Educación a distancia en el siglo XXI
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Este documento discute los modelos alternativos en educación, incluyendo la educación a distancia. Explica que la educación a distancia permite el uso de tecnología para facilitar la comunicación entre estudiantes, profesores y administradores. También señala que la incorporación de nuevas tecnologías educativas debe considerar a los usuarios y el contexto, y que la educación a distancia permite a los estudiantes aprovechar recursos en línea y bases de datos para intercambiar ideas con otros.
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El documento describe un tema sobre la evolución de la tecnología educativa para una asignatura en la Universidad Abierta y a Distancia de Panamá. Tres estudiantes, Mariana Batista, María Reyes y Melva Rueda, están trabajando en el tema bajo la dirección de la profesora Leydis Quintero para la fecha del 28 de diciembre de 2019.
Presentacion Indra Coloquio Mtria
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre el acceso, uso y apropiación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de los docentes de la Licenciatura en Educación de Adultos de la Universidad Pedagógica Nacional Unidad Ajusco. El objetivo general es conocer y analizar las condiciones de acceso de los docentes a las TIC, generar un diagnóstico sobre sus formas de uso, y analizar si existe una brecha de acceso y cognitiva que determine un acceso, uso y apropiación desigual
Tarea 1
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Este documento presenta información sobre el uso de la tecnología en la educación. Introduce el tema de las nuevas tecnologías de la educación y cómo hacer un uso inteligente de Internet. El objetivo es evaluar las fuentes de información disponibles en Internet y tomar decisiones sobre su utilización. En la conclusión señala que el Internet ha revolucionado la forma de impartir y recibir clases y que los estudiantes tienen la capacidad de autoaprendizaje a través del uso de entornos virtuales de aprendizaje con la guía de un facilitador.
Nuevas tecnologías en entornos que no tienen recursos didáctico-tecnológicos
Nuevas tecnologías en entornos que no tienen recursos didáctico-tecnológicosUniversidad Tecnologica Particulas de Loja
El documento describe los desafíos y oportunidades de integrar nuevas tecnologías en entornos educativos con pocos recursos. Explica que se debe realizar una planificación cuidadosa considerando las necesidades educativas, económicas y de infraestructura de la institución. También destaca la importancia de capacitar a profesores, personal y estudiantes para aprovechar las nuevas tecnologías en la administración, investigación y enseñanza.T R A B A J O M O D I F I C A D O 1
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Modulo Ii Sesion5 Definitivo
Este documento presenta un plan de formación para profesores de 5o y 6o grado que tiene como objetivos ofrecer enlaces educativos de alta calidad, mejorar la capacidad de los profesores para buscar recursos educativos en Internet, y motivar a los profesores a crear sus propios materiales usando tecnología. El plan cubre enlaces educativos populares, didáctica con tecnología en diferentes asignaturas, y tutoriales con documentación y videos.
Posibilidades y usos de las tic
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus posibilidades y usos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Explica que las TIC incluyen hardware, software y tecnologías de conectividad y que pueden usarse de forma "represiva" o "liberadora" en la educación. También destaca que las TIC permiten una mayor oferta informativa, orientación para estudiantes, modalidades comunicativas e incrementan la flexibilidad de los entornos de aprendizaje.
Primera presentacion tecnologia y virtualismo
PRESENTACION SOBRE EL ROL DEL DOCENTE FRENTE A LAS HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS Y EL APRENDIZAJE VIRTUAL
Seminario De Tesis
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Resumen de exposición
El documento discute el uso creciente de la tecnología en la educación a nivel primario, secundario y superior. Señala que las tecnologías pueden brindar acceso a estudiantes aislados, explicar conceptos difíciles y capacitar al personal educativo. También menciona que la educación a distancia puede mejorar el desarrollo de recursos humanos y elevar el nivel de vida a través del uso de tecnologías. En general, concluye que la planificación educativa debe resolver primero las necesidades sociales e institucionales y luego incorpor
Integración didáctica de las nuevas tecnologías en la eduación.
Integrar la tecnología en la educación actual es muy importante. Permite nuevas formas de aprendizaje.
Herramintas para la mejora de la calidad del proceso de la enseñansa
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para mejorar la educación a distancia. Explica que las TIC como los hipertextos han aumentado la interactividad y el interés por la investigación entre los estudiantes ecuatorianos. También proporciona definiciones clave como hipertexto, multimedia e hipermedia y describe cómo el hipertexto educativo puede facilitar la comunicación entre maestros, estudiantes y contenido para lograr una educación de excelencia.
educación a distancia meta 3.1
La educación a distancias surge por varios factores y causas que se siguen viviendo hoy en día los cuales son : el incremento de la demanda para crecer educacional y socialmente como individuo. Lamentablemente las instituciones no disponen de infraestructura y la economía suficiente para poder cubrir con toda esa demanda.
Otro de los motivos de la creación de la educación a distancia son los sectores sociales olvidados que no tienen acceso a la educación ya que están en zonas geográficas muy alejadas. También por la necesidad laborar que tienen algunos adultos ya que no cuentan con un horario muy flexible para poder acudir a un aula de clases.
La educación a distancia promueve el uso de las nuevas tecnologías de la información . Gracias a esta tecnología podemos tener a nuestro alcance la información que requiramos en cuestiones de segundos.
Los docentes que trabajan en esta modalidad tiene que contar con ciertas competencias tales como:
Conocimientos básicos sobre la tecnología, Habilidades de edición, Habilidades de evaluación, conocimientos sobre accesibilidad a la tecnología, habilidades para la consejería, conocimientos sobre andragogía etc.
La finalidad de este equipo docente sería la de conseguir un contexto didáctico rico en contenidos, atractivo en su presentación, eficaz en su aplicación a la vez que dinámico y flexible en su utilización
(Mir, 2005).
Pilares De La Educacion
Este documento describe los pilares fundamentales de la educación a distancia. Estos pilares incluyen al estudiante, el docente, los medios de comunicación, los materiales didácticos y la organización y administración. El estudiante es considerado el elemento más importante ya que es el sujeto a formar. El docente facilita la información y herramientas para la formación del estudiante. Los medios de comunicación como el teléfono, correo electrónico y videoconferencia son esenciales para permitir la educación a distancia. Los materiales didáct
Especialización en el uso de TIC en educación
La Especialización en Tecnologías de la Información y Comunicación para la Educación se ofrece en conjunto por la Universidad Autónoma de Aguascalientes y la Universidad Nacional de San Luis. El programa dura 10 módulos y ofrece formación en el diseño de espacios virtuales educativos mediante el uso de TIC. El objetivo es capacitar a profesionales para que utilicen tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje de manera ética.
Minuta curriculo y virtualidad
Este documento describe los perfiles y competencias necesarios para tutores y estudiantes en entornos de educación virtual. Explica que los tutores deben dominar competencias tecnológicas, pedagógicas, sociales, de investigación y liderazgo para interactuar efectivamente con los estudiantes. También describe que los estudiantes deben desarrollar competencias tecnológicas, de autonomía, sociales e investigativas para aprender de manera activa mediante el uso de herramientas tecnológicas. Finalmente, señala que los recurs
Curriculo y virtualidad
Este documento describe el perfil del tutor y estudiante en la educación virtual y las competencias que deben desarrollar. Explica que el tutor requiere competencias tecnológicas, pedagógicas, de investigación y liderazgo, mientras que el estudiante necesita ser autónomo, tener habilidades tecnológicas e investigativas, y desarrollarse socialmente. También señala que los recursos tecnológicos facilitan la interacción entre tutor y estudiante si se usan adecuadamente.
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Unitec campus marina
El documento analiza las herramientas tecnológicas educativas y su uso en la enseñanza. Discutió factores como el análisis del estudiante, recursos tecnológicos como contenido en línea y aulas virtuales, y enfoques de aprendizaje electrónico como aprendizaje autodirigido y facilitado. También cubrió tendencias en educación superior como el acceso a redes de información y la necesidad de adaptar los planes de estudio a las demandas del mundo laboral.
Presentación tema 1
Este documento discute los conceptos y características clave de la educación a distancia. Explora las diferentes definiciones y denominaciones que ha tenido a lo largo de la historia, influenciadas por factores como la filosofía, tecnología y necesidades educativas. También analiza los componentes esenciales de un sistema de educación a distancia como la separación física entre profesor y alumno, el uso de medios técnicos, y la comunicación multidireccional mediada por la tecnología.
La brecha digital
Este documento discute la brecha digital y tres medidas para abordarla en la escuela. La brecha digital se refiere a la desigualdad en el acceso y conocimiento de las tecnologías de la información y la comunicación. La escuela puede ayudar a reducir esta brecha facilitando a los estudiantes las habilidades y recursos tecnológicos. Tres medidas propuestas son: 1) Ofrecer acceso a las TIC en la escuela durante y después de clases, 2) Proporcionar capacitación en TIC para maestros, familias y estud
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Presentación Ministerio de Educación Dr Antonio Badia
El documento describe tres estadios de integración instruccional de la tecnología en las aulas. El Estadio 1 se centra en la frecuencia de uso de la tecnología a nivel multinivel. El Estadio 2 se centra en la frecuencia de uso a nivel del profesor. El Estadio 3 se centra en el tipo de uso de la tecnología a nivel del profesor.
Las tics
El documento describe las tecnologías de información y comunicación (TIC) en la educación. Explica definiciones básicas de TIC, tipos de medios y tecnologías digitales, y sus usos educativos. También cubre aplicaciones de TIC en la educación, introducción a Internet, motores de búsqueda, redes sociales, foros, ventajas del uso de TIC en la educación, y su uso en el sistema educativo de Venezuela.
Paso 5 planteamiento del problema o idea de proyecto
Especificando su contexto: Importancia del conocimiento de las TIC, en la educación superior a distancia.
Si bien es cierto, en la actualidad aún se presentan casos en los que los estudiantes no realizan sus aportes, no cumplen con la entrega de actividades , o simplemente no pueden llevar a cabo el desarrollo de los cursos. Pero esto no se debe solamente a la no aplicación del aprendizaje autónomo, sino en gran medida al desconocimiento del uso de las Tic por parte de los educandos. Esto, debido a que son personas que vienen de una zona rural, con difícil acceso a las herramientas ofimáticas y por ende desconocen el uso de las diferentes plataformas digitales.
De igual forma esto genera en los estudiantes falta de motivación, puesto que aunque actualmente se han venido implementando estas herramientas en las zonas rurales, no han contado con una buena introducción cultural de alfabetización digital. Por tal razón el aprendizaje se ve afectado y en algunos casos pasa a ser de menos importancia, ocasionando hasta la deserción universitaria.
La Educación a Distancia en el contexto de la Educación Médica en Cuba
Este documento discute la educación a distancia en el contexto de la educación médica en Cuba. 1) Examina el tránsito hacia la educación a distancia y los desafíos que esto presenta para estudiantes y profesores. 2) Explora tendencias como el uso de tecnologías móviles y cómo esto puede transformar la enseñanza. 3) Ofrece recomendaciones para la implementación efectiva de la educación a distancia en la educación médica, incluyendo la planificación del contenido, satisfacer las necesidades de los estudiantes y el
Tecnologi..
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MODULO 7
Igualmente se facilitan el trabajo en grupo ya que permite cambiar ideas y cooperar para buscar la solución a un problema, compartir información y actuar en equipo. Y por supuesto su usos en la aulas permite que los alumnos desarrollen habilidades y aprendan a utilizar el ordenador, internet los buscadores y otras herramientas TIC que le permitirán adquirir competencia TIC que serán importante y validad para el futuro.
El docente de hoy cuenta con muchas y mejores herramientas para comunicar el aprendizaje. El estudiante tiene la habilidad de manejar con tanta naturalidad la tecnología ya que son parte de su diario vivir, por lo que el tiempo es propicio para suscitar y alimentar mas la investigación, la búsqueda de la información de modo que el interés por el conocimiento se haga más atractivo y tanto el docente como el estudiante puedan enriquecerse mutuamente con las múltiples actividades que se puedan hacer utilizando tecnología actuales.
Las nuevas tecnologías ofrecen un campo grande de oportunidades para hacer el proceso de enseñanza y aprendizaje una educación de calidad.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Educación a distancia en el siglo XXI
- 1. Nombre: Dimas Hernández Luis Pedro Matricula: 01161163 Asignatura: Modelos Alternativos En Educación Fecha: 13 de Abril de 2019
- 2. Explicación 1. La sociedad del conocimiento apoya a la educación superior para la demanda de habilidades, conocimientos, competencias y egresados especialistas en áreas emergentes, y a incluir modalidades como la educación a distancia. Ayuda a los avances revolucionarios de ciencia-tecnología. 2. La Modalidad a distancia permite en el proceso enseñanza-aprendizaje utilizar medios tecnológicos de difusión de información que permitan la comunicación entre los alumnos, profesores y administradores del programa. 3. Para la incorporación de nuevas tecnologías a centros educativos se debe de tomar en cuenta las personas que lo van a utilizar y el contexto en el que lo van a utilizar ya que se debe utilizar por lo que significa y representa en los contextos en que va a ser aplicado. 4. Los aprendizajes a distancia permiten aprovechar los recurso en línea y consulta, bases de datos. Navegadores como: Internet Explorer, de la compañía Microsoft o Netscape. Ayuda a la posibilidad real que pueden tener los estudiantes para enviar y recibir mensajes, ideas y preguntas de otros estudiantes o profesores. Referencias Pastor, M. (2005). Educación a distancia en el siglo XXI. Universidad de Guadalajara, 5 (2), 60-75. Recuperado de la base de datos de Redalyc.