Este documento presenta una situación de aprendizaje diseñada para lograr que los estudiantes utilicen elementos de escritura como nombres propios y mayúsculas de forma cotidiana. El profesor implementará un cuento donde ubicará personajes humanos con nombres en mayúsculas. Los estudiantes inventarán su propio cuento y lo narrarán y dramatizarán. Serán evaluados en equipos mediante una lista de cotejo que verificará si el cuento tiene elementos propios y si todos los integrantes trabajaron y aportaron.

1. Instrumentación de la práctica
Alumna : Kikey Hernández Cambrón
Diseño de una situación de aprendizaje

2. Tecnología
educativa:
Estudio científico de
prácticas educativas

3. Objetivos a alcanzar

4. Tanto en la tecnología como en la didáctica crítica

5. TEORÍA CRÍTICA
SABERES, PRÁCTICO Y EMNACIPATORIO

6. Instrumentación de la práctica
Objetivos de aprendizajes
Organización de actividades
Evaluación de los objetivos

7. Objetivos de aprendizaje Actividades de
aprendizaje
Evaluación de
los objetivos
•Lograr que los estudiantes
utilicen los elementos de la
escritura de forma
cotidiana, sin apoyo del
profesor.
•El profesor implementará
un cuento donde vaya
ubicando a los personajes
humanos para colocarles
un nombre y con
mayúsculas. Los alumnos
inventaran su propio
cuento
Narración y
dramatización de
un cuento donde
se aplican las
reglas ortográficas
para aplicarlas a su
vida diaria.
En equipo
realizaran una
narración de un
cuento con
distintos
elementos.
Realizar una lista
de cotejo para
La evaluación
constante de los
aprendizajes y
utilizarlos en los
necesario y llevará:
•El cuento cuenta
con elementos
propios.
•Todo el equipo
trabajó.
•Cada integrante
inventó su propia
iventor.

8. Reflexión en grupos

9. Posibilidad de transformación

10. Trabajo en equipo

11. Grupo d e aprendizaje

12. Construcción del propio
conocimiento

13. Discusión

14. Análisis

15. Indagación