Nos volvemos artistas

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EVA RAMÍREZ JEREZ
C.F.G.S. EDUCACIÓN INFANTIL
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
UNIDAD 3 Literatura Infantil. Lenguaje gestual y
corporal
TITULO DE LA TAREA:
“Nos volvemos artistas”
CURSO ACADÉMICO 2020-2021

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EVA RAMÍREZ JEREZ
ÍNDICE
PRIMERA PARTE “El Cuento”
En primer lugar:
1. Qué es un cuento …………………………………………………………………………………………. 3
2. Qué valores educativos fomentan ………………………………………………………………… 3
3. Qué elementos componen los cuentos …………………………………………………………. 3
4. Cómo se clasifican …………………………………………………………………………………………. 3
En segundo lugar:
1. Portada …………………………………………………………………………………………………………..4
2. Cuento …………………………………………………………………………………………………………… 4
SEGUNDA PARTE “Expresión Gestual y corporal”
1. Diseño de paisaje, personaje y objeto …………………………………………………………… 5
2. Fotografías del proceso …………………………………………………………………………………. 7

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PRIMERA PARTE: “ Creación Del cuento”
En primer lugar:
1. Qué es un cuento
El cuento es un género literario que consiste en narración de una historia de
ficción, oral o escrita, que se caracteriza por introducir un número de personajes,
un nodo o desarrollo de una intriga y un final, donde se resuelve dicha intriga. En
infantil, se convierte en un medio maravilloso para trabajar con los pequeños y
pequeñas una gran variedad de contenidos tanto explícitos, de la propia
programación de aula, como transversales (valores como la amistad, el respeto, la
tolerancia, la empatía,etc).
2. Valores educativos que fomenta
Si algo puede conseguir un cuento es potenciar aquellos valores y actitudes que se
consideran más positivas para una buena convivencia en sociedad, para la mejora
de la autoestima, para adquirir algún logro, etc
Valores como el esfuerzo, la amistad, el amor, la sinceridad, la honestidad, la
colaboración, la paciencia, etc…
3. Qué elementos componen los cuentos
- Acciones del cuento, o argumento
- Personajes, que protagonizan la historia
- Narrador, que puede ser en primera persona u omnisciente
- Ambiente o contexto, para situar la historia (tiempo, espacio, contexto
social,…)
- Desenlace: de él depende que el mensaje se reciba con eficacia
4. Cómo se clasifican
- Cuentos de fórmula (cuentos mínimos, cuentos de nunca acabar, cuentos
acumulativos)
- Cuentos de animales (animales humanizados)
- Cuentos maravillosos

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En segundo lugar:
Redacción del cuento:
“La Flor que un día quiso ser Árbol”
Esta historia comienza con una flor que se encontraba bajo la sombra de un árbol.
Era una flor pequeña y delicada que soñaba convertirse en un árbol tan grande y
robusto como el que tenía justo al lado.
Un día, el Gran Árbol” comenzó a escuchar unos sollozos que no sabía de donde
provenían hasta que descubrió que era la flor quien lloraba.
- ¿Qué te ocurre hermosa Flor? – Preguntó el árbol.

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La flor, muy triste, le respondió:
- Quiero ser como tú. Eres grande, robusto y y todos los animales se acercan a ti.
Los pájaros hacen sus nidos en tu gran copa, en tu tronco siempre corretean las
hormigas y eres tan alto que parece que puedes rozar el cielo. Sin embargo, yo
soy pequeña, delicada y tan bajita que apenas puedo ver el sol. Y, para colmo,
soy la única flor que habita en este lugar.
El árbol, que era muy viejo y sabio, le dijo:
- No te preocupes amiga flor, aún debes crecer, solo tienes que tener paciencia y
esperar tu momento.
La flor, no muy convencida, agradeció las palabras de ánimo de su vecino “El Gran
Árbol”.
Pasaron los días y, una mañana, la flor sintió un ruido que brotaba sobre sus
pétalos… Era un sonido zumbante y, de repente, notó que algo se posaba sobre ella.
Era una abeja y ésta le preguntó a la flor:
- Hola preciosa flor, estoy muy cansada y hambrienta y he visto que ers la única
flor que habita por aquí, ¿Podrías darme un poco de tu polen?
La flor no podía creerlo. ¡Una abeja quería probar su polen!
- ¡Claro señora abeja!, contestó la flor, ¡Puedes tomar todo lo que desees!
Cuando laabeja comenzó a comerlos ojos se leabrieron como platos. Era el mejor polen
que había probado en su vida.
Al día siguiente, con la salida del sol, el gran árbol se despertó debido al sonido de
muchos zumbidos de un gran grupo de abejas. El Árbol les preguntó:
- ¿Qué hacéis todas aquí?
- Hemos venido desde muy lejos para probar el polen de esta flor, que dicen que
es el mejor polen que existe.
La flor, deslumbraba felicidad, no podía creer que todas aquellas abejas estuvieran
allí por ella.

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La flor empezó a llorar, pero esta vez de felicidad. Sus lágrimas de alegría se
convirtieron en semillas que caía bajo ella. Poco después, estas semillas formaron
preciosas y deliciosas flores.
El gran Árbol, muy orgulloso de su vecina la Flor le dijo:
- Me alegro mucho por ti, ya no solo eres hermosa sino que además nunca más
vas a sentirte sola. Es muy importante que nunca dejes de creer en ti.
Y así finaliza esta historia de “la Flor que un día quiso der Árbol”.
SEGUNDA PARTE
EXPRESION CORPORAL Y GESTUAL
Para estaactividad he tratado de representar el propio cuento con materiales fabricados
a través del reciclaje e interacción de los pequeños.
- He creado un árbol con latas de leche de continuación y cartulina
- He creado una flor con dos lápices de colores sujetos con cinta de carrocero,
gomaeva verde para hacer el tallo, y papel de pinocho
- He fabricado una abeja, con rollo de cartón de papel higiénico, témperas,
cartulina negra y una cuerda negra.
- La base es una caja de cartón donde van apoyados los materiales, que los
pequeños pintarán de verde. Cuando estépintada y con los materiales colocados
formará el paisaje. La abeja será el personaje y la flor y el árbol formaran el
objeto.

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FOTOGRAFÍAS DEL PROCESO

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