SlideShare una empresa de Scribd logo
SAMUEL SOTO – 10mo “B”
LAS REDES SOCIALES EN LA ADOLESCENCIA.
Las redes sociales son un hecho social sobre todo entre nuestros jóvenes,
ignorarlo sería poner una venda en los ojos a nuestra realidad social.
Como todo hecho novedoso tiene sus defensores y detractores, pero poner
puertas al campo parece una tarea imposible.
Su implantación alcanza una magnitud incuestionable que viene
acrecentada sobre todo por su extensión e inclusión en los dispositivos
móviles de última generación (smartphone), que ha hecho de las redes
sociales todo un referente de comunicación y socialización entre los jóvenes.
Nuestro deber como docentes es conocer estas redes sociales y educar a
nuestro alumnado en un uso adecuado y seguro. Siempre es bueno saber
las realidades (¡aunque sean virtuales!) por las que se mueve nuestro
alumnado.
Las redes sociales son herramientas de comunicación muy potentes,
permiten ver e insertar fotografías, vídeos y enviar mensajes entre usuarios.
Todas estas funcionalidades son muy atractivas para nuestro alumnado que
muchas veces no repara en los inconvenientes de este tipo de aplicaciones.
Al igual que otras herramientas y tecnologías, hemos de ser consecuentes
en que nuestro alumnado no dejará de usar las redes sociales, pero nosotros
podemos colaborar en que tengan un uso más adecuado y seguro.
Sin ninguna intención alarmista, sólo como tema de reflexión y necesidad
educativa en el buen uso de estas herramientas os presentamos tres
documentos que persiguen una concienciación sobre la protección de la
intimidad y privacidad de nuestros menores.
Las redes sociales son un fenómeno gracias al poder de comunicación que
la Internet facilita, sin embargo, el mal uso de ellas puede hacer que se creen
adicciones, principalmente en los adolescentes.
De acuerdo con información de Reurters, el tiempo que los adolescentes
pasan conectados a las redes sociales incrementa el riesgo de
que fumen, beban alcohol y consuman drogas, según indica un sondeo
nacional sobre actitudes relacionadas con el abuso de sustancias, efectuado
en Estados Unidos.
En un día típico, 70% de los jóvenes estadounidenses (alrededor de 17
millones) de entre 12 y 17 años pasaron desde un minuto hasta varias
horas en Facebook, MySpace y otras redes sociales, según el Centro
SAMUEL SOTO – 10mo “B”
Nacional sobre Adicciones y Abuso de Sustancias (CASA, por sus siglas en
inglés) de la Columbia University.
Y dentro de ese mismo grupo, los adolescentes más inmersos en las redes
sociales presentan cinco veces más posibilidades de fumar, son tres veces
más propensos a beber alcohol, y dos veces más susceptibles a
consumir mariguana que los que no destinan nada de su tiempo a las redes
sociales.
La compañía Knowledge Networks encuestó a 1,037 adolescentes de 12 a
17 años y a 528 padres de esos jóvenes a través de Internet. QEV Analytics
realizó la encuesta telefónica anual a 1,006 jóvenes de entre 12 y 17 años,
haciendo preguntas empleadas por CASA para seguir tendencias.
Los resultados relevaron que la mitad de los adolescentes que habían
utilizado una red social el día de la encuesta vio fotos de jóvenes "borrachos,
inconscientes o consumiendo drogas en esas páginas".
Pero incluso más allá de los que las visitan a diario, 14% de los jóvenes que
no habían utilizado una red social ese día dijo haber visto esa clase de
imágenes en las páginas.
Según el estudio, los jóvenes que habían visto esas imágenes tenían cuatro
veces más probabilidades de poder conseguir mariguana, un tercio más de
conseguir medicamentos de venta bajo receta, sin ella, y el doble de
posibilidades de conseguir alcohol.
Además, aquellos adolescentes que habían visto las imágenes eran dos veces
más propensos a pensar que probarían drogas en el futuro, y tendían
mucho más a tener amigos consumidores de sustancias ilegales.
Pero los sondeos, que también interrogaron a adultos, hallaron que nueve
de cada 10 padres no cree que los adolescentes que pasan tiempo
conectados a las redes sociales sean más propensos a beber alcohol o
consumir drogas.
Los autores del informe instaron a los padres a presentar un frente unido y
consistente ante el consumo de sustancias. También pidieron a los
administradores de las redes sociales que retiren esas imágenes y les corten
el acceso a los adolescentes que las suben.
Con el siglo XXI plenamente asumido y con las nuevas tecnologías en todos
los ámbitos, ignorar que forman parte de la vida de nuestros jóvenes sería
poner una venda en los ojos a nuestra realidad social. Las redes sociales
son una potente herramienta y un peligro que hay que controlar. Son una
SAMUEL SOTO – 10mo “B”
ventana al mundo a la que se asoman y lo que se publica se escapa para
siempre de control del usuario.
Por ello hay que enseñar a los jóvenes a usarlo con prudencia y dejar que se
registren con una edad adecuada. Dos expertos opinan a favor y en contra
de la utilización por parte de los adolescentes de estas herramientas.
En contra
Álvaro Bilbao, neuropsicólogo y autor del libro El cerebro del niño explicado
a los padres, se muestra contrario a la utilización de las redes sociales en
exceso, entre otras cosas, porque crean adicción y alejan de la vida real.
Hacen que los niños no perciban la realidad tal y como es, sino como la
creen en su mundo virtual.
-Ciertamente parece imposible frenar la necesidad del niño preadolescente
de estar conectado a sus amigos a través de las Redes Sociales. En la pre
adolescencia (entre los 10 y los 13 años de edad) el cerebro del niño
comienza a experimentar una serie de transformaciones que, en parte tienen
que ver con los cambios hormonales que despiertan en su cuerpo.
-No en todos los casos, pero sí en casi todos, y con mayor precocidad en las
chicas el deseo de formar parte de un grupo comienza a ser una necesidad
biológica, tanto como comer y a veces más incluso que dormir. La
preocupación por su aspecto, por gustar al otro sexo, comienza a brotar con
fuerza y se convierte en una necesidad y una parte fundamental de su
identidad personal y social, que el niño o niña quiere que esté presente en
el mundo digital.
-A pesar de todo ello, los padres debemos poner el punto de equilibrio, de
sensatez y de responsabilidad en el uso que sus hijos hacen de estas
herramientas. Doy muchas charlas en institutos y el grado de adicción por
internet y las redes sociales es alto. A simple vista no se nota, porque es
difícil diferenciar al niño de 12 años que no se separa de su móvil de su
padre o madre que está conectado al whatsapp 16 horas al día; pero las
consecuencias están ahí.
-Casi todos los alumnos en la era digital reconocen que su ordenador o
dispositivo móvil les roba horas al sueño y al estudio. En un grupo
cualquiera de alumnos de instituto son muchos más los que duermen
menos de 6 horas al día que los que duermen más de 8 (lo recomendable a
estas edades es dormir 9).
-Distintos estudios han puesto de manifiesto que estas tecnologías son
adictivas y que aquellos que abusan de ellas experimentan más problemas
SAMUEL SOTO – 10mo “B”
de concentración, problemas de comportamiento/autocontrol y fracaso
escolar.
-Puede que el empuje de la tecnología sea incontestable, pero creo que es
importante ayudar a nuestros hijos a ser conscientes de sus riesgos, a saber
controlarse y a seguir disfrutando de otras actividades.
-Desde lo que yo sé de cómo se desarrolla el cerebro de un preadolescente y
cuáles son sus necesidades, sólo puedo recomendar dos cosas. Introducir
las redes sociales más tarde que pronto y ofrecer reglas y normas claras que
permitan a nuestros hijos ejercer autocontrol y una desintoxicación digital
en distintos entornos y momentos del día. El rato en familia debería ser, sin
duda uno de ellos.
A favor
Por su parte Fernando García Fernández, profesor del colegio Irabia-Izaga
de Pamplona y autor del libro Una familia en el ciberespacio, se muestra
más cauto a la hora de defender o defenestrar las redes sociales y aunque
asume la invasión a la que estamos sometidos, propone que en las familias
se llegue a un pacto entre padres e hijos para su buena utilización.
-Es difícil discutir la afirmación de que Internet y sus servicios -
especialmente las Redes Sociales- nos están cambiando. Parafraseando al
Dr. Gary Small, autor de El cerebro digital, «la actual eclosión de la
tecnología digital no solo está cambiando nuestra forma de vivir y
comunicarnos, sino que está alterando, rápida y profundamente nuestro
cerebro«; y continua afirmando que «además de influir en cómo
pensamos, nos está cambiando la forma de sentir y comportarnos».
-Es cierto que algunos de estos cambios son positivos y ofrecen nuevas
oportunidades que no deberíamos desaprovechar en el ámbito de la
información, la comunicación, las relaciones humanas, la economía, la
educación, etc. Seguro que podríamos poner múltiples ejemplos extraídos
de nuestra experiencia diaria.
-Sin embargo, no podemos obviar que su mala utilización puede producir el
deterioro de ciertos valores humanos como, por ejemplo, la intimidad, la
empatía o la veracidad. También el uso desmedido se relaciona con
problemas de rendimiento académico o falta de sueño; y el supuesto
anonimato ha permitido que repunte el acoso entre iguales, el llamado
ciberbullying.
-Podríamos preguntarnos por qué tienen tanto atractivo para el público
adolescente y la respuesta podría ser que, por su naturaleza, las redes
sociales en Internet ofrecen espacios interactivos, de socialización, en los
SAMUEL SOTO – 10mo “B”
que pueden aislarse de los adultos, en los que pueden sentirse diferentes o,
incluso, construirse una personalidad a su gusto, mostrándose no como son
sino como les gustaría ser.
-Por ello, la única manera de minimizar los riesgos y maximizar las
oportunidades es el establecimiento de una serie de normas o pautas de
uso. Siempre que en la historia de la humanidad ha aparecido una nueva
tecnología se ha producido una feroz discusión entre partidarios y
detractores. Por ejemplo, los primeros automóviles fueron recibidos con
vítores, sin embargo, a medida que fue popularizándose su uso y empezaron
a aparecer los problemas, aumentaron las voces en su contra. El progreso
tecnológico había traído aparejados otros problemas relacionados con la
seguridad vial o la contaminación acústica y del aire, que intentamos
minimizar cumpliendo una normativa de uso o pagando la correspondiente
sanción si nos la saltamos.
-Quizá haya que pensar en una especie de código de circulación en Internet.
En el caso de los adolescentes, menores de edad, ese código deberían
consensuarlo los padres en el hogar y las autoridades educativas en los
colegios y, a mi juicio, debería contener reglas referentes al cuándo, cuánto,
cómo y para qué usan esta tecnología.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Presentación estudio de caso
Presentación estudio de casoPresentación estudio de caso
Presentación estudio de caso
Elisa3029
 
Tarea 2 (Equipos)
Tarea 2 (Equipos)Tarea 2 (Equipos)
Tarea 2 (Equipos)
alondra hernandez
 
Tecnología vs familia
Tecnología vs familiaTecnología vs familia
Tecnología vs familia
marycuore
 
Trabajo de investigación
Trabajo de investigación Trabajo de investigación
Trabajo de investigación
Brandon C
 
Redes sociales debate lincoln duglas
Redes sociales debate lincoln duglasRedes sociales debate lincoln duglas
Redes sociales debate lincoln duglas
Verde Equip
 
tarea 2:Las redes sociales.docx
tarea 2:Las redes sociales.docxtarea 2:Las redes sociales.docx
tarea 2:Las redes sociales.docx
Maria Isabel Zapata Olmos
 
Influencia de las TIC en jóvenes
Influencia de las TIC en jóvenes Influencia de las TIC en jóvenes
Influencia de las TIC en jóvenes
Cynthia López Ayala
 
Youtubers y su influencia en la orientacion sexual en adolescentes
Youtubers y su influencia en la orientacion sexual en adolescentesYoutubers y su influencia en la orientacion sexual en adolescentes
Youtubers y su influencia en la orientacion sexual en adolescentes
Maria Anyileth Arismendi
 
LOS JOVENES Y LAS REDES SOCIALES
LOS JOVENES Y LAS REDES SOCIALESLOS JOVENES Y LAS REDES SOCIALES
LOS JOVENES Y LAS REDES SOCIALES
CeciMatias
 
Tecnologia Juvenil
Tecnologia JuvenilTecnologia Juvenil
Tecnologia Juvenil
Cristina4902
 
Niños, niñas y adolescentes en línea
Niños, niñas y adolescentes en líneaNiños, niñas y adolescentes en línea
Niños, niñas y adolescentes en línea
CeciliaRodriguez182672
 
Ensayo la red (1)
Ensayo la red (1)Ensayo la red (1)
Ensayo la red (1)mgomo1714
 
Ensayo mperez 52_b2
Ensayo mperez 52_b2Ensayo mperez 52_b2
Ensayo mperez 52_b2
JORGE ALBERTO MARZOA REJON
 
Tecnologia como afecta a los adolescentes
Tecnologia como afecta a los adolescentes Tecnologia como afecta a los adolescentes
Tecnologia como afecta a los adolescentes
MadeSuazo
 
Ensayo los niños entre la televisión y la internet1
Ensayo los niños entre la televisión y la internet1Ensayo los niños entre la televisión y la internet1
Ensayo los niños entre la televisión y la internet1fresia123
 
Los jóvenes: uso y abuso de las tecnologías
Los jóvenes: uso y abuso de las tecnologíasLos jóvenes: uso y abuso de las tecnologías
Los jóvenes: uso y abuso de las tecnologías
Gloriaggs
 
Ensayo "Abuso de las tecnologias"
Ensayo "Abuso de las tecnologias"Ensayo "Abuso de las tecnologias"
Ensayo "Abuso de las tecnologias"
Lalo2307
 
Pechacucha bernardo
Pechacucha bernardoPechacucha bernardo
Pechacucha bernardo
ssuser6bc3e61
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
willmercr7
 

La actualidad más candente (20)

Presentación estudio de caso
Presentación estudio de casoPresentación estudio de caso
Presentación estudio de caso
 
Tarea 2 (Equipos)
Tarea 2 (Equipos)Tarea 2 (Equipos)
Tarea 2 (Equipos)
 
Tecnología vs familia
Tecnología vs familiaTecnología vs familia
Tecnología vs familia
 
Trabajo de investigación
Trabajo de investigación Trabajo de investigación
Trabajo de investigación
 
Redes sociales debate lincoln duglas
Redes sociales debate lincoln duglasRedes sociales debate lincoln duglas
Redes sociales debate lincoln duglas
 
tarea 2:Las redes sociales.docx
tarea 2:Las redes sociales.docxtarea 2:Las redes sociales.docx
tarea 2:Las redes sociales.docx
 
Influencia de las TIC en jóvenes
Influencia de las TIC en jóvenes Influencia de las TIC en jóvenes
Influencia de las TIC en jóvenes
 
Youtubers y su influencia en la orientacion sexual en adolescentes
Youtubers y su influencia en la orientacion sexual en adolescentesYoutubers y su influencia en la orientacion sexual en adolescentes
Youtubers y su influencia en la orientacion sexual en adolescentes
 
LOS JOVENES Y LAS REDES SOCIALES
LOS JOVENES Y LAS REDES SOCIALESLOS JOVENES Y LAS REDES SOCIALES
LOS JOVENES Y LAS REDES SOCIALES
 
Tecnologia Juvenil
Tecnologia JuvenilTecnologia Juvenil
Tecnologia Juvenil
 
Niños, niñas y adolescentes en línea
Niños, niñas y adolescentes en líneaNiños, niñas y adolescentes en línea
Niños, niñas y adolescentes en línea
 
Ensayo la red (1)
Ensayo la red (1)Ensayo la red (1)
Ensayo la red (1)
 
Ensayo mperez 52_b2
Ensayo mperez 52_b2Ensayo mperez 52_b2
Ensayo mperez 52_b2
 
Tecnologia como afecta a los adolescentes
Tecnologia como afecta a los adolescentes Tecnologia como afecta a los adolescentes
Tecnologia como afecta a los adolescentes
 
Ensayo los niños entre la televisión y la internet1
Ensayo los niños entre la televisión y la internet1Ensayo los niños entre la televisión y la internet1
Ensayo los niños entre la televisión y la internet1
 
Los jóvenes: uso y abuso de las tecnologías
Los jóvenes: uso y abuso de las tecnologíasLos jóvenes: uso y abuso de las tecnologías
Los jóvenes: uso y abuso de las tecnologías
 
Ensayo "Abuso de las tecnologias"
Ensayo "Abuso de las tecnologias"Ensayo "Abuso de las tecnologias"
Ensayo "Abuso de las tecnologias"
 
Internet para mayores
Internet  para mayoresInternet  para mayores
Internet para mayores
 
Pechacucha bernardo
Pechacucha bernardoPechacucha bernardo
Pechacucha bernardo
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 

Destacado

Portfolio project jessika dyke
Portfolio project jessika dykePortfolio project jessika dyke
Portfolio project jessika dyke
Jessika Dyke
 
El uso del usb
El uso del usbEl uso del usb
El uso del usb
davidgiron211
 
7-POLISHED-PORCELAIN-GRANITE-TILES
7-POLISHED-PORCELAIN-GRANITE-TILES7-POLISHED-PORCELAIN-GRANITE-TILES
7-POLISHED-PORCELAIN-GRANITE-TILESThida K.
 
How to order an urgent essay order
How to order an urgent essay orderHow to order an urgent essay order
How to order an urgent essay order
Jackline johnson
 
0 km
0 km0 km
AgileInnovation
AgileInnovationAgileInnovation
AgileInnovationpgorjup
 
Animales!!
Animales!! Animales!!
Animales!!
Cielo Pérez
 
Exercícios sobre colocação pronominal
Exercícios sobre colocação pronominalExercícios sobre colocação pronominal
Exercícios sobre colocação pronominalma.no.el.ne.ves
 
Hemenagem aos Professores do Colégio Ary
Hemenagem aos Professores do Colégio AryHemenagem aos Professores do Colégio Ary
Hemenagem aos Professores do Colégio AryNilson Vieira
 
Outplacement Evaluation Spring 2016 Lei Sun
Outplacement Evaluation Spring 2016 Lei SunOutplacement Evaluation Spring 2016 Lei Sun
Outplacement Evaluation Spring 2016 Lei SunLei Sun
 
Exercícios sobre aspectos do verbo
Exercícios sobre aspectos do verboExercícios sobre aspectos do verbo
Exercícios sobre aspectos do verboma.no.el.ne.ves
 
Textualização do discurso injuntivo
Textualização do discurso injuntivoTextualização do discurso injuntivo
Textualização do discurso injuntivoma.no.el.ne.ves
 
50 Cosas Que Tienes Que Saber Como Emprendedor (Y Como Persona)
50 Cosas Que Tienes Que Saber Como Emprendedor (Y Como Persona)50 Cosas Que Tienes Que Saber Como Emprendedor (Y Como Persona)
50 Cosas Que Tienes Que Saber Como Emprendedor (Y Como Persona)
Jorge Madrigal
 
Questões fechadas sobre emparedado
Questões fechadas sobre emparedadoQuestões fechadas sobre emparedado
Questões fechadas sobre emparedadoma.no.el.ne.ves
 
Hizkuntza Proiektua - sentsibilizazioa
Hizkuntza Proiektua - sentsibilizazioaHizkuntza Proiektua - sentsibilizazioa
Hizkuntza Proiektua - sentsibilizazioa
Irene Barberia
 

Destacado (20)

Portfolio project jessika dyke
Portfolio project jessika dykePortfolio project jessika dyke
Portfolio project jessika dyke
 
El uso del usb
El uso del usbEl uso del usb
El uso del usb
 
7-POLISHED-PORCELAIN-GRANITE-TILES
7-POLISHED-PORCELAIN-GRANITE-TILES7-POLISHED-PORCELAIN-GRANITE-TILES
7-POLISHED-PORCELAIN-GRANITE-TILES
 
A arte bizantina
A arte bizantinaA arte bizantina
A arte bizantina
 
How to order an urgent essay order
How to order an urgent essay orderHow to order an urgent essay order
How to order an urgent essay order
 
Storyboard
StoryboardStoryboard
Storyboard
 
0 km
0 km0 km
0 km
 
AgileInnovation
AgileInnovationAgileInnovation
AgileInnovation
 
Animales!!
Animales!! Animales!!
Animales!!
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Belencita
BelencitaBelencita
Belencita
 
Exercícios sobre colocação pronominal
Exercícios sobre colocação pronominalExercícios sobre colocação pronominal
Exercícios sobre colocação pronominal
 
Miguel
MiguelMiguel
Miguel
 
Hemenagem aos Professores do Colégio Ary
Hemenagem aos Professores do Colégio AryHemenagem aos Professores do Colégio Ary
Hemenagem aos Professores do Colégio Ary
 
Outplacement Evaluation Spring 2016 Lei Sun
Outplacement Evaluation Spring 2016 Lei SunOutplacement Evaluation Spring 2016 Lei Sun
Outplacement Evaluation Spring 2016 Lei Sun
 
Exercícios sobre aspectos do verbo
Exercícios sobre aspectos do verboExercícios sobre aspectos do verbo
Exercícios sobre aspectos do verbo
 
Textualização do discurso injuntivo
Textualização do discurso injuntivoTextualização do discurso injuntivo
Textualização do discurso injuntivo
 
50 Cosas Que Tienes Que Saber Como Emprendedor (Y Como Persona)
50 Cosas Que Tienes Que Saber Como Emprendedor (Y Como Persona)50 Cosas Que Tienes Que Saber Como Emprendedor (Y Como Persona)
50 Cosas Que Tienes Que Saber Como Emprendedor (Y Como Persona)
 
Questões fechadas sobre emparedado
Questões fechadas sobre emparedadoQuestões fechadas sobre emparedado
Questões fechadas sobre emparedado
 
Hizkuntza Proiektua - sentsibilizazioa
Hizkuntza Proiektua - sentsibilizazioaHizkuntza Proiektua - sentsibilizazioa
Hizkuntza Proiektua - sentsibilizazioa
 

Similar a Las redes sociales en la adolescencia

Ensayo final Adicción a las Redes Sociales
Ensayo final Adicción a las Redes SocialesEnsayo final Adicción a las Redes Sociales
Ensayo final Adicción a las Redes Sociales
Loree RooSas TooRess
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
adamaris martinez
 
Redes sociales y Juventud
Redes sociales y JuventudRedes sociales y Juventud
Redes sociales y Juventud
diegogarcia908
 
Las redes sociales y al juventud
Las redes sociales y al juventudLas redes sociales y al juventud
Las redes sociales y al juventuddiegogarcia908
 
Drogas Y Alcohol
Drogas Y AlcoholDrogas Y Alcohol
Drogas Y Alcohol
liza natalia
 
El uso excesivo de las redes sociales
El uso excesivo de las redes socialesEl uso excesivo de las redes sociales
El uso excesivo de las redes sociales
Michael Camacho
 
Las redes sociales
Las redes socialesLas redes sociales
Las redes sociales
HanniaPaulinadelAnge
 
tarea 2 equipos
tarea 2 equipostarea 2 equipos
tarea 2 equipos
miguelloenzaz
 
Yalitza coque
Yalitza coqueYalitza coque
Yalitza coqueyalita18
 
TAREA 2 (EQUIPOS)
TAREA 2 (EQUIPOS)TAREA 2 (EQUIPOS)
TAREA 2 (EQUIPOS)
LizLeon29
 
Las redes sociales en la adolescencia
Las redes sociales en la adolescenciaLas redes sociales en la adolescencia
Las redes sociales en la adolescencia
Sofia Quintana
 
Las redes sociales en la adolescencia
Las redes sociales en la adolescenciaLas redes sociales en la adolescencia
Las redes sociales en la adolescencia
Sofia Quintana
 
Presentacion (1)
Presentacion (1)Presentacion (1)
Presentacion (1)
TBlanca Esteban
 
Capitulo I Adiccion a las redes sociales
Capitulo I Adiccion a las redes socialesCapitulo I Adiccion a las redes sociales
Capitulo I Adiccion a las redes sociales
Ariannapmr
 
Camtasia getting started guide
Camtasia getting started guideCamtasia getting started guide
Camtasia getting started guide
israel yanez
 
Las redes sociales y los niños menores
Las redes sociales y los niños menoresLas redes sociales y los niños menores
Las redes sociales y los niños menores
joaquin pittaro
 
Influencia de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-ii1
Influencia de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-ii1Influencia de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-ii1
Influencia de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-ii1
Diego Fernando Vasquez Perez
 
Uso y-abuso-de-las-tecnologias
Uso y-abuso-de-las-tecnologiasUso y-abuso-de-las-tecnologias
Uso y-abuso-de-las-tecnologiasPaola Ḍryāgan
 

Similar a Las redes sociales en la adolescencia (20)

Ensayo final Adicción a las Redes Sociales
Ensayo final Adicción a las Redes SocialesEnsayo final Adicción a las Redes Sociales
Ensayo final Adicción a las Redes Sociales
 
Redes sociales
Redes socialesRedes sociales
Redes sociales
 
Redes sociales y Juventud
Redes sociales y JuventudRedes sociales y Juventud
Redes sociales y Juventud
 
Las redes sociales y al juventud
Las redes sociales y al juventudLas redes sociales y al juventud
Las redes sociales y al juventud
 
Drogas Y Alcohol
Drogas Y AlcoholDrogas Y Alcohol
Drogas Y Alcohol
 
El uso excesivo de las redes sociales
El uso excesivo de las redes socialesEl uso excesivo de las redes sociales
El uso excesivo de las redes sociales
 
Proyecto para el blog
Proyecto para el blogProyecto para el blog
Proyecto para el blog
 
Las redes sociales
Las redes socialesLas redes sociales
Las redes sociales
 
tarea 2 equipos
tarea 2 equipostarea 2 equipos
tarea 2 equipos
 
Yalitza coque
Yalitza coqueYalitza coque
Yalitza coque
 
TAREA 2 (EQUIPOS)
TAREA 2 (EQUIPOS)TAREA 2 (EQUIPOS)
TAREA 2 (EQUIPOS)
 
Practica 9
Practica 9Practica 9
Practica 9
 
Las redes sociales en la adolescencia
Las redes sociales en la adolescenciaLas redes sociales en la adolescencia
Las redes sociales en la adolescencia
 
Las redes sociales en la adolescencia
Las redes sociales en la adolescenciaLas redes sociales en la adolescencia
Las redes sociales en la adolescencia
 
Presentacion (1)
Presentacion (1)Presentacion (1)
Presentacion (1)
 
Capitulo I Adiccion a las redes sociales
Capitulo I Adiccion a las redes socialesCapitulo I Adiccion a las redes sociales
Capitulo I Adiccion a las redes sociales
 
Camtasia getting started guide
Camtasia getting started guideCamtasia getting started guide
Camtasia getting started guide
 
Las redes sociales y los niños menores
Las redes sociales y los niños menoresLas redes sociales y los niños menores
Las redes sociales y los niños menores
 
Influencia de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-ii1
Influencia de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-ii1Influencia de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-ii1
Influencia de-las-redes-sociales-en-los-adolescentes-ii1
 
Uso y-abuso-de-las-tecnologias
Uso y-abuso-de-las-tecnologiasUso y-abuso-de-las-tecnologias
Uso y-abuso-de-las-tecnologias
 

Último

Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdfTestimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Txema Gs
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
jmorales40
 
Introducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BIIntroducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BI
arleyo2006
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
DIANADIAZSILVA1
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
EdwardYumbato1
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Martín Ramírez
 
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
sandradianelly
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Monseespinoza6
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
YolandaRodriguezChin
 
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeevalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
MaribelGaitanRamosRa
 
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos DigitalesPresentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
nievesjiesc03
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
BetzabePecheSalcedo1
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
20minutos
 
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
auxsoporte
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del ArrabalConocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Profes de Relideleón Apellidos
 

Último (20)

Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdfTestimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
 
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPNPortafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
 
Introducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BIIntroducción a la ciencia de datos con power BI
Introducción a la ciencia de datos con power BI
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
 
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
Productos contestatos de la Séptima sesión ordinaria de CTE y TIFC para Docen...
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
 
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeevalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
 
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos DigitalesPresentación Revistas y Periódicos Digitales
Presentación Revistas y Periódicos Digitales
 
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdfSesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
Sesión: El fundamento del gobierno de Dios.pdf
 
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
 
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIACONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
CONCLUSIONES-DESCRIPTIVAS NIVEL PRIMARIA
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
 
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
CALENDARIZACION DEL MES DE JUNIO - JULIO 24
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
 
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del ArrabalConocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
 

Las redes sociales en la adolescencia

  • 1. SAMUEL SOTO – 10mo “B” LAS REDES SOCIALES EN LA ADOLESCENCIA. Las redes sociales son un hecho social sobre todo entre nuestros jóvenes, ignorarlo sería poner una venda en los ojos a nuestra realidad social. Como todo hecho novedoso tiene sus defensores y detractores, pero poner puertas al campo parece una tarea imposible. Su implantación alcanza una magnitud incuestionable que viene acrecentada sobre todo por su extensión e inclusión en los dispositivos móviles de última generación (smartphone), que ha hecho de las redes sociales todo un referente de comunicación y socialización entre los jóvenes. Nuestro deber como docentes es conocer estas redes sociales y educar a nuestro alumnado en un uso adecuado y seguro. Siempre es bueno saber las realidades (¡aunque sean virtuales!) por las que se mueve nuestro alumnado. Las redes sociales son herramientas de comunicación muy potentes, permiten ver e insertar fotografías, vídeos y enviar mensajes entre usuarios. Todas estas funcionalidades son muy atractivas para nuestro alumnado que muchas veces no repara en los inconvenientes de este tipo de aplicaciones. Al igual que otras herramientas y tecnologías, hemos de ser consecuentes en que nuestro alumnado no dejará de usar las redes sociales, pero nosotros podemos colaborar en que tengan un uso más adecuado y seguro. Sin ninguna intención alarmista, sólo como tema de reflexión y necesidad educativa en el buen uso de estas herramientas os presentamos tres documentos que persiguen una concienciación sobre la protección de la intimidad y privacidad de nuestros menores. Las redes sociales son un fenómeno gracias al poder de comunicación que la Internet facilita, sin embargo, el mal uso de ellas puede hacer que se creen adicciones, principalmente en los adolescentes. De acuerdo con información de Reurters, el tiempo que los adolescentes pasan conectados a las redes sociales incrementa el riesgo de que fumen, beban alcohol y consuman drogas, según indica un sondeo nacional sobre actitudes relacionadas con el abuso de sustancias, efectuado en Estados Unidos. En un día típico, 70% de los jóvenes estadounidenses (alrededor de 17 millones) de entre 12 y 17 años pasaron desde un minuto hasta varias horas en Facebook, MySpace y otras redes sociales, según el Centro
  • 2. SAMUEL SOTO – 10mo “B” Nacional sobre Adicciones y Abuso de Sustancias (CASA, por sus siglas en inglés) de la Columbia University. Y dentro de ese mismo grupo, los adolescentes más inmersos en las redes sociales presentan cinco veces más posibilidades de fumar, son tres veces más propensos a beber alcohol, y dos veces más susceptibles a consumir mariguana que los que no destinan nada de su tiempo a las redes sociales. La compañía Knowledge Networks encuestó a 1,037 adolescentes de 12 a 17 años y a 528 padres de esos jóvenes a través de Internet. QEV Analytics realizó la encuesta telefónica anual a 1,006 jóvenes de entre 12 y 17 años, haciendo preguntas empleadas por CASA para seguir tendencias. Los resultados relevaron que la mitad de los adolescentes que habían utilizado una red social el día de la encuesta vio fotos de jóvenes "borrachos, inconscientes o consumiendo drogas en esas páginas". Pero incluso más allá de los que las visitan a diario, 14% de los jóvenes que no habían utilizado una red social ese día dijo haber visto esa clase de imágenes en las páginas. Según el estudio, los jóvenes que habían visto esas imágenes tenían cuatro veces más probabilidades de poder conseguir mariguana, un tercio más de conseguir medicamentos de venta bajo receta, sin ella, y el doble de posibilidades de conseguir alcohol. Además, aquellos adolescentes que habían visto las imágenes eran dos veces más propensos a pensar que probarían drogas en el futuro, y tendían mucho más a tener amigos consumidores de sustancias ilegales. Pero los sondeos, que también interrogaron a adultos, hallaron que nueve de cada 10 padres no cree que los adolescentes que pasan tiempo conectados a las redes sociales sean más propensos a beber alcohol o consumir drogas. Los autores del informe instaron a los padres a presentar un frente unido y consistente ante el consumo de sustancias. También pidieron a los administradores de las redes sociales que retiren esas imágenes y les corten el acceso a los adolescentes que las suben. Con el siglo XXI plenamente asumido y con las nuevas tecnologías en todos los ámbitos, ignorar que forman parte de la vida de nuestros jóvenes sería poner una venda en los ojos a nuestra realidad social. Las redes sociales son una potente herramienta y un peligro que hay que controlar. Son una
  • 3. SAMUEL SOTO – 10mo “B” ventana al mundo a la que se asoman y lo que se publica se escapa para siempre de control del usuario. Por ello hay que enseñar a los jóvenes a usarlo con prudencia y dejar que se registren con una edad adecuada. Dos expertos opinan a favor y en contra de la utilización por parte de los adolescentes de estas herramientas. En contra Álvaro Bilbao, neuropsicólogo y autor del libro El cerebro del niño explicado a los padres, se muestra contrario a la utilización de las redes sociales en exceso, entre otras cosas, porque crean adicción y alejan de la vida real. Hacen que los niños no perciban la realidad tal y como es, sino como la creen en su mundo virtual. -Ciertamente parece imposible frenar la necesidad del niño preadolescente de estar conectado a sus amigos a través de las Redes Sociales. En la pre adolescencia (entre los 10 y los 13 años de edad) el cerebro del niño comienza a experimentar una serie de transformaciones que, en parte tienen que ver con los cambios hormonales que despiertan en su cuerpo. -No en todos los casos, pero sí en casi todos, y con mayor precocidad en las chicas el deseo de formar parte de un grupo comienza a ser una necesidad biológica, tanto como comer y a veces más incluso que dormir. La preocupación por su aspecto, por gustar al otro sexo, comienza a brotar con fuerza y se convierte en una necesidad y una parte fundamental de su identidad personal y social, que el niño o niña quiere que esté presente en el mundo digital. -A pesar de todo ello, los padres debemos poner el punto de equilibrio, de sensatez y de responsabilidad en el uso que sus hijos hacen de estas herramientas. Doy muchas charlas en institutos y el grado de adicción por internet y las redes sociales es alto. A simple vista no se nota, porque es difícil diferenciar al niño de 12 años que no se separa de su móvil de su padre o madre que está conectado al whatsapp 16 horas al día; pero las consecuencias están ahí. -Casi todos los alumnos en la era digital reconocen que su ordenador o dispositivo móvil les roba horas al sueño y al estudio. En un grupo cualquiera de alumnos de instituto son muchos más los que duermen menos de 6 horas al día que los que duermen más de 8 (lo recomendable a estas edades es dormir 9). -Distintos estudios han puesto de manifiesto que estas tecnologías son adictivas y que aquellos que abusan de ellas experimentan más problemas
  • 4. SAMUEL SOTO – 10mo “B” de concentración, problemas de comportamiento/autocontrol y fracaso escolar. -Puede que el empuje de la tecnología sea incontestable, pero creo que es importante ayudar a nuestros hijos a ser conscientes de sus riesgos, a saber controlarse y a seguir disfrutando de otras actividades. -Desde lo que yo sé de cómo se desarrolla el cerebro de un preadolescente y cuáles son sus necesidades, sólo puedo recomendar dos cosas. Introducir las redes sociales más tarde que pronto y ofrecer reglas y normas claras que permitan a nuestros hijos ejercer autocontrol y una desintoxicación digital en distintos entornos y momentos del día. El rato en familia debería ser, sin duda uno de ellos. A favor Por su parte Fernando García Fernández, profesor del colegio Irabia-Izaga de Pamplona y autor del libro Una familia en el ciberespacio, se muestra más cauto a la hora de defender o defenestrar las redes sociales y aunque asume la invasión a la que estamos sometidos, propone que en las familias se llegue a un pacto entre padres e hijos para su buena utilización. -Es difícil discutir la afirmación de que Internet y sus servicios - especialmente las Redes Sociales- nos están cambiando. Parafraseando al Dr. Gary Small, autor de El cerebro digital, «la actual eclosión de la tecnología digital no solo está cambiando nuestra forma de vivir y comunicarnos, sino que está alterando, rápida y profundamente nuestro cerebro«; y continua afirmando que «además de influir en cómo pensamos, nos está cambiando la forma de sentir y comportarnos». -Es cierto que algunos de estos cambios son positivos y ofrecen nuevas oportunidades que no deberíamos desaprovechar en el ámbito de la información, la comunicación, las relaciones humanas, la economía, la educación, etc. Seguro que podríamos poner múltiples ejemplos extraídos de nuestra experiencia diaria. -Sin embargo, no podemos obviar que su mala utilización puede producir el deterioro de ciertos valores humanos como, por ejemplo, la intimidad, la empatía o la veracidad. También el uso desmedido se relaciona con problemas de rendimiento académico o falta de sueño; y el supuesto anonimato ha permitido que repunte el acoso entre iguales, el llamado ciberbullying. -Podríamos preguntarnos por qué tienen tanto atractivo para el público adolescente y la respuesta podría ser que, por su naturaleza, las redes sociales en Internet ofrecen espacios interactivos, de socialización, en los
  • 5. SAMUEL SOTO – 10mo “B” que pueden aislarse de los adultos, en los que pueden sentirse diferentes o, incluso, construirse una personalidad a su gusto, mostrándose no como son sino como les gustaría ser. -Por ello, la única manera de minimizar los riesgos y maximizar las oportunidades es el establecimiento de una serie de normas o pautas de uso. Siempre que en la historia de la humanidad ha aparecido una nueva tecnología se ha producido una feroz discusión entre partidarios y detractores. Por ejemplo, los primeros automóviles fueron recibidos con vítores, sin embargo, a medida que fue popularizándose su uso y empezaron a aparecer los problemas, aumentaron las voces en su contra. El progreso tecnológico había traído aparejados otros problemas relacionados con la seguridad vial o la contaminación acústica y del aire, que intentamos minimizar cumpliendo una normativa de uso o pagando la correspondiente sanción si nos la saltamos. -Quizá haya que pensar en una especie de código de circulación en Internet. En el caso de los adolescentes, menores de edad, ese código deberían consensuarlo los padres en el hogar y las autoridades educativas en los colegios y, a mi juicio, debería contener reglas referentes al cuándo, cuánto, cómo y para qué usan esta tecnología.