El documento describe un taller de la Unidad 2 sobre el pensamiento crítico. La autora analiza su papel como profesora crítica y propone actividades para fomentar el pensamiento crítico en sus estudiantes, como identificar estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia y realizar actividades cooperativas. También describe realizar un test de inteligencias múltiples y analizar los resultados, que indican que su inteligencia dominante es la intrapersonal. Finalmente, propone usar slideshare para mostrar una reflexión analítica sobre el taller de manera innovadora

1. Taller de la Unidad 2
Elaborado por:
Floralba Aguilar Gordón
1.- Escoja una de las siguientes 3 opciones para realziar su
actividad. Tenga en cuenta que el producto que debe elaborar se
apoyará en la opción escogida.
Opción 2(Para reflexionar): Tome una de las consideraciones propuestas en el
apartado: Para reflexionar, del material del curso de la unidad 2.
Para reflexionar (página 8): Reflexione en su papel como profesor crítico en el
aula. Piense en proyectos e ideas que le permitan fomentar el mismo con sus
estudiantes.
Visión actual de mi papel como profesor crítico en el aula
Me considero como docente crítica por cuanto valoro y fomento el análisis, la
reflexión sobre el entorno y sobre uno mismo; soy consciente de las fortalezas y de
las debilidades de mi accionar pedagógico y procuro que mis estudiantes adopten
posturas analíticas, íntegras e integrales sobre cada situación personal y social que
se les presenta en su cotidiano existir.
Promuevo el uso racional y adecuado de la nueva tecnología; genero espacios de
análisis y de elaboración de propuestas originales e innovadoras que surjan desde
sus propias experiencias, de sus contextos y de su libre pensamiento; promuevo la
la libre expresión, la valoración de la opinión ajena.
Considero que reuno las características del profesor crítico, al estilo como lo
menciona la filósofa Martha Nussbaum quien afirma que son tres las capacidades
necesarias para llegar a ser un profesor crítíco: el pensamiento crítico o examen
crítico (noción socrática); la habilidad cosmopolita que atiende a las diferencias
entre grupos, naciones e intereses comunes de los seres humanos; la imaginación
narrativa, que alude a la habilidad para ponerse en los zapatos de las otras
personas, saber comprender al otro y poder entender sus emociones y deseos (Cfr.
Nussbaun, 2012: 7-8).
Mi propuesta para fomentar el pensamiento crítico en mis estudiantes:
1.- Identificaría de los estilos de aprendizaje que tienen mis estudiantes.
2.- Identificaría los tipos de inteligencia que imperan en cada uno de ellos así como los
tipos de inteligencia que necesitan ser fortalecidos.
3.- Luego de analizar estos elementos principales, buscaría los términos comunes a nivel
de fortalezas y de debilidades presentes en mis estudiantes.

2. 4.- Propondría actividades cooperativas y colaborativas (con el adecuado seguimiento)
para potenciar espacios de análisis, reflexión, argumentación, contextualización y
proposición.
5.- Utilizaría estrategias metodológicas como “ponte en los zapatos del otro”, en este
sentido intercambiaría entre unos y otros las diversas problemáticas y situaciones para
que cada uno experimente de cerca lo que se vive cuando se tiene tal o cual dificultad,
cuando no se tiene lo que al otro le sobra, cuando se sufre lo que el otro aún no ha pasado,
etc. Este ejercicio ayudaría a valorar al otro, a reconocer que todos tenemos fortalezas,
debilidades y sobre todo permitiría comprender que con la ayuda de los demás, todo
problema se hace más llevadero.
6.- Les pediría a cada uno que extraiga mensajes y que elabore conclusiones.
7.- Les solicitaría que propongan actividades y casos problemáticos en las que todos se
involucren y entre todos busquen las soluciones.
2.- Realice el test de las inteligencias múltiples de Howard
Gardner que contiene alrededor de 100 preguntas, el cual se
encuentra
en
el
siguiente
link:
http://quizfarm.com/quizzes/Inteligencias+Multiples/profesorro
d/test-de-inteligencias-multiples/.
Test de Inteligencias Múltiples

3. a. Captura de pantalla de las últimas preguntas de las 160 del
cuestionario total

4. b.- Captura de pantalla sobre el resultado de la aplicación del Test de
Inteligencias Múltiples

5. c.- Análisis de los resultados
De la resolución de las 160 preguntas del cuestionario sobre las inteligencias múltiples se
desprende que soy una estudiante en quien predomina la inteligencia intrapersonal (con
el 81%), me caracterizo por trabajar sola, me gusta la reflexión y perseguir mis propios
intereses, esto realmente ocurre conmigo, siempre me propongo metas y lucho hasta
alcanzarlas.
También me destaco por entenderme a mí mismo, me conozco a mí mismo, sé
perfectamente cuáles son mis puntos fuertes y cuáles son mis puntos débiles, siempre he
considerado que quien se conoce a sí mismo puede conocer a los demás, es por ello que
siempre me gusta la lectura de temas relacionados con desarrollo personal y autoestima.
De acuerdo a la resolución del test, otro aspecto que confirma el tipo de inteligencia que
sobresale en mi persona es que siempre me propongo objetivos y metas a los cuales
procuro alcanzar con originalidad, compromiso y seriedad.
Efectivamente he comprobado que aprendo mejor trabajando sola, en proyectos e
iniciativas propias, me fascina autoinstruirme, la autoformación ha sido una de mis
principales fortalezas, ejemplo claro de esto es que la mayor parte de mi formación
académica la he realizado a través de programas de formación online o a distancia, pues
siempre he considerado que el mejor aprendizaje se da cuando cada uno impone su propio
ritmo de aprendizaje, en su propio espacio, con análisis, reflexión y contextualización de
cada área del conocimiento.
Continuando con el análisis, el 78% corresponde a la inteligencia verbal/lingüística; el
61% corresponde a la inteligencia interpersonal; el 54% a la inteligencia naturalista; el
53% a la inteligencia lógico-matemática; el 50% a la inteligencia visual/espacial; el 40% a
la inteligencia rítmico-musical y el 39% a la inteligencia corporal-kinestésico, considero
resultados acertados porque realmente, las inteligencias visual-espacial, la rítmicomusical y la corporal kinestésico son las inteligencia que debo potenciarlas y
desarrollarlas, se dice que el ser humano debe ser integral, sin embargo, hay aspectos que
predominan más que otros pero lo ideal es que logremos una cierta armonía en el ejercicio
de todas las inteligencias múltiples en cada uno de nosotros.
3.- Al obtener su tipo de inteligencia, escoja una herramienta TIC que corresponda a
su estilo, según lo aprendido en la unidad.
Las herramientas TIC que pueden utilizarse de acuerdo a mi inteligencia interpersonal
son el blog de aula, la video conferencia, la comunidad virtual, las redes sociales (foros, emails, chats, juegos colaborativos (JClic), presentaciones en grupos (slideshare).
De estas utilizaré, el slideshare como medio de socialización de mi actividad.
4.- Utilice dicha herramienta para mostrar de una forma diferente e innovadora,
una reflexión analítica y argumentativa de la opción escogida en el punto 1.
De las herramientas TIC que se adecúan a mi tipo de inteligencia he seleccionado el
slideshare.