El documento habla sobre la inteligencia emocional y cómo trabajarla en casa con los niños. Explica que la inteligencia emocional es la capacidad de conocer y manejar las propias emociones y las de los demás. Se pueden aprender cuatro habilidades básicas como la percepción, expresión, comprensión y regulación de las emociones. Educar la inteligencia emocional en la familia y la escuela puede traer beneficios como reducir conductas de riesgo. El documento ofrece consejos prácticos para que los padres
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijosjuan manuel
Permite el mejor conocimiento de los infantes; define el papel de los padres de familia como formadores primarios y hace un llamado a evitar el Bullying.
En la siguiente presentación encontramos algunas actividades para trabajar las emociones con niños de primaria (2ª curso) que pueden resultar muy provechosas para docentes y motivadoras para nuestros alumnos.
Taller sobre los principios de la regulación emocional y algunas técnicas utilizadas para el manejo de comportamientos disruptivos en el aula de clase.
Taller dirigido a niños de 9 a 11 años con distinto nivel sociocultural, trabajando el tema: Trabajo en equipo. Con el propósito de fortalecer las habilidades sociales que se fortalecen mediante este concepto. Empleando diversas actividades para la comodidad y fluidez que puedan tener los participantes. Dirigido por cinco responsables.
Dinámicas para dotar de herramientas y habilidades que ayuden a los y las estudiantes a enfrentar esta situación y ayudar a quienes pudiesen padecerla.
Además de algunas recomendaciones que como responsables y adultos conscientes debemos procurar para contribuir a disminuir los factores que los provocan o ayudan a que permanezca.
El Papel de los Padres de Familia en la Formación de sus Hijosjuan manuel
Permite el mejor conocimiento de los infantes; define el papel de los padres de familia como formadores primarios y hace un llamado a evitar el Bullying.
En la siguiente presentación encontramos algunas actividades para trabajar las emociones con niños de primaria (2ª curso) que pueden resultar muy provechosas para docentes y motivadoras para nuestros alumnos.
Taller sobre los principios de la regulación emocional y algunas técnicas utilizadas para el manejo de comportamientos disruptivos en el aula de clase.
Taller dirigido a niños de 9 a 11 años con distinto nivel sociocultural, trabajando el tema: Trabajo en equipo. Con el propósito de fortalecer las habilidades sociales que se fortalecen mediante este concepto. Empleando diversas actividades para la comodidad y fluidez que puedan tener los participantes. Dirigido por cinco responsables.
Dinámicas para dotar de herramientas y habilidades que ayuden a los y las estudiantes a enfrentar esta situación y ayudar a quienes pudiesen padecerla.
Además de algunas recomendaciones que como responsables y adultos conscientes debemos procurar para contribuir a disminuir los factores que los provocan o ayudan a que permanezca.
¿Qué son las emociones?
¿Cuáles son las emociones básicas?
¿Cómo podemos aprender a regular nuestras emociones?
¿Por qué es necesaria la educación emocional en la familia y en la escuela?
¿Es posible enseñar a los niños a controlar sus emociones?
¿Cómo se puede desarrollar la educación emocional en los niños?
Identificar las emociones
Comprender las emociones
Expresar las emociones
Controlar las emociones
Manejar la tristeza
Manejar la alegría
Manejar el miedo
Manejar el enfado
Jugando con las emociones: “El Bosque Encantado”
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL pasa fundamentalmente por aprender habilidades sociales.
Una buena gestión de las emociones puede facilitar la integración y la adaptación de los niños en la escuela y con sus compañeros. Si un niño es capaz de identificar cuáles son sus sentimientos y los de sus compañeros, sabrá reaccionar de forma adecuada ante los demás.
Por lo contrario, los niños que no controlan sus emociones pueden acabar teniendo problemas, como son por ejemplo la falta de adaptación a su grupo social y la agresividad.
Entonces, podemos ver la educación emocional como una forma de prevención ante distintas situaciones como la depresión, la agresividad y el estrés, entre otras muchas cosas.
Es por ello que creemos muy importante trabajar esto con los niños.
Buscando ideas y materiales por la red para poderlo poner en práctica en nuestras aulas, hemos encontrado un documento muy interesante titulado Las Emociones, comprenderlas para vivir mejor.
Este documento está elaborado por la Asociación Española Contra el Cáncer (AECC) gracias a la financiación del Ministerio de Sanidad y Política Social.
¿Qué son las emocicones?, ¿Cómo podemos aprender a regularlas? y ¿Cómo enseñar a controlarlas? son algunas de las cuestiones que se tratan en este documento.
Finalmente, se presentan una serie de ideas de actividades a realizar con los niños para poder trabajar las emociones.
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Las Emociones. Comprenderlas para vivir mejorvgainza
Cada persona experimenta una emoción de forma particular, dependiendo de sus experiencias anteriores, su aprendizaje y de la situación concreta. Algunas de las reacciones fisiológicas y comportamentales que desencadenan las emociones
son innatas, mientras que otras pueden adquirirse. Unas se aprenden por experiencia directa, como el miedo o la ira, pero la mayoría de las veces se aprende por observación de las personas de nuestro entorno, de ahí la importancia de las familias y los/as docenteses como modelo ante sus hijos/as y estudiantes.
Este material ha sido creado por AECC y financiado por el Miniosterio de Sanidad y Política Social. Disponible en Internet; https://www.aecc.es/sites/default/files/migration/actualidad/publicaciones/documentos/las-emociones.pdf
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Taller de padres. trabajar la inteligencia emocional en casa
1. TALLER DE PADRES
CÓMO TRABAJAR EN CASA LA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Irene Alonso Martín
2º A- Grado Magisterio Primaria
2. ¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL?
Capacidad que nos permite conocer y
manejar nuestros propios sentimientos.
Capacidad que nos permite interpretar o
enfrentar los sentimientos de los
demás.
3. ¿CÓMO PODEMOS APRENDER A
CONTROLAR NUESTRAS EMOCIONES?
Con cuatro habilidades básicas:
Percepción, evaluación y expresión de
emociones.
Asimilación o facilitación emocional.
Comprensión y análisis de emociones.
Regulación emocional.
4. EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA
FAMILIA Y EN LA ESCUELA
• El aprendizaje de habilidades emocionales
aseguran un desarrollo saludable en la
adolescencia.
• Reducción de consumo de sustancia
adictivas.
• Descenso de comportamientos agresivos.
• Menor consumo de alcohol y tabaco.
• Menor porcentaje de conductas
autodestructivas y antisociales.
5. La mayor parte de las conductas se
aprenden de:
- los padres.
- los profesores.
- las personas que rodean al niño.
¿ES POSIBLE REGULAR SUS
EMOCIONES?
6. • Los niños se irán formando en la madurez emocional
a medida que los adultos les enseñen y practiquen
con ellos. Dichas habilidades se pueden aprender
aprovechando cada momento cotidiano en el hogar o
en el aula.
• Enseñar a controlar las emociones es diferente a
reprimirlas. Es importante que el niño aprenda a
expresarlas de acuerdo con el momento, la situación y
las personas presentes.
• Reforzar la idea de que todas las emociones son
necesarias. No existen emociones buenas o malas.
• Transmitir al niño que todos podemos aprender
muchas cosas que nos ayuden a guiar y expresar
nuestras emociones.
7. COMPRENDER LAS EMOCIONES
El niño debe aprender a reconocer que las
emociones no aparecen sin razón, sino que
están asociadas a situaciones concretas.
Miedo: real o imaginario
Tristeza: pérdida o decepción
Enfado: trato hacia nosotros
Sorpresa: sobresalto
Alegría: deseo, positivo, cariño
8. TALLER PRÁCTICO
¿Cómo te sentirías si…?
…un compañero te dice que no puedes
jugar con el?
…un compañero te
dice que te burles
de otro?
9. EXPRESAR LAS EMOCIONES
Transmitir al niño que todos necesitamos saber lo
que sentimos y que los demás lo sepan, si
compartimos nuestras emociones nos sentiremos
mejor y los demás nos podrán ayudar.
“Estoy enfadado porque…”
“Tengo miedo de…”
“Me siento alegre cuando…”
10. Controlar las emociones
Aprender formas de controlarse:
Alejarte del lugar.
No volver hasta estar tranquilo.
Respirar profundamente.
Pensar en otra cosa.
Contar hasta 10.
Pasear.
Hablar con un compañero.
Escuchar música.
Leer.
Jugar.
Hablar con tus amigos.
Imaginarte que estás en otro lugar.
Recordar la letra de una canción.
Ver la TV.
11. EL SEMÁFORO DE LAS EMOCIONES
Objetivo: asociar los colores del semáforo con las
emociones y la conducta.