Este documento describe la enseñanza de las matemáticas mayas en los centros educativos bilingües interculturales. Explica que la etno-ciencia estudia las ciencias naturales y sociales. También describe las técnicas y materiales didácticos utilizados para enseñar las matemáticas mayas de manera significativa, como juegos, actividades y estimulación de procesos culturales mayas como comparar y razonar. Finalmente, cubre los procesos básicos de suma, resta, multiplicación y división de números may

1. MATERIAL DIDÁCTICO
APRENDIZAJE DE LA
MATEMÁTICA MAYA EN
LOS CENTROS
EDUCATIVOS BILINGÜES
INTERCULTURALES.

2. La Etnociencia
 Por etno-ciencia se comprende al conjunto de estudios que se ubican entre las ciencias naturales y
sociales.
 La Didáctica de la Matemática Maya y Aprendizaje Significativo que se pretende abordar en los
grados.
 Las principales conclusiones fueron: Los elementos de la didáctica de la Matemática Maya son los
siguientes: técnicas, medios didácticos, actividades, juegos educativos, metodología y materiales
de apoyo que permiten desarrollar la capacidad reflexiva de los niñas y niños.
 El estímulo al desarrollo de procesos que siempre se han practicado en la cultura maya tales como:
trabajar, elaborar, construir, inferir, descubrir, planificar, discutir, comparar, aplicar, comprobar,
predecir, atender, seleccionar, observar, asociar, ejemplificar, compartir, discriminar y el
razonamiento lógico.

3. LIMITACIONES- APORTE.
 Limitantes. - Existe poca bibliografía actualizada con respecto al tema de
didáctica de la Matemática Maya y Aprendizaje Significativo. - Reducido
acceso a la información con docentes de los establecimientos del nivel
medio por desconocimiento del tema. - Los centros educativos del nivel
medio no cuentan con un currículum unificado.
 Aporte Los conocimientos aprendidos significativamente por los alumnos son
funcionales, es decir que se pueden aplicar en situaciones distintas a
aquellas en las que se han aprendido. Dentro de todo el ámbito educativo,
especialmente en la Didáctica de la Matemática Maya, es necesario
implementar una didáctica que permita al estudiante experimentar, hacer y
descubrir, a la vez contextualizar los contenidos y llevarlo a la práctica

4. SUMA
 Para colocar una suma de dos números mayas hay que
colocar el primer número, y el otro al lado derecho. Para
sumarlos, hay que sumar los valores, por posiciones, e ir
colocando los resultados de cada suma.

5. RESTA
 Para colocar una resta de números mayas, hay que poner el
primer número, y el siguiente al lado derecho. Para hacerla,
hay que ir restando por posiciones, e ir colocando el resultado.

6. MULTIPLICACIÓN
 Para colocar una multiplicación de números mayas
colocaremos el 1º número y el otro al lado derecho. Para
hacerla hay que ir multiplicando primero las posiciones bajas y
después las altas, como en nuestro sistema decimal.

7. DIVISIÓN
 Para colocar una división, pondremos el dividendo y
el divisor al lado derecho. Para hacerla hay que ir
dividiendo las mayores posiciones del primer
número entre el segundo número.