Las tecnologías de información y comunicación (TIC) más indispensables en la vida cotidiana incluyen Internet, ordenadores, teléfonos móviles y herramientas de comunicación como Google, Facebook y correo electrónico. Estas herramientas permiten el acceso a información ilimitada, comunicación con otros, y realizar tareas como el aprendizaje y el trabajo de manera remota. Aunque la Internet presenta algunos inconvenientes, provee una amplia gama de accesos y plataformas que son extremadamente útiles para informarse, realizar actividades

1. Tomando en cuenta la propuesta de búsqueda de mi compañera Alicia Paulino
Castro
¿CUÁL DE TODOS LOS ELEMENTOS QUE FORMAN PARTE DE LAS TIC
SON LAS QUE REALMENTE RESULTAN INDISPENSABLES EN LA VIDA
COTIDIANA?
Definición de las TIC.
Las Tecnologías de Información y Comunicación son el conjunto de tecnologías
desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan
un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar
información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a
otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.
¿Cuáles son los elementos de las Tecnologías de Información y
Comunicación?
Comunicación
Conocimiento.
Software libre
Webgrafía.
Conjunto de aparatos y medios de comunicación (INTERNET, Móviles,
Ordenadores, Radios, TV).
Herramientas de la Comunicación
Google, Facebook, Msn, Yahoo, Terra.
Aparecen nuevos ambientes de aprendizaje que no parece que vayan a
sustituir a las aulas tradicionales, pero que vienen a complementarlas y a
diversificar la oferta educativa. Los avances que en el terreno de las
telecomunicaciones se están dando en nuestros días están abriendo nuevas
perspectivas a los conceptos de espacio y tiempo que hasta ahora habíamos
manejado tanto en la enseñanza presencial, como en la enseñanza a distancia.
Desde la enseñanza presencial convencional también podríamos describir
un proceso de evolución convergente, desde que las TIC y sobre todo las
redes son utilizadas como un medio de distribución de la enseñanza. Por ello,
parece necesario reflexionar sobre los elementos y las relaciones que se
establecen y que entran en juego en estas nuevas modalidades de enseñanza-
aprendizaje.
La Internet resulta ser el mayor potencial pedagógico de las TIC ya que ofrece
el acceso a un número ilimitado de recursos para el aprendizaje y a su vez la
tecnología resulta cada vez más fácil de utilizar por parte de los estudiantes y
de los profesores.
Mensajería al momento. Correo electrónico y fax.

2. Los servicios de mensajería aumentan gracias a Internet. La red de redes
permite que individuos y colectivos con intereses comunes se conozcan a
pesar de las distancias, contactos electrónicos que a su vez impulsan
encuentros e intercambios personales.
Recepción por esta vía de documentos de todo género: sonido,
imágenes, etc.
Servicios de consulta y de búsqueda.
La red, al parecer, impulsa a la lectura de quienes tienen esos hábitos y
disponen de medios para adquirir libros e información por esta vía.
Situar páginas Web personales.
Entretenimientos, juegos, etc.
Acceso a proyectos de investigaciones y sus resultados, ponencias
a eventos y artículos en publicaciones electrónicas.
Charlas o conversación en línea, listas de discusión, grupos con
intereses comunes.
Softwares gratuitos: shareware y freeware.
Consultar los planes de estudio de diferentes instituciones
educacionales.
Noticias en general y estado del tiempo.
La tecnología, en toda su gama, resulta cada vez más accesible a los
estudiantes potenciales de educación a distancia. El acceso a un mercado
globalizado que permite ampliar enormemente el campo de acción de las
ofertas de educación a distancia.
El crecimiento de los cursos en línea (cursos en la Web) o cursos en Internet o
educación a distancia es, hoy en día, uno de los fenómenos más interesantes
de las innovaciones educacionales provocadas por las nuevas tecnologías;
constituye un reto para las universidades que tienen que invertir en equipos y a
su vez, formar el personal docente para el uso de las nuevas tecnologías en el
magisterio de su profesión. La transición de los modelos tradicionales de
educación superior hacia modelos educativos que utilicen la potencialidad de
los recursos en línea para la enseñanza aprendizaje, se ha convertido en una
necesidad para la competitividad de las universidades.
Las transiciones entre el modelo educativo tradicional (presencial o a distancia)
y aquel que utiliza las NTIC, se van produciendo paulatinamente. De esta
forma, el proceso de reingeniería para la innovación de la institución
educacional pasa por una etapa donde se produce una coexistencia de estas
dos modalidades educativas de forma separadas o polares y etapa posterior
donde interaccionan y se complementan.
POR LO ANTERIOR REFERIDO SE LLEGA A LA CONCLUSION QUE
DETERMINAR UNA SOLA HERRAMIENTA COMO ELEMENTO DE LAS
TECNOLOGÌAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
INDEPENDIENTEMENTE DE LOS INCONVENIENTES QUE LA INTERNET
POR SI SOLA PRESENTA, ES COMPLETAMENTE UTIL COMO TAL. LOS

3. ACCESOS Y PLATAFORMAS QUE CONTIENE ES UNA AMPLIA GAMA
PARA INFORMARNOS, REALIZAR ACTIVIDADES DENTRO DE ELLA Y
REALIZAR UNA RETROALIMENTACION DE INFORMACIÓN ENTRE CADA
USUARIO DE LA RED.
ASI MISMO DE LA GAMA DE INFORMACIÒN QUE PRESENTA ANTE EL
MUNDO DIARIAMENTE, UTILIZANDOLA SABIA Y ORGANIZADAMENTE
PERMITE EL DESARROLLO PERSONA, PROFESIONAL Y LABORAL.
Referencias
https://buap.blackboard.com/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?cours
e_id=_6457_1&content_id=_383877_1&mode=reset
http://www.slideshare.net/taloxa/elementos-de-las-tics-comunicacin-y-software
http://www.monografias.com/trabajos76/tic-perspectivas-educacion-siglo-
veintiuno/tic-perspectivas-educacion-siglo-veintiuno2.shtml