La clase digital y las herramientas tecnológicas son omnipresentes y crean un moderno escenario de interacción social donde se puede aportar mucha información sobre temas educativos.
Se debe adquirir creatividad, buscar soluciones, encontrar información, utilizarla y comunicarla de manera eficaz para un mundo que esta en constante transformación.
En el aprendizaje invertido, los estudiantes, adquirirán un aprendizaje optimo al poder tener conocimiento mediante un análisis previo de información en contenidos digitales
Aprendizaje invertido, un modelo centrado en el estudiante que deliberadamente consiste en trasladar una parte o la mayoría de la Instrucción directa al exterior del aula (Aula Virtual), para aprovechar el tiempo en clase maximizando las interacciones uno a uno entre profesor y estudiante
La clase digital y las herramientas tecnológicas son omnipresentes y crean un moderno escenario de interacción social donde se puede aportar mucha información sobre temas educativos.
Se debe adquirir creatividad, buscar soluciones, encontrar información, utilizarla y comunicarla de manera eficaz para un mundo que esta en constante transformación.
En el aprendizaje invertido, los estudiantes, adquirirán un aprendizaje optimo al poder tener conocimiento mediante un análisis previo de información en contenidos digitales
Aprendizaje invertido, un modelo centrado en el estudiante que deliberadamente consiste en trasladar una parte o la mayoría de la Instrucción directa al exterior del aula (Aula Virtual), para aprovechar el tiempo en clase maximizando las interacciones uno a uno entre profesor y estudiante
En este contexto actual surge con fuerza el Aula Invertida (Flipped Classroom) como un nuevo modelo que, impulsado por los avances tecnológicos, pretende dar la vuelta a lo que se venía haciendo hasta ahora en el sistema educativo tradicional. Se basa en que el alumnado estudie y prepare las lecciones fuera de clase accediendo desde sus hogares al contenido expositivo y explicativo de las distintas asignaturas.
El Aprendizaje invertido no se trata solo de estos recursos audiovisuales, sin embargo, hay que
reconocer el impacto que los materiales audiovisuales pueden tener en el aprendizaje, ya que en
muchas ocasiones pueden ser tan buenos como el instructor mismo para explicar conceptos,
comunicar hechos o demostrar procedimientos
Clases Digitales
Permite incorporar el uso de equipamiento presente en el aula, computadores portátiles para cada estudiante, proyector y/o pizarra digital, y a la planificación de las clases.
Conclusiones
El aprendizaje siempre debe ser invertida ya que el estudiante y docente aprenden.
El aprendizaje colaborativo es una metodología de enseñanza en la que los estudiantes están estimulados a trabajar conjuntamente en la resolución de una situación relacionado con los procesos de aprendizaje.
El facilitador debe activarse en el uso de las nuevas tecnologías, ya que ciertas herramientas tradicionales no brindan las facilidades que hoy en día se consiguen a través de la implementación de instrumentos adecuados a las necesidades globales de la población estudiantil.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Acosta maritza (aprendizaje invertido)
1. CARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENSION: EDUCACIÓN INICIAL
ASIGNATURA: TIC Y EDUCACIÓN
“PARALELO 01”
TEMA: APRENDIZAJE INVERTIDO
TUTOR: ING MG JOSE LUIS COSQUILLO
ESTUDIANTE: ACOSTA ERAZO MARITZA
NIVEL: 3ER SEMESTRE
FECHA: 26 DE ENERO 2019
2. • CLASES DIGITALES
Es un enfoque pedagógico en el que la
Instrucción directa se realiza fuera del aula y el
tiempo presencial se utiliza para desarrollar
actividades de aprendizaje significativo y
personalizado.
3. La amplia cantidad de recursos
tecnológicos de la actualidad, permiten
al docente tener un abanico de
posibilidades para la realización de
actividades de acuerdo a las
características de su modalidad
educativa y de su enseñanza en diversas
asignaturas lo que beneficia la
autogestión del tiempo y la formación
de los docentes.
4. El Aprendizaje invertido no se trata solo de
estos recursos audiovisuales, sin embargo,
hay que reconocer el impacto que los
materiales audiovisuales pueden tener en
el aprendizaje, ya que en muchas
ocasiones pueden ser tan buenos como el
instructor mismo para explicar conceptos,
comunicar hechos o demostrar
procedimientos.
• APRENDIZAJE INVERTIDO
5. Clase invertida; es un modelo pedagógico en el que el
aprendizaje de los alumnos se da fuera del aula. Muchas veces te
encontrás en la situación de que la enseñanza tradicional es una
fuente segura de aprendizaje, pero a los estudiantes les parece
aburrida.
• APRENDIZAJE INVERTIDO
a) Ambientes Flexibles
b) Cultura de Aprendizaje
c) Contenido Intencional
d) Docente Profesional
