Este documento presenta información sobre tecnología educativa. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos y técnicas que permiten satisfacer necesidades humanas mediante la modificación del entorno material o virtual. Explica que la educación es el proceso de facilitar el aprendizaje a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza o la investigación. Finalmente, resume la evolución de la tecnología educativa como disciplina desde sus raíces en la formación militar de los años 40 hasta el interés actual en las aplic

1. Violeta Fernández Canela
Ciencias de la educación mención Ciencias Sociales
Matricula
15-2486
Profesora
Solanlli Martínez
Asignatura
Tecnologías aplicada a la educación

3. La Tecnología se define como el conjunto
de conocimientos y técnicas que,
aplicados de forma lógica y ordenada,
permiten al ser humano modificar su
entorno material o virtual para satisfacer
sus necesidades, esto es, un proceso
combinado de pensamiento y acción con
la finalidad de crear soluciones útiles.

4. Satisfacción de necesidades y deseos.
Diseño, creación, construcción, ejecución.
Bienes, servicios, métodos y procesos.

5. La educación es el proceso de facilitar
el aprendizaje en todas
partes. Conocimientos, habilidades,
valores, creencias y hábitos de un
grupo de personas las cuales también
son transferidos a otras personas, a
través de la narración de cuentos, la
discusión, la enseñanza, la formación o
la investigación.

7. •
La comunicación es la actividad
consciente de intercambiar información entre
dos o más participantes con el fin de transmitir
o recibir significados a través de un sistema
compartido de signos y normas
semánticas.

8. Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio
sentido, como el modo sistemático de concebir,
aplicar y evaluar el conjunto de procesos de
enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la
vez los recursos técnicos y humanos y las
interacciones entre ellos, como forma de obtener
una más efectiva educación"

9. Evolución de la tecnología educativa
como disciplina.
 Raíces: en los años cuarentas en la
formación militar norteamericana.
 Los años 50 y 60: la fascinación por los
audiovisuales y la influencia conductista.
 Los 80 y 90: la crisis de la perspectiva
tecnócrata sobre la enseñanza y el
surgimiento en el interés en las
aplicaciones de las tecnologías digitales.