Este documento resume los resultados de una investigación sobre el uso de las redes sociales como estrategia de aprendizaje por parte de estudiantes de la Universidad de Guadalajara. Los resultados muestran que la mayoría de estudiantes tienen un estilo de aprendizaje reflexivo o kinestésico. Aunque los estudiantes usan las redes sociales para comunicarse sobre tareas, rara vez comparten contenido académico. Los estudiantes ven ventajas como la comunicación flexible, pero también desventajas como la distracción. El documento concluye que las redes

1. Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)
Instituto de Capacitación Profesional y Empresarial
(INCAPRE)
Diplomado de Habilitación Docente
Asignatura: Tecnología Aplicada a la Educación
Trabajo Unidad 2
Facilitador: Yenieris Moyares
Presentado por: Vilmaris De La Cruz
vil_3000@hotmail.com
26 Enero 2018
Santiago, Rep. Dom.

2. USO DE LAS REDES SOCIALES
COMO ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE.
¿TRANSFORMACIÓN
EDUCATIVA?
Claudia Islas Torres
María del Rocío Carranza Alcántar
Universidad de Guadalajara
Apertura: Revista de Innovación Educativa, vol. 3,
Núm.2 (2011)

3. PROBLEMÁTICA A
RESOLVER
 Dar a conocer el uso de las redes sociales
como estrategia de aprendizaje por parte de
los alumnos del Centro Universitario de los
Altos (CUAltos) de la Universidad de
Guadalajara, cuya información es parte del
proyecto de investigación ¨Diagnóstico del
proceso enseñanza aprendizaje en
modalidades de formación mixta en el
CUAltos¨

4. OBJETIVO
 Mostrar de qué manera los estudiantes han
ido incorporando a su práctica educativa el
uso de las redes sociales y relacionarlas con
su estilo de aprendizaje y canal de
percepción, su determinación en el uso de las
herramientas que la Web 2.0 les proporciona,
así como el manejo que hacen de ellas.

5. POBLACIÓN
 Está dirigido a 414 alumnos de las 14 carreras
que ofrecen en el Centro Universitario de los
Altos de la Universidad de Guadalajara

6. PRINCIPALES RESULTADOS
Estilo de
Aprendizaje
Porcentaje de
Estudiantes
Reflexivo 46%
Activo 24%
Teórico 23%
Canal de
Percepción
Porcentaje de
Estudiantes
Kinestésico 49%
Visual 45%
Auditivo 19%
Percepción de los Estudiantes de las publicaciones de los
Docentes
Casi siempre publican contenido de una asignatura en específico 46.67%
Nunca divulgan links a sitios colaborativos 69.63%
No publican enlaces a libros electrónicos, artículos o tutoriales 54.07%

7. PRINCIPALES RESULTADOS
Lo que los estudiantes hacen en las
Redes Sociales
Porcentaje de
Estudiantes
Platican sobre tares o trabajos 59.36%
Rara vez publican contenido de una
asignatura específica
55.42%
Publican información general 52.71%
Publican enlaces de materias de sus
carreras
54.43%
Nunca publican links de sitios educativos 77.83%
Nunca divulgan videos creados por ellos de
sus asignaturas
75.37%

8. PRINCIPALES RESULTADOS
 Según la opinión de los estudiantes el uso de las redes sociales
tiene ventajas y desventajas
Ventajas Desventajas
El 67.73% casi siempre encuentra
lo que requiere para comunicarse
El 41.42% se distraen de las
actividades escolares
El 75.12%dice que las redes les
permiten comunicarse sin
problemas de espacio o de tiempo
El 24.75% casi siempre les
dedican demasiado tiempo sin
beneficio alguno
El 71.18 casi siempre no necesita
conocimientos especializados
El 26.23% considera que no hay
privacidad en el uso de este medio

9. FINES EDUCATIVOS
 Al utilizar las redes sociales
para la educación se
permitiría un espacio de
diálogo, aprendizaje y
enriquecimiento mutuo
entre docentes y
estudiantes, es decir, un
sitio donde la interacción, la
individualidad y
multiculturalidad se
respeten dando paso a
una transformación
educativa.