Este proyecto educativo tiene como objetivo potenciar la comprensión de lecto-escritura en los estudiantes de una escuela secundaria en Mazin Chico, Oaxaca. Analiza las debilidades como la falta de valores y habilidades de lectura y escritura de los estudiantes, así como las oportunidades como el equipo de cómputo disponible. Se dará prioridad a mejorar las capacidades de lectura y escritura a través de talleres didácticos. Los objetivos específicos son analizar textos para extraer ideas principales y secundari

1. PROYECTO
EDUCATIVO
ELABORADO POR: GRISELDA GONZÁLEZ GÓMEZ
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
TUXTEPEC, OAXACA A 19 DE FEBRERO DE 2016

2. ¿A QUIÉN VA DIRIGIDO EL PRESENTE PROYECTO?
• Este proyecto se realizará para el beneficio de los jóvenes estudiantes de la
Escuela Telesecundaria con clave 20DTV0360V, perteneciente a la comunidad de
Mazin Chico, San Juan Bautista Tuxtepec, Oaxaca.

3. ANÁLISIS FODA
• AMENAZAS• OPORTUNIDADES
• DEBILIDADES• FUERZAS 1.Aulas en óptimas
condiciones para dar clases.
2. Existe una matrícula de
alumnos adecuada por ser
una comunidad rural
3. Equipo de cómputo para
los alumnos
1. Jóvenes con falta de valores
y bajo interés en el estudio
2. Alumnos que no saben leer
ni escribir adecuadamente
1. Algunos estudiantes, que
egresan de la primaria,
prefieren ir a estudiar a una
secundaria técnica que se
encuentra fuera de su
comunidad.
1. Implementación de clases
digitales, usando la
computadora, el internet y el
proyector

4. NECESIDADES PRIORITARIAS
Tema motivante para
alumnos y docentes
Tema específico Conocimientos del
tema y acceso a la
información
Factible de
solucionar
Revisión de
información antes
de una decisión
final
1. Estrategias de lecto-
escritura
Talleres para
mejorar la lecto-
escritura del
alumno
El docente tiene el
conocimiento para
implementar un taller
de escritura y lectura,
también se cuenta
con material de
apoyo didáctico
Si se puede
solucionar,
porque se
pretende que el
alumno mejore su
capacidad de leer
y escribir, al
término de su
educación
secundaria.
Si se cuenta con
el material para
satisfacer esta
necesidad.
2. Valores éticos Talleres de valores
éticos
El docente debe
conocer acerca de
los valores éticos y
morales, es
importante conseguir
información
oportuna.
Si se puede
solucionar,
porque se busca
que el alumno
adquiera una
formación ética,
que lo oriente
hacia un camino
de éxito.
Se debe buscar
asesoría
psicológica e
información para
satisfacer esta
necesidad.

5. ¿A QUÉ NECESIDAD SE LE DARÁ PRIORIDAD?
• La necesidad que se va a satisfacer es mejorar la capacidad de comprensión lecto-
escritura, porque la mayoría de los jóvenes que se encuentran en esta institución
educativa no leen ni escriben bien, al implementar estrategias didácticas podrán
potencializar al máximo esta capacidad, finalmente cuando ellos lleguen al nivel
medio superior podrán analizar de forma más flexible y entendible cada de una
de las materias que cursarán.

6. OBJETIVO GENERAL
• POTENCIAR LA COMPRENSIÓN DE LECTO ESCRITURA EN
LOS JÓVENES DE LA TELESECUNDARIA DE MAZIN CHICO

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• ANALIZAR TEXTOS ESCRITOS, EXTRAYENDO LAS IDEAS PRINCIPALES Y
SECUNDARIAS DE CADA PÁRRAFO.
• DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN A TRAVÉS DE
DIFERENTES ESTRATEGIAS.
• LOGRAR QUE, A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO, EL ALUMNO
EXPRESE SUS ARGUMENTOS Y COMENTARIOS ACERCA DE LA LECTURA
REALIZADA.

8. JUSTIFICACIÓN
¿Quiénes y como se
beneficiarán?
Los educandos se
beneficiarán a través
de diversas dinámicas
didácticas que le
ayudarán a
potencializar su
capacidad de lectura y
escritura.
¿Contribuirá a la generación de conocimientos?
Si, porque con las estrategias que se
implementarán los alumnos podrán adquirir
conocimientos acerca de la lectura y escritura.
¿Relevancia y
actualidad del tema?
El tema es la falta de
comprensión de
lecto escritura en el
alumno.

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Álvarez, I., Hernández, J., Batard, L. (1998). Metodología para la evaluación de los
proyectos educativos por los colectivos de años. Revista Pedagogía Universitaria,
3, 22.
• Alonso, J. (2010). Manual para elaborar el proyecto educativo de la institución
escolar. México: Plaza y Valdés.
• Fondo de las Naciones. Unidad para la Infancia UNICEF. (2006). Elaborando
proyectos de comunicación para el desarrollo. EDUPAS. Colección Comunicación,
Desarrollo y Derechos, 1a edición, 64.