Este documento presenta la planificación de dos clases sobre el ciclo de vida de las plantas para alumnos de 2° grado. La primera clase se centrará en observar diferentes semillas, identificar sus partes y hacer hipótesis sobre su interior. Los alumnos escucharán un cuento y realizarán actividades grupales de comparación y clasificación de semillas. Luego analizarán el interior de semillas reales y contrastarán sus hipótesis.

1. Planificación para Recursos didácticos y TIC
Área:CienciasNaturales
Grado: 2° primerciclo
Contenido:Ciclode vidade las plantas (secuenciade dos clases.Clase N°1 Las Semillas;clase N°2
Germinaciónde las Semillas)
Objetivos:
-Observar los principales cambios en el ciclo de vida de las plantas para que
puedandescribirlasdiferentesetapasde crecimiento.
-Analizar los resultados de los procesos de crecimiento y desarrollo de las plantas para poder
clasificarlassegúnsuestructura,sushojas,sussemillas, suraíz,etc.
Primera clase
Contenidos: Las Semillas
Objetivos:- Observar diferentessemillas paracompararlasyreconocerlas diferentes formas,
tamañosy coloresque presentanlasmismas.
-Analizarunasemillaparareconocerlaspartesde ésta.
Recursos:- Audiodel cuento LASSEMILLAS (enAudacity)
- Pizarrón
- Lámina
Desarrollo
Comenzaré la clase presentándole a los alumnos el cuento “ LAS SEMILLAS” de Pedro Pablo
Sacristan. Les haré escuchar el cuentoyen base a él lesrealizaré preguntas,comoporejemplo:
-¿Qué pasoenel cuento?
-¿Quiéneseranlasprotagonistasde estahistoria?
-¿Cómollegaron lassemillasaestaclaro de laselva?

2. -¿Enque se convertirán?
-Cuandoempezaron acrecer,¿Ya eran árbolesfuertesygrandes?¿Ono?
-¿Conocenalgunassemillas?¿Cómoson?¿Qué creenque tiene pordentro?
Se realizarán otras preguntas que puedan llegar a surgir en base al audio (el cuento se puede
repetir en el caso que los niños lo requieran). Luego los niños trabajarán en pequeños grupos y a
cada uno de ellos les presentaré semillas y no semillas de diferentes variedades para que las
puedan observar, comparar y agrupar según los criterios de selección que ellos crean
convenientes(tamaños,formas,colores, etc.)
Deberán pegar las semillas y no semillas en una hoja o cartulina en la que y después cada grupo
deberá comentar su selección o agrupación con el resto de los grupos (esto se guardará porque
será labase de unpróximotrabajoenlas siguientesclases).
Luego deberán escribir lo que escribiré en el pizarrón (fecha, tema y la actividad: dibujo como
creo que esuna semillapordentro)
Los niños seguirán agrupados y realizarán los dibujos en una hoja aparte así pueden exponer y
explicar frente a sus compañeros sus producciones. De todo lo que se vaya explicando o
argumentando se irá realizando en el pizarrón un cuadro con las hipótesis de los alumnos y luego
estomismolocopiaránen suscuadernos.
Seguidamente, les entregaré semillas de poroto y maíz partidas para que puedan observar cómo
son por dentro. Después de un momento de análisis, describirán a las semillas por dentro y lo
contrastarán con susprimerashipótesis,asíveránsi han coincidido odeberánmodificarlas.
Para ir terminando la clase, les presentaré una lámina con las partes de las semillas en forma más
detalladas y a los alumnos les entregaré una fotocopia con la misma imagen de la lámina y
deberáncompletarconlaspartesde la semilla.
ESQUEMA PREVIOALGUIÓN
Con este cuento quiero que quien lo oiga pueda reconocer cuestiones relacionadas a las semillas,
a las dificultades que atraviesa para poder transformarse en una planta, a los cuidados que
requierenparadesarrollarse,etc.
En este caso, a este recurso lo utilizaré en una clase de ciencias naturales y será dirigido a alumnos
de segundogrado,el temaes lasemilla,suestructura,desarrolloyciclode vida.
Los objetivos que me propongo con este cuento son que los alumnos a quienes va dirigido el
mismo,aprendanel contenidopropuestoalavezque disfrutandel placerde escucharuncuento.

3. Los personajes principales serían cuatro semillas amigas que, llevadas por el viento, llegan a plena
selva y en su intento de desarrollarse y crecer se encuentran con un grupo de monos que les
dificultanlatarea.
Los efectos sonoros que usaré serán: sonidos de la selva, de viento, de monos y de golpes
acompañadoscon unasuave músicade fondo.
El tiempode duracióndel cuento es de 00:04:30.
GUIÓN RADIOFÓNICOCUENTO:LASSEMILLAS
Texto Audio Tiempo
Inicio música
de fondo
00:00:00
Cuento : LAS SEMILLAS Comienzo del
relato
00:00:07
Había una vez 4 semillas que llevas por el viento Efecto viento 00:00:12
fueron a parar un pequeño claro de la selva Inicia sonido
de selva de
fondo
00:00:17
Allí quedaron ocultas en el suelo, esperando la mejor
ocasión para desarrollarse y convertirse en un precioso
árbol.
Pero cuando la primera de aquellas semillas comenzó a
germinar, descubrieron que no sería tarea fácil.
Precisamente en aquel pequeño claro vivía un grupo de
monos, y los más pequeños se divertían arrojando plátanos
a cualquier cosa que vieran crecer.
Ruido de
monos
Fin del ruido
de monos
00:00:41
00:00:48
De esa forma se divertían, aprendía a lanzar plátanos, y
mantenían el claro libre de vegetación.
Aquella primera semilla se llevo un platanazo de tal calibre,
que quedo casi partida por la mitad. Y cuando contó a las
demás amigas de su desgracia, todas estuvieron de acuerdo
en que lo mejor sería esperar sin crecer a que aquel grupo
de monos cambiara su residencia.
Todas, menos una, que pensaba que al menos debía
intentarlo. Y cuando lo intentó, recibió su platanazo, que la
dejó doblada por la mitad. Las demás semillas se unieron
para pedirle que dejara de intentarlo, pero aquella semillita
estaba completamente decidida a convertirse en un árbol, y
una y otra vez volvía a intentar crecer. Con cada nueva
ocasión, los pequeños monos pudieron ajustar su puntería
gracias a nuestra pequeña plantita, que volvía a quedar
doblada.
Pero la semilla no se rindió. Con cada nuevo platanazo lo

4. intentaba con más fuerza, a pesar de que sus compañeras le
suplicaban que dejase de hacerlo y esperase a que no
hubiera peligro. Y así, durante días, semanas y meses, la
plantita sufrió el ataque de los monos que trataban de parar
su crecimiento, doblándola siempre por la mitad. Sólo
algunos días conseguía evitar los plátanos, pero al día
siguiente, algún otro mono acertaba, y todo volvía a
empezar.
Hasta que un día no se dobló.
Recibió un platanazo, y luego otro, y luego otro más y con
ninguno de ellos logro doblarse nuestra joven planta
Ruido de golpe
Fin ruido de
golpes
00:02:48
00:02:56
Y es que había recibido tantos golpes, y se había doblado
tantas veces, que estaba llena de duros y cicatrices que la
hacían crecer y desarrollarse más fuerte que el resto de las
semillas. Así, su fino tronco se fue haciendo cada más
grueso y resistente, hasta superar el impacto de un plátano,
y para entonces, era ya tan fuerte, que los monos no
pudieron tampoco arrancar la plantita con las manos. Y allí
continuó creciendo, creciendo y creciendo.
Y, gracias a la extraordinaria fuerza de su tronco, pudo
seguir superando todas las dificultades, hasta convertirse en
el más majestuoso árbol de la selva. Mientras, sus
compañeras seguían ocultas en el suelo. Y seguían como
siempre, esperando que aquellos terroríficos abandonaran
el lugar, sin saber que precisamente esos monos eran los
únicos capaces de fortalecer sus troncos a base de
platanazos, para prepararlos para todos los problemas que
encontrarían durante su crecimiento.
Fin del texto 00:04:23
Fin de música
de fondo y
sonido de la
selva
00:04:30