Este documento describe el pensamiento matemático en diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta secundaria. En preescolar, el objetivo es que los niños usen conceptos básicos como el conteo y reconozcan la importancia de los números en la vida diaria. En primaria, se enfoca en el lenguaje aritmético, algebraico y geométrico para interpretar información y medir. En secundaria, comprende la transición del razonamiento intuitivo al educativo para representar y analizar información. Además, explica que estudiar

1. “ROSBI Y LAS MATEMÁTICAS”
ANDAMIO COGNITIVO “PENSAMIENTO MATEMÁTICO”
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Campo formativo Pensamiento Pensamiento Pensamiento
pensamiento matemático en matemático en matemático en
matemático preescolar primaria secundaria
Comprende el tránsito
Articula y organiza la Su finalidad es que los Conocimiento y uso
de razonamiento
aritmética y la niños usen los del lenguaje
intuitivo al educativo,
geometría y de la principios de conteo, aritmético, algebraico
y de la búsqueda de
interpretación de reconozcan la y geométrico, así
información al análisis
información y importancia y utilidad como la
de los recursos que se
procesos de de los números en la interpretación de
utilizan para
medición, al lenguaje vida cotidiana. E información y de los
representarla.
algebraico. inicien la resolución procesos de medición
En este campo se de problemas
plantea la solución de aplicando estrategias
problemas, en la que impliquen
formulación de agregar, reunir, quitar,
argumentos para igualar y comparar
explicar sus colecciones.
resultados y busca
despertar el interés
de los alumnos.

2. FUNCIONALIDAD DE LAS MATEMÁTICAS EN LA VIDA
El estudiar matemáticas, implica no solo poner planas en el cuaderno del alumno,
pues es importante que el niño construya su propio procedimiento y resuelva cada
uno de los problemas tanto matemáticos como los problemas de la vida, ayuda al
alumno a ser responsable de sí mismo.
También es importante,porque los alumnos, aprenden a respetar a sus
compañeros, a entender que cada quien es diferente y tiene formas de pensar
diferente, al momento de realizar las actividades, favorece la convivencia
complementando también así sus ideas con ayuda de sus compañeros para que
se puedan lograr los conocimientos y habilidades que los niños usen en la vida
diaria.