El documento trata sobre la tecnología educativa, su origen y evolución. Explica que la tecnología educativa se define como un conjunto de procesos sistemáticos de enseñanza y aprendizaje que utilizan recursos técnicos y humanos. También discute los retos que plantea la sociedad de la información a la educación y el concepto de brecha digital entre aquellos con y sin acceso a la tecnología.

1.  Tecnología, educación y comunicación.
Origen y evolución de la Tecnología
Educativa

Los retos de la educación ante la
sociedad de la información

La brecha digital.

2.  Tecnología:
La tecnología se define
como el conjunto
de conocimientos y
técnicas que, aplicados
de forma lógica y
ordenada, permiten al ser
humano modificar su
entorno material o virtual
para satisfacer su
necesidades, esto
proceso combina
pensamiento y ac
con la finalidad d
soluciones útiles.

3.  Tecnología es el conjunto de
conocimientos tecnicos,cientificamente
ordenados, que permiten diseñar, crear
bienes, servicios que facilitan la adaptación
al medio ambiente y satisfacer tanto las
necesidades esenciales como los deseos de
la humanidad.

4.  la educación tecnológica es , la disciplina
escolar abocada a la familiarización con
las tecnologías más importantes.

5. la formación destinada a
esarrollar la capacidad
telectual, moral y afectiva
e las personas de acuerdo
n la cultura y las normas
e convivencia de la
ciedad a la que
ertenecen.
Transmisión de
conocimientos a una pe
para que esta adquiera u
determinada formación.

6.  La educación: es el proceso de facilitar el
aprendizaje. Conocimientos, habilidades,
valores, creencias y hábitos de un grupo de personas
las cuales también son transferidos a otras personas, a
través de la narración de cuentos, la discusión, la
enseñanza, la formación o la investigación.

7.  La comunicación es el proceso mediante el cual se
puede transmitir información de una persona a
otra, alterando el estado de conocimiento de la
entidad receptora.
 La comunicación se ha definido como el
intercambio de sentimientos, opiniones, o
cualquier otro tipo de información mediante el
habla, escritura u otro tipo de señales.

8.  la comunicación, no sólo como un medio de
intercambio sino cómo un sistema de apoyo
y bienestar para la masa social.

9.  Tecnología Educativa: en un nuevo y
más amplio sentido, como el modo
sistemático de concebir, aplicar y
evaluar el conjunto de procesos de
enseñanza y aprendizaje.
 teniendo en cuenta a la vez los recursos
técnicos y humanos y las interacciones
entre ellos, como forma de obtener una
más efectiva educación .

10.  La evolución de la tecnología educativa,
que como disciplina nació en Estados Unidos
de América en la década de los 50, ha dado
lugar a diferentes enfoques o tendencias que
se conocen. como enseñanza,
audiovisual, enseñanza,programada,tecnolo
gía,instruccional, diseño curricular tecnología
crítica de la enseñanza.

12.  Dependiendo de las necesidades,
contextos y objetivos a conseguir. Son
interesantes las aplicaciones
en educación para la salud.
 Es de suma importancia que el maestro
en el aula actualmente utilice la
tecnología educativa de maneras
apropiadas porque es una manera de
apuntar a la mejora de la calidad en la
educación.

13.  Los recursos técnicos son los que se utilizan
para realizar un trabajo en específico con
una técnica que lo caracteriza o bien con
herramientas específicas,.
 por ejemplo, una máquina de refresco
utiliza cierta técnica que consta de varios
pasos, se introduce una moneda, la
máquina la acepta, se aprieta un botón de
refresco, la máquina lo percibe y entrega
el refresco, todos estos pasos son técnicas.

14.  entiendo por sociedad de la información y cuál es la
relación que tiene esta expresión con otras
usualmente usadas, tales como "sociedad del
conocimiento, sociedad del espectáculo, o también
sociedad tecnológica.
 Muchos autores se han referido ya al tema. Sin
embargo, resulta conveniente volver sobre la
caracterización del concepto, puesto que de ella
dependerá también cuáles puedan ser los
principales retos educativos que nos presenta.

15.  Los autores sostienen que la formación del
profesorado debería comenzar por un
proceso elemental en tecnologías de la
información y mas media, buscando asentar
unas bases sólidas desde las que llevar a
efecto, con posterioridad, un acceso a las
nuevas tecnologías desde una perspectiva.

16.  El desarrollo tecnológico
verdaderamente espectacular de los
últimos cincuenta o más años, con los
enormes recursos económicos y
financieros involucrados, no podría
haberse producido si la socíedad no
hubiese valorado como recurso para su
propia organización la comunicación y
la transmisión de información

17.  Se entiende por brecha digital a la
distancia en el acceso, uso y
apropiación de las tecnologías tanto a
nivel geográfico entre poblaciones
urbanas y rurales, a nivel
socioeconómico.

18.  la brecha digital hace referencia a la
distinción entre aquellos que tienen
acceso a Internet y pueden hacer uso
de los nuevos servicios ofrecidos por la
World Wide Web, y aquellos que están
excluidos de estos servicios.

19.  América Latina se ha convertido en una
de las regiones más proactivas del
mundo en relación con la inclusión de
tecnología en sus sistemas educativos.
Estás políticas públicas apuntan a
mejorar la inclusión social, la
democratización del conocimiento y la
reducción de la brecha digital