1. ME DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO LECTOESCRITURA
YANET REOJAS
DIGNA RAMIREZ
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por <LUCIA CASTILLO> y
realizado como parte de la Estrategia de Formación y Acompañamiento 2012
de la Universidad de Nariño para la Región, en el marco del programa de
Computadores para Educ
Educar.
CENTRO EDUCATIVO CABAÑA
INSTITUCION EDUCATIVA SAGRADO CORAZON DE JESUS
SAN LORENZO, NARIÑO, COLOMBIA
Diciembre 2012
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2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Descripción del Contexto
El Mirador Pertenece al corregimiento especial Su extensión es de 1250Km2
Sus límites son: NORTE: vereda La Cabaña, SUR: cabecera municipal, y
San Rafael ORIENTE: Recodo y San Rafael, OCCIDENTE: Cofre y la
cabecera municipal perteneciente al municipio de San Lorenzo Nariño.
Tiene un clima frío (promedio 10 º cm), actualmente tiene 27 familias, 22
viviendas para un total de 135 personas, predominan los apellidos Hidrobo,
Viveros, Fernández, Flores Moncayo Enríquez Hay diferentes formas de
producción e ingresos económicos cuyas condiciones de vida son distintas
en cada familia son estrato uno. situación económica, La base de la
economía es la agricultura sus cultivos predominantes son maíz, arveja,
mora, ulluco, papa, y hortalizas Como también trabajan mucho el fique la
mayor parte de la gente son jornaleros un mínimo de $10.000 pesos. Hay
diferentes formas de producción de ingresos económicos cuyas condiciones
de vida son distintas en cada familia
Actualmente se trabaja con 32 estudiantes de preescolar a quinto de primaria
dos docentes Digna del Carmen Ramírez y Yaneth Rojas bajo la
coordinación general de fundación impulsar.

3. El centro educativo cuenta con dos aulas de clase una cocina una sala de
informática una unidad sanitaria y un patio de recreo, su enseñanza es
básica primaria, metodología escuela nueva en la cual se brinda una
enseñanza que parte de los valores y la superación de cada educando para
mejorar la calidad educativa.
Pregunta de investigación.
¿Qué aspectos inciden para que los estudiantes de la sede Educativa el
Mirador tengan deficiencias en la lecto escritura?
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.
Los estudiantes del centro educativo el Mirador, presentan dificultad en la
lectura y en el razonamiento lógico matemático, de ahí, surgen otros

4. problemas como: construcción, análisis y comprensión de textos,
Interpretación y Argumentación frente a un escrito de las diferentes áreas del
conocimiento. Debido a esto, se genera consecuencias en los procesos de
enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo de las competencias básicas
exigidas por el Ministerio de Educación Nacional, por otro lado, se mira
reflejado en el rendimiento académico de los estudiantes, ocasionando la
pérdida del año lectivo.
Unas de las causas que conlleva a que los estudiantes tengan problemas de
lectura, son:
Desinterés por la lectura
Poco hábito por la lectura
Falta de atención de los estudiantes por sus Padres
Por lo tanto existe un consenso dentro del cuerpo docentes en cuanto a las
Deficiencias lecto -escritoras observadas en los estudiantes; conjuntamente
los mismos estudiantes identificaron esta dificultad dentro de su aprendizaje.
POBLACIÓN BENEFICIADA.

5. Los beneficiados por este proyecto es toda la población Institucional con el
aporte directo de los estudiantes de la básica primaria.
OBJETIVO GENERAL
Construir, comprender, argumentar y analizar textos mediante la utilización
de las Tics.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Que los docentes de la escuela, involucren su quehacer educativo las
tics, para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje
Despertar interés por parte de los estudiantes, el hábito por la lectura,
mediante la utilización de las tics.
Desarrollar las competencias básicas de análisis, interpretación,
argumentación y proposición mediante la utilización de las tics.
Promover el gusto por la lectura y escritura utilizando las tics.
JUSTIFICACIÓN
El Centro Educativo Mirador, mediante la construcción y ejecución del
Proyecto Educativo Institucional, se da la importancia en las áreas de
Humanidades, Sociales, Artística e informática en los concerniente en la
construcción, comprensión y análisis de textos, las cuales, se justifica si, el
estudiante desarrolla habilidades en competencias básicas de análisis,
interpretación, argumentación y proposición, aumentará su calidad y nivel
académico en las áreas del conocimiento, como también, proyectarse a la
comunidad cuando sea solicitada su participación en reuniones o en
diferentes eventos.
RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS

6. Las áreas involucradas en el proyecto están las Humanidades, Sociales,
Educación Artística e Informática.
Las competencias a desarrollar:
Competencia textual. Diferenciar textos narrativos, noticias, relatos
Interpretar y escribir distintos textos narrativos.
Competencia cognitiva. Saberes previos Reconocimiento de
elementos Bibliografías Inferencia textual, interpretación textual,
síntesis de secuencias, sucesos, tiempo.
Competencia gramatical Conceptos, significados y utilización de los
mismos Estructuras gramaticales, pertinencia de los signos de
puntuación.
Competencia pragmática comunicativa Identificación de aspectos que
influyen en una conversación telefónica o por Internet Reconocimiento
de las dificultades de los medios de comunicación Interpretación y
producción de textos en forma apropiada y lógica.
Competencias lectoras. Diferenciación de los elementos
fundamentales en los géneros narrativos Extracción de mensajes,
enseñanzas Reconocimientos de los diferentes géneros literarios.
Los beneficiarios del actual proyecto son los Docentes y Estudiantes, con
quienes el proyecto tendrá continuidad. Los beneficios al implementar el
presente proyecto son
Desarrollar competencias básicas de análisis, interpretación,
argumentación y proposición
Desarrollar habilidades comunicativas
Desarrollar interés por la lectura.
Desarrollar interés por la programación básica.
Mejorar los resultados de las Pruebas Saber
Mejorar la calidad educativa
Mediante la implementación de estrategias metodológicas, utilizando de
antemano las nuevas tecnologías de Información y la Comunicación se

7. mejorará las problemáticas mencionadas anteriormente, por lo cual, miramos
que, el presente proyecto en una alternativa de cambio en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
EVALUACIÓN
La evaluación será continua, colaborativa e interdisciplinaria para hacer los
ajustes necesarios. Crear el impacto de motivación y de renovación que se
pretende en la comunidad educativa. Permitirá conocer y fortalecer en la
institución y en los estudiantes: Los avances cognoscitivos, habilidades y
destrezas comunicativas, actitudes, valores, interrelación personal y
afectiva. Y el desarrollo de las competencias de manera más integradas. Se
evaluará todo el proceso curricular teniendo en cuenta la función y el uso de
los medios didácticos y tecnológicos de la escuela Apropiación y Uso de las
TIC La propuesta desarrolla competencias para la lectura, escritura,
comprensión, interpretación y análisis crítico de la amplia variedad de textos
de todas las áreas que debe manejar un estudiante en su vida cotidiana.
APRENDIZAJES
Sensibilización Con Padres de Familia y Docentes
Se ha logrado hasta el momento involucrar a la comunidad educativa con el
desarrollo de este proyecto, mediante charlas y conferencias.

8. Los padres de familia se mostraron interesados en los temas abordados y
dispuestos a seguir en el proyecto.
Sensibilización con los estudiantes
Las actividades con los estudiantes son necesarias para buscar estrategias
que les permitan apropiarse día a día de los temas dados en clase. A través
de la práctica hemos observado que la mejor manera de lograr la atención de
los niños es estar en con tanto con los medios de comunicación en especial
los que nos brindan las tic.

9. }
CONCLUSIONES
Luego de realizar las actividades con los estudiantes se puede concluir que
los estudiantes tienen cierta habilidad para el manejo de los computadores y
se les hace más fácil el aprendizaje, la comprensión de la lectura del cuento
fue más fácil la realización de las actividades no solo les permito divertirse
sino que trabajar en equipo, además en la elaboración de las actividades se
logro ver cómo le es más fácil mejorar su gramática. A pesar de que estas
actividades fueron pilotos las pondré en práctica para el siguiente año
escolar ya que eso les beneficiaria mucho a los estudiantes de la sede
educativa el Mirador