El plan lector propone promover el hábito y gusto por la lectura en los estudiantes de la Institución Educativa "Leoncio Prado" en Trita. Se realizará un diagnóstico de los estudiantes, y se justifica la necesidad de fomentar la lectura debido a los bajos niveles actuales. El plan incluye objetivos, estrategias como la hora de lectura institucional y selección de lecturas mensuales, y un plan de acción y evaluación para monitorear los avances.

1. PLAN LECTOR
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 . INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “LEONCIO PRADO”
1.2. LUGAR : TRITA
1.3. UGEL : LUYA
1.4. VIGENCIA : 2018 - 2019
1.5. MODALIDAD : MENORES
1.6. EQUIPO RESPONSABLE:
• DIRECTOR PROF. JUVILANO MONTEZA OBLITAS
• PROF. NANCY VIOLETA QUISPE PINGUS ( COORDINADORA)
• PROF. MIGUEL ANGELES ANGELES
• PROF. JOSE DIONICIO YALTA VALQUI
• PROF. MANUEL CRUZ TAAFUR VALQUI
2. DIAGNOSTICO
ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES (Cuyos resultados se menciona a continuación:
3. JUSTIFICACION
Se justifica que en nuestro medio se tiene un porcentaje bajo en la práctica de lectura, debido
a la falta de implementación de espacios que propicie el gusto y hábito por leer, problema
que viene desde el primer nivel de formación educativa, factor comprendido dentro de la
problemática educativa, además se propone revertir del 30% de los alumnos que no tienen el
gusto por la lectura; así como incrementar del 85% de usuarios que prefieran leer en la
Biblioteca Escolar, por ser Centro de Recursos, en el cual se concentran el material
bibliográfica, además reforzar las fortalezas encontradas en la presente encuesta. El Plan
Lector responde a promover y generar hábitos de lectura en la Comunidad Educativa, para
mejorar la comprensión lectora y desarrollar la capacidad crítica y creativa en los estudiantes,
considerando que la lectura es una actividad intencional con propósito definido, el cual
demanda el uso continuo de ciertos procesos mentales que ayuda a saber recibir e interpretar
la información. Las estrategias del Plan Lector van a promover, organizar y orientar la
práctica de la lectura en los estudiantes de la IE. , además permitirá seleccionar los títulos que
los alumnos y alumnas y profesores deben leer durante el año, a razón de uno por mes,
también permitirá sensibilizar a los padres y madres de familia acerca de la importancia de la
práctica de la lectura, como un medio que contribuye al desarrollo de capacidades esenciales
en la formación integral de los adolescentes. También promover la participación y
organización de los padres y madres de familia para que desarrollen acciones que contribuyan
a la práctica de la lectura en sus hijos, así mismo brindar orientaciones a los padres de familia
sobre actividades o pautas que pueden seguir para alentar en sus hijos la práctica de la lectura.
4. OBJETIVOS
• Promover la implementación de acciones para fomentar el hábito y gusto por la lectura
• Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el
aprendizaje continuo.
• Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer
por la lectura.

2. • Proporcionar información básica sobre estrategias y técnicas a los estudiantes para la
comprensión lectora.
5. ESTRATEGIAS
• Realizar la hora de lectura a nivel institucional cada 15 días
• Selección de lecturas a nivel de aulas.
• Implementación del rincón de los comics.
• Dramatizaciones en las fechas del Calendario Cívico Escolar.
• Publicaciones de periódicos murales, en las fechas del Calendario Cívico Escolar
• Presentación de Módulos a los alumnos sobre estrategias y técnicas para la comprensión
lectora.
• Establecer la estantería abierta en la Biblioteca Escolar para dar mayor facilidad en la
práctica de lectura.
6. PLAN DE ACCIÓN
ACTIVIDADES RESPOSABLES
CRONOGRAMA
A M J J A S O N D
Organización del grupo de trabajo Director X
Formulación y elaboración del
Plan Lector
Equipo
Responsable
X
Sensibilización y difusión del Plan
Lector
Equipo
Responsable
X
Módulos en estrategias, métodos y
técnicas de comprensión lectora
Equipo
Responsable
X X X X
Selección de lecturas Profesores de
comunicación
X X X X
X X X X X
Hora de lectura Institucional Docentes por
Área
X X X X X X X X X
Dramatizaciones, concurso de
declamación y canto
Equipo
Responsable
X X X X X X X X
Periódico Mural Equipo
Responsable
X X X X X X X X
Monitoreo del Plan lector Docentes comuc. X X X X
Hora de lectura familiar Docentes X X X X X X X X
Debate “rescatemos nuestro medio
ambiente”
Concursos de Ensayos “Cultura de
Paz: comunicación y no violencia”
Concursos de producción de textos
tema “Mitos y Leyendas de mi
Comunidad”
7. EVALUACION Y MONITOREO
• De inicio

3. • De proceso
• De salida
Se realizará el control de fichas de lectura del alumno, para observar el cumplimiento de las
lecturas planificadas mes a mes y los escenarios propuestos
Las evaluaciones de proceso servirán para observar el avance y cumplimiento de las
actividades del Plan Lector.
La evaluación final será para comprobar el logro de los objetivos planteados en el presente
Plan Lector.
7.1. CRONOGRAMACIÓN
A C C I O N E S M A M J J A S O N D RESP.
1.- Elaboración del diseño de
evaluación y monitoreo
X
DIRECTOR
DOCENTES
2.- Elaboración de los
instrumentos
X X X
3.- Aplicación de los instrumentos X X X X
4.- Análisis de los instrumentos
aplicados tabulación
X X X X
5.- Análisis cuantitativos y
cualitativos
X X X
6.- Socialización de los resultados X X
7.- Informes parciales y finales X X
Trita, abril del 2018.

4. PLAN ANUAL DE ACTIVIDAD LECTORA 2018
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. GRADOS : 2°-3°-4°
1.2. RESPONSABLE: PROF. NANCY V. QUISPE PINGUS
II. ORGANIZACIÓN
Responsables:
 Director
 Profesora del área
III. OBRAS LITERARIAS Y NO LITERARIAS SELECCIONADAS:
GRADO NOMBRE DE LA OBRA AUTOR FECHA DE
PROGRAMACIÓN
2° Corazón Edmundo de Amicis 16-03 al 16-04
Las mil y una noches Anónimo 20-04 al 02-05
Hijo estás despedido Jordi Sierra i Fabra 04-05 al 23-05
La vuelta al mundo en 80 días Julo Verner 25-05 al 20-05
Narraciones extraordinarias Edgar Allan Poe 22-06 al 25-07
“Alicia en el país de las maravillas Lewis Carroll 30-07 al 22-08
Tradiciones peruanas Ricardo Palma 24-08-al 19-09
Ollantay Anónimo 21-09 al 03-10
Robinson Crusoe Daniel Defoe 05-10 al 07-11
Matilda Roald Dahl 09-11 al 12-12
3° La palabra de mudo Julio Ramón Ribeyro 12 de abril
Los perros hambrientos Ciro Alegría 13-04 al 03-05
Redoble por Rancas Manuel Scorza 04-05 al 07-06
María Jorge Isaacs 08-06 al 19-07
Yawar fiesta José María Arguedas 20-07 al 23-08
La Isla del Tesoro Robert Stevenson 24-08 al 24-09
Viaje al centro de la tierra Julio Verner 25-09 al 25-10
El retorno de Angela Saberbein Jose Santillan Salazar 26-10 al 06-12
4° Tungsteno
Cesar AbrahamVallejo
16-03 al 17-04
Fabla salvaje 23-04-al 27-04
Operación corazón partido María Fernanda Heredia 20-04 al 02-05
El mundo es ancho y ajeno Ciro Alegría 04-05 al 04-06
Pajinas libres Manuel Gonzales Prada 06-06 al 27-07
Matalache Enrique López Albujar 13-08 al 19-09
7 ensayos de la realidad peruana José Carlos Mariátegui 21-09-al 24-10
Yawar Fiesta José María Arguedas 26-10-al 21-11
Cuento peruano (el alfiler) Ventura Garcia calderón 23-11 adelante.
1° .5° Antología literaria : una lectura con la familia cada fin de semana
Comprensión y análisis de textos, expositivos, argumentativos, infografías, etc.
Trita, marzo del 2017.
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NANCY V. QUISPE PINGUS

5. RESPONSABLE

6. RESPONSABLE