COMUNIDAD, ABORDAJE, DESCRIPCIÓN Y TIPOS DE COMUNIDAD. EL PROYECTO SOCIO-TECNOLÓGICO COMO NÚCLEO CENTRAL.

1. INSERCIÓN DEL PARTICIPANTE EN LA COMUNIDAD:
COMUNIDAD, ABORDAJE, DESCRIPCIÓN Y TIPOS DE
COMUNIDAD. EL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO COMO
NUCLEO CENTRAL
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DE MARACAIBO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
INGENIERIA EN INFORMATICA
INTRODUCCIÓN AL PROGRAMA Y PROYECTO
PROFESOR: ILVERTO ANGULO
Maracaibo, lunes 16 de marzo 2015
GRUPO N° 1
Caldera José C.I: 21163812
Giménez Manuel C.I: 23863790
Lossada Lilibeth C.I: 24376030
Porto Sandro C.I: 20282118
Pulido Maviola C.I: 8505029
Romero Luis C.I: 22146863
Sulbaran Luisana C.I: 23760828

2. La Unidad Curricular Introducción a los Proyectos y al Programa tiene
como finalidad, que el estudiante pueda tener una visión clara sobre la
misión de las Universidades Politécnicas Territoriales y su afinidad en el
desarrollo del aparato productivo nacional, así como el interés del Estado
en consolidar la independencia tecnológica a través del decreto 3390
software libre en la administración Pública Nacional. Es necesario
conocer la Interacción Participante – Universidad Comunidad.
La universidad politécnica contribuye a forma un profesional integral de
carácter humanista con valores y principios de una sociedad socialista,
que se vincule con la comunidad para la apertura de espacios de reflexión
e intercambio de saberes.
INTRODUCCIÓN

3. Inserción o intervención comunitaria entenderemos aquellos
procesos intencionados de cambio, que mediante mecanismos
participativos tendientes al desarrollo de recursos de la población, al
desarrollo de organizaciones comunitarias, a la modificación de las
representaciones de los roles en la sociedad y sobre el valor de sus
propias acciones para ser activo en la modificación de las
condiciones que las marginan y excluyen.
INSERCIÓN DEL PARTICIPANTE EN LA
COMUNIDAD

4. QUE SE ENTIENDE POR COMUNIDAD
Una comunidad es un grupo en constante
transformación y evolución (su tamaño
puede variar), que en su interrelación
genera un sentido de pertenencia e
identidad social, tomando sus
integrantes conciencia de sí como grupo
fortaleciéndose como unidad y
potencialidad social” (Montero, 2004).
Conjunto de grupos de población que
viven juntos en condiciones específicas
de organización y de cohesión social y
cultural. Sus miembros están ligados por
características comunes y por intereses
comunes. (H.San Martín y V.Pastor).

5. ARTICULO 4
Comunidad:
Núcleo espacial básico e indivisible constituido por personas y
familias que habitan en un ámbito geográfico determinado,
vinculadas por características e intereses comunes; comparten
una historia, necesidades y potencialidades culturales,
económicas, sociales, territoriales y de otra índole

6. ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA DE
COMUNIDAD (ESTRUCTURA SOCIAL)
 TERRITORIO: Espacio geográfico
donde vive la población
 POBLACIÓN: Conjuntos de
personas que actúan e interactúan.
Acciones intracomunitarias:
dentro
Acciones intercomunitarias:
entre
 DEMANDAS, PROBLEMAS,
NECESIDADES E INTERESES
COMUNES: Hacer consciente a la
población.
 RECURSOS DISPONIBLES:
Humanos, infraestructura,
financieros.

7. ELEMENTOS ESENCIALES QUE COMPONEN EL
CONCEPTO DE COMUNIDAD
NORMA:
Es la conducta requerida o
aceptable para una situación
interaccional dada
ROL:
Subconjunto de normas que
apuntan a una misma función.
POSICIÓN:
Es la síntesis de los roles
relacionados entre si.
Representa la ubicación de las
personas en los sistemas
sociales

8. CLASIFICACIÓN DE COMUNIDADES
SEGÚN SU ESPACIO GEOGRAFICO:
 Urbanas
 Urbanas-marginales
 Rurales
SEGÚN SU FINALIDAD DE
ORGANIZACIÓN:
 Estructurales (Espacio donde se
asienta)
 Emocionales (del sentir
conjuntamente)
 Funcionales (Interacción
miembros y entorno)FUNCIONES DE UNA
COMUNIDAD
Biológica
Psicológica
Social
Cultural
Económica
Jurídico política
FACTORES QUE INFLUYEN
EN UNA COMUNIDAD
Antecedentes de su historia
La estructura jerárquica
La estratificación social.
Grado de participación de la
comunidad en desarrollo local.
Sistemas de comunicación.
Actitud frente a los cambios.
Organismos comunitarios.

9. COMUNIDADES SEGÚN SU ESPACIO
GEOGRAFICO
RURAL URBANO
Las comunidades rurales presentan
tres características que la definen:
1) Acogen actividades económicas
basadas en la obtención y en la
transformación de las materias
primas y los recursos naturales.
2) Son colectividades de tamaño
limitado y con una débil
densidad de población.
3) Los lazos entre sus habitantes
son mas estrechos.
Características:
1) Mayor densidad de población.
2) Espacios dedicados a los
sectores secundarios y
terciarios.
3) Las construcciones son sólidas.
4) Hay mayor contaminación.
5) Hay mayor cantidad de servicios.
6) Coexisten la pobreza con la
riqueza.

10. La familia la debemos de entender como un sistema de relaciones.
La COMUNIDAD la entendemos como un sistema de redes que establecen un
territorio. Esta hay que enfocarla en términos de sistema de relaciones
sociales, donde las personas son el centro de los procesos que en ella se
desarrollan. Conceptos alternativos RED SOCIAL, RED DE APOYO SOCIAL

11. VARIABLES PARA CONOCER A LA COMUNIDAD
 Delimitación o localización: donde se sitúa geográficamente
(límites, extensión).
 Evaluación histórica de la Comunidad, mediante documentos,
hablando con la gente.
 Variables estructurales de la Comunidad (población,
equipamiento, valores, cultura, etc.).
 Variables de posición.
 Variables de respuesta.

12. VARIABLES ESTRUCTURALES DE LA COMUNIDAD
 A. POBLACION: (Número de
habitantes, densidad,
distribución según la edad, sexo,
estado civil, etc como elemento
constitutivo de la demanda y
portador de las necesidades)
 Edad; (modifica transcurso de
la vida)
 Generación, (como cambio
histórico, político o
económico)
 Migraciones,
 Tasas de natalidad o
Morbilidad
 B.EQUIPAMIENTO
 Cívico
 Educativo
 Cultural
 Religioso
 Comercial
 Sanitario
 Asistencial
 Comunicación
 Edilicio, urbano.

13. COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LA
COMUNIDAD

14. VARIABLES DE POSICIÓN DE UNA COMUNIDAD
 Se refieren a la forma de organizarse una comunidad. Son:
 Quién ostenta el poder, autoridades, grupos.
 Estratificación social.
 Si hay sectores marginados.
 Si hay situaciones de pobreza extrema.
 Centro social.
 Costumbres.
 Valores y normas.
 Asociaciones comunitarias.
VARIABLES DE RESPUESTA DE UNA COMUNIDAD
 Son más concretas y se refieren a la
forma en que la Comunidad se expresa.
 Indicada en los índices de
participación en las demandas
explícitas e implícitas y en las
respuestas de los ciudadanos.

15. OTRAS VARIABLES PARA CONOCER LA COMUNIDAD
 “El universo cultural de la comunidad”; La cultura en sentido
amplio, están relacionadas con las costumbres, formas de vida y
valores. A veces se mezclan con otras formas culturales.
 “Grupo de referencia” como aquel grupo o estrato social de
personas a la que la Comunidad tiene como modelo.
 “Productores de sentido”, que son aquellos agentes estratégicos
(personas), de prestigio, que su papel es fundamental a la hora de
que una idea determinada se acepte o rechace.
 Los valores, Casi todos los cambios van a influir en los valores,
bien modificándolos o reforzándolos.

16. HAY QUE CONSIDERAR LOS VALORES DE LOS
GRUPOS DETERMINADOS Y LOS VALORES
GENERALES DE LA COMUNIDAD
Kisnermann:
1. Para que exista Comunidad es necesario que haya:
 Conjunto de personas en un espacio.
 Interacción entre sí.
2. La Comunidad no la delimita el espacio geográfico. Existe
espacio geográfico pero es difícil delimitarlo. Además, el
espacio geográfico no define la Comunidad,
3. Con la privatización se pierde el sentido comunitario de la
convivencia y se genera todo lo contrario.
4. Ninguna sociedad está en equilibrio.
5. Unidad mantenida por la coerción.
6. La Comunidad es un proceso de construcción y su producto.
7. Conocer a las Comunidades es conocer al hombre y a la mujer
que viven en ella.

17. INTERACCIÓN SOCIAL

18. ABORDAJE Y ACERCAMIENTO A
LA COMUNIDAD
El abordaje a la comunidad se emplea cuando un individuo o grupo de
ellos, requieran desarrollar, aplicar o estudiar situaciones
problemáticas de diversos índoles que afecta a una comunidad en
particular, dicha rigurosidad de estudio se determinan, por la
participación directa del investigar y parte del colectivo que habita en
dicha comunidad para resolver dichas situaciones de manera técnico-
científico.
DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD.
Es de importancia conocer a cabalidad la
comunidad la cual va hacer objeto de estudio,
como lo establecen los factores que influye en
dicha comunidad, para conocer de manera clara
el objetivo central del problema, causas y efectos
que dan origen a la situación del fenómeno de
investigación y brindar así soluciones efectiva a
la comunidad.

19. ABORDAJE Y ACERCAMIENTO A
LA COMUNIDAD
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN.
En esta etapa, se debe realizar un estudio exhaustivo del sistema o
comunidad bajo estudio, que les permita conocer y comprender de
manera detallada el funcionamiento y composición de dicho sistema,
para esto; deben utilizar distintas herramientas tanto de investigación
como de recolección de datos (observación, encuestas, otros.)
adecuadas y adaptadas a cada sistema en particular que les permita
extraer el máximo de información. Luego de esta etapa deberán elaborar
un resumen minucioso sobre estado, composición y funcionamiento del
sistema basados en la información antes recopilada.

20. ANTES DE INICIAR EL
ABORDAJE A LA COMUNIDAD
Asignamos roles y cada quien sabe los que tiene que hacer
Hacer plan de trabajo (AGENDA)
PLAN DE ACCIÓN; CADA GRUPO DEBERA PREVIA REUNIÓN
PONERSE DE ACUERDO SOBRE LO QUE VA A HACER, QUE
VAN A PREGUNTAR, QUÉ VAN A PROPONER

21. 1.-
ESTABLECER
CONTACTOS
PARA EL
ABORDAJE

22. 2.- DIAGNÓSTICO
DIAGNOSTICO TRADICIONAL DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
 Lo realiza el equipo investigador sin
involucrar activamente a los actores
sociales locales.
 Toma decisiones de acuerdo a su
particular visión del problema o
problemas que afectan a una
determinada comunidad.
 No supone necesariamente
procesos de interacción entre
técnicos, especialistas y habitantes
de las comunidades.
 La visión de este tipo de diagnóstico
es lineal y se concibe como una
serie de pasos rígidos.
 El énfasis no está en los actores
sociales, estos son vistos como
actores pasivos, receptores.
 La transmisión de la información es
unilateral.
 Privilegia la participación de todos
los vecinos en la construcción
colectiva del conocimiento sobre la
realidad.
 La toma de decisiones es promovida
en forma colectiva como paso
posterior al reconocimiento y
análisis de los problemas.
 Supone necesariamente la relación y
procesos de interacción entre
técnicos, especialistas y habitantes
de las comunidades.
 La visión de este tipo de diagnóstico
es en forma de espiral o sistémica.
No es rígida.
 El énfasis esta en los actores
sociales, en los ciudadanos
habitantes de las comunidades.
 Establece una relación de
intercambio democrático.

23. VENTAJAS DEL DIAGNÓSTICO
PARTICIPATIVO

24. TECNICAS PARA EL ABORDAJE COMUNITARIO
TÉCNICAS O ESTRATEGIAS DESCRIPCIÓN
Asambleas Espacios de encuentro entre los vecinos
para el tratamiento colectivo de algún
tema. Supone un orden y duración de las
intervenciones, así como registro de
propuestas y opiniones.
Comisiones de trabajo Grupos que se conforman con una
asignación o responsabilidad que deben
cumplir en un tiempo determinado
Entrevista Conversación guiada entre dos o mas
personas que se conduce para obtener
información. Se prepara para ello un guion
de entrevista, que permite canalizar la
conversación y registrar la información
necesaria.

25. TECNICAS PARA EL ABORDAJE COMUNITARIO
TÉCNICAS O ESTRATEGIAS DESCRIPCIÓN
Observación Observamos cuando apreciamos o
percibimos con atención especial lo que
sucede en ciertos aspectos de la realidad.
Puede ser sistemática o anecdótica. En la
primera se desea observar algo específico
y en la segunda se desea observar todo
aquello que suceda. En ambos casos se
registra lo observado.
Encuesta Técnica de investigación en la que se
registra en un formulario las peguntas a
ser planteadas y las personas escriben allí
sus respuestas.
Mesas de trabajo Oportunidad para que las personas, de
acuerdo a su interés, participen en la
discusión de un tema y en la generación
de algunas reflexiones y propuestas.

26. TECNICAS PARA EL ABORDAJE COMUNITARIO
TÉCNICAS O ESTRATEGIAS DESCRIPCIÓN
Sociodrama o juego de roles Es una actuación con acciones, gestos y
palabras, en que un grupo representa
algún problema o situación de la vida real,
que permite interpretar cómo la gente vive
y ve sus problemas cotidianos.
Lluvia de ideas Frente a la formulación de una o varias
preguntas los asistentes en forma libre
plantean sus ideas acerca del tema, con un
responsable de registro para su posterior
ordenamiento, selección y análisis.

27. PROYECTO PARTICIPATIVO COMUNITARIO
El proyecto participativo comunitario es una
propuesta para el bienestar de una comunidad,
elaborada técnicamente. Requiere de la
participación de miembros de la comunidad y el
apoyo de técnicos o asesores, así como de
funcionarios o autoridades locales o regionales.

28. El Proyecto SocioTecnológicoo (PST) etimológicamente
se relaciona con la palabra socio proveniente del latín,
socius lo cual significa grupo humano. Por su parte,
tecnológico se asocia con tecnología, correspondiente a
fabricar objetos, productos o servicios y modificar el
medio ambiente, lo cual genera una combinación
adecuada a la formación del participante del programa, a
su inserción y contacto con la realidad.
PROYECTO SOCIOTECNOLÓGICO

29. CARACTERISTICAS DEL PROYECTO
SOCIOTECNOLÓGICO
El planteamiento del proyecto se basa en un problema real local, regional
o nacional que incorpore las áreas de los saberes de la informática.
Provee oportunidades para que los participantes realicen investigaciones
que les permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y
representar el conocimiento de diversas formas.
Provee la posibilidad de trabajo en equipo y colaboración entre los
participantes, profesores asesores y otras personas involucradas con el
proyecto a fin de que el conocimiento sea compartido y distribuido.
Posibilita el uso de herramientas cognitivas y ambientes de aprendiza aje
que motivan al participante a representar sus ideas y fomentar la
construcción de sus conocimientos.
Pueden abarcar más de un trayecto dependiendo de su objetivo y
complejidad.
Demandan la aplicación de conocimientos interdisciplinarios. Así, el
participante puede apreciar la relación existente entre las diferentes
disciplinas en el desarrollo de un proyecto en particular.
Permiten la búsqueda de soluciones abiertas, dando así oportunidad al
participante de generar nuevos conocimientos.

30. GRUPO N° 1
Caldera José
Giménez Manuel
Lossada Lilibeth
Porto Sandro
Pulido Maviola
Romero Luis
Sulbaran Luisana
MUCHAS GRACIAS
QUE DIOS LOS BENDIGA