes sobre temas académicos y de seguridad en internet. El proyecto durará dos trimestres para motivar el aprendizaje significativo a través del uso de las redes sociales.
Proyecto con las tic.
Este documento describe un proyecto para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de quinto grado en una escuela en Colombia. El proyecto involucra a docentes de lengua castellana, tecnología e informática y ciencias naturales. Busca mejorar habilidades de lectura y escritura mediante el uso de tecnologías de la información como computadoras, internet y software educativo.
Begin
Este documento presenta un ejemplo de transacciones en una base de datos. En la primera transacción se insertan dos registros en la tabla alumnos. En la segunda transacción más compleja se insertan registros en las tablas alumnos, materias y una tabla de enlace alumno_materia, y luego se realiza una consulta para unir las tablas y mostrar los nombres de los alumnos junto con las materias y calificaciones.
Trabajo final 1
Este documento describe las tecnologías síncronas y asincrónicas y su aplicación en la educación secundaria. Define las tecnologías síncronas como comunicación en tiempo real y las asincrónicas como comunicación diferida. Explica que las tecnologías, cuando son bien aplicadas por profesores con conocimiento técnico, pueden mejorar los aprendizajes de los estudiantes y cumplir con las expectativas de la sociedad. Concluye que las tecnologías abren nuevas formas de aprender.
Aulas virtuales y correo institucional
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Tarea
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Comunicación y enseñanza
Este documento trata sobre la comunicación y enseñanza. Explica que la comunicación es necesaria entre un emisor y receptor, y que en la actualidad Internet es una importante herramienta educativa. También discute cómo la tecnología ha cambiado los modelos de enseñanza y brinda acceso a la educación para más personas.
Incorporación de las NNTT en 4 posibilidades de comunicación
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Tema 7 power point mio
Los entornos educativos centrados en Internet pueden enfocarse en el conocimiento o en la evaluación. Internet proporciona una herramienta para la búsqueda de información, comunicación y construcción de conocimiento. Cambia los roles del profesor y los estudiantes, y requiere mayor autonomía por parte de los estudiantes. Los portales educativos ofrecen recursos para profesores, estudiantes y padres.
La competencia digital
Este documento presenta un plan para integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en una escuela primaria rural en España. Propone desarrollar las competencias digitales de los estudiantes en cuatro dimensiones: instrumental, cognitiva, de información y socioactitudinal. También destaca la necesidad de que los maestros ayuden a los estudiantes a encontrar sentido a la gran cantidad de información disponible en Internet y utilicen las TIC para fomentar el aprendizaje colaborativo. El objetivo final es que los estudiantes se
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