El enfoque sistémico tiene como punto principal el concepto del sistema, que es un conjunto de elementos interrelacionados con un objetivo común

1. Estudiante:JherssonRonaldoArnezVia
Docente:Ricardo IvanVillazonArandia
Materia: PsicologiaOrganizacional
Grupo : 09
EL ENFOQUE SISTEMICO
“Buscando el bien de nuestros semejantes, encontramos el nuestro.”
-PLATON-
1. INTRODUCCIÓN:
El enfoque sistémico sirve como guía para interrogarse sobre el comportamiento de un
sistema. A diferencia del enfoque analítico, el enfoque sistémico engloba la totalidad de
los elementos del sistema estudiado así como sus interacciones y sus interdependencias.
En el sentidoestrictode la palabra, el sistemaes un conjuntode elementosrelacionados entre
sí, que constituyenunadeterminadaformaciónintegral,noimplícita enloscomponentes quela
forman. Todosistema convencionalmente determinadose componede múltiples subsistemas
y estos a su vez de otros, tantos como su naturaleza lo permita, los cuales, en determinadas
condicionespueden serconsideradoscomosistemas;por lo tanto, los términos de sistemas y
subsistemas son relativos y se usan de acuerdo con las situaciones. |1|
2. DESARROLLO:
El enfoque de sistema, también denominado enfoque sistémico, significa que el modo de
abordar los objetos y fenómenosno puede ser aislado, sino que tienen que verse como parte
de un todo. No es la suma de elementos, sinounconjuntode elementosque se encuentranen
interacción,de formaintegral, que produce nuevas cualidades con características diferentes,
cuyoresultado essuperioral de loscomponentes que loformanyprovocan unsaltode calidad.
Desde el puntode vistafilosófico,el enfoque sistémicose apoyaenlacategoríade lo general y
lo particular, es decir, del todoy sus partesy se sustenta en el concepto de la unidad material
del mundo.
La teoríade la organización ylaprácticaadministrativahanexperimentadocambios sustanciales
en años recientes. La información proporcionada por las ciencias de la administración y la
conducta ha enriquecido a la teoría tradicional. Estos esfuerzos de investigación y de
conceptualizaciónaveceshan llevadoa descubrimientosdivergentes. Sin embargo, surgió un
enfoque que puede servircomobase para lograrla convergencia, el enfoque de sistemas, que
facilitala unificaciónde muchoscampos del conocimiento. Dichoenfoque hasidousado por las
cienciasfísicas,biológicasysociales,como marcode referencia para la integración de la teoría
organizacional moderna. |2|
Un sistema básicamente se compone de cuatro partes,
denominadas así:

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4.1 entradas:esel lugarporel cual entra todala información oloselementos que necesitaun
sistema para sufuncionamiento.
4.2 proceso:esaquíen donde aquellos elementos que entranal sistemasufren unproceso de
transformación.
El proceso es lo que transforma una entrada en salida, como tal puede ser una máquina, un
individuo, una computadora, un producto químico, una tarea realizada por un miembro de la
organización, etc.
En la transformación de entradas en salidas debemos saber siempre cómo se efectúa esa
transformación.Confrecuencia el procesadorpuede ser diseñado por el administrador. En tal
caso, este procesose denomina"cajablanca". Noobstante, enlamayorparte de lassituaciones
no se conoce ensusdetalles el proceso mediante el cuallasentradasse transformanensalidas,
porque estatransformación esdemasiadocompleja.Diferentes combinaciones de entradas o
su combinación endiferentesórdenesde secuenciapuedenoriginardiferentes situaciones de
salida. En tal caso la función de proceso se denomina una "cajanegra".
4.3 salida: como su nombre lo indica es el lugar por donde sale un nuevo elemento ya
transformado.
Las salidasde lossistemassonlosresultadosque se obtienende procesarlasentradas.Al igual
que las entradas estas pueden adoptar la forma de productos, servicios e información. Las
mismassonel resultadodel funcionamientodelsistemao,alternativamente,el propósitopara
el cual existe el sistema.
Las salidas de unsistemase convierten enentradade otro, que laprocesaráparaconvertirlaen
otra salida, repitiéndose este ciclo indefinidamente.
4.4 retroalimentación: es una parte con la cual cuenta un sistema en el cual se analiza se
analiza todo el proceso que ha tenido un elemento con el fin de determinar aspectos en los
cuales existan fallas y así mismo puedan ser corregidas. |3|

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Subsistemas:
En la misma definición de sistema, se hace referencia a los subsistemas que lo componen,
cuando se indica que el mismo está formado por partes o cosas que forman el todo.
Estos conjuntos o partes pueden ser a su vez sistemas (en este caso serían subsistemas del
sistema de definición), ya que conforman un todo en sí mismos y estos serían de un rango
inferior al del sistema que componen.
Estossubsistemas formanocomponenunsistemade unrangomayor, el cual para losprimeros
se denomina macro sistema. |5|
Relaciones:
Lasrelacionesson losenlacesque vinculanentre sía los objetos o subsistemasque componen
a un sistemacomplejo.
Podemos clasificarlas en:
6.1- Simbióticas: esaquellaen que los sistemas conectados no pueden seguir funcionando
solos. A suvezpuede subdividirse enunipolaroparasitaria, que escuandounsistema(parásito)
no puede vivirsinel otro sistema(planta); y bipolar o mutual, que es cuando ambos sistemas
dependen entre si.
6.2- Sinérgica: esunarelaciónque no es necesariapara el funcionamiento pero que resulta
útil, ya que su desempeño mejorasustancialmente al desempeño del sistema.Sinergiasignifica
"acción combinada".
Sin embargo, para la teoría de los sistemas el término significa algo más que el esfuerzo
cooperativo. En las relaciones sinérgicas la acción cooperativa de subsistemas semi-
independientes,tomadosenforma conjunta, origina un producto total mayor que la suma de
sus productos tomados de una manera independiente.
6.3- Superflua:Sonlasque repitenotrasrelaciones.Larazónde las relacionessuperfluasesla
confiabilidad. Lasrelacionessuperfluasaumentan laprobabilidad de que un sistema funcione
todo el tiempoyno una parte del mismo. Estas relaciones tienenunproblemaque essucosto,
que se suma al costo del sistema que sin ellas puede funcionar.
Los siguientes son ejemplos de relaciones:
• Enlace químico:Los diferentes átomosque componenunamoléculase unen pormedio
de enlacesquímicos
• Palabrasde enlace enun mapa conceptual:Palabrasque sirven paraunirlosconceptos
y señalarel tipode relaciónque existe entre ambos
• Axón y dendritasde laneurona:Enel cerebroel axón de una neuronase conecta con
lasdendritasde otra
• Cables:Losdiferenteselementos deuncomputadorseconectan atravésde cables. |6|
El enfoque sistémico (también conocido como el pensamiento sistémico, el pensamiento en

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sistemas o la teoría de sistemas) provee un marco amplio y diverso para orientar el
razonamiento analítico y el pensamiento crítico sobre distintos fenómenos, situaciones y
problemas.Tiene susfundamentosen una amplia gama de campos, incluyendo la filosofía, la
biología,lasociología,lapsicología,lamatemática,laantropología,laeconomía,laingenieríay
la administraciónde negocios. El marco del enfoque sistémico, entonces, tiene una variedad
diversa en diferentes aplicaciones. Véase el Anexo abajo para recursos adicionales sobre el
enfoque sistémico.
Aspectospositivos.
Actualmente resultaindiscutibleque el conceptode sistema- conjuntoorganizadoycomplejo
de elementos,dinámicamente relacionadosque generanunaactividadoperandosobre datos,
materia,recursosde distintaíndole paralograrun objetivooproducto - esel más pertinente
para caracterizar tantoal mundodel trabajocomo al accionar formativo.
Para estudiarunsistemahemosde conocerloselementosque loformanylasrelacionesque
existenentre ellos.
En nuestrausual formade análisisnossolemoscentrarenlascaracterísticas de loselementos
que componenel sistema,noobstante,paracomprenderel funcionamientode sistemas
complejosesnecesarioprestaratenciónalasrelacionesentre loselementosque formanel
sistema.
Ambossonsistemasabiertosenlosque el cambiode cada unidad ocomponente genera
modificacionesenlosotrosydonde el intercambioconel ambienteeconómico,social y
cultural enel que estáninsertosesfundamental.Asimismo,cadaunanecesitadel otropara
cumplirconel objetivoúltimoycompartidode contribuiral logrode undesarrolloeconómico
y social sostenible e incluyente.
Ellorequiere concebirloscomosistemasinterconectadosparaabordarconjuntay globalmente
todaslas dimensionesyactoresque confluyenensufuncionamiento.De ese modose estará
respondiendoacómose generahoyel empleo,cómose accede,cuálessonsus
requerimientos,cómose compone e integralaofertayla demanda,cómose habilitanlas
oportunidades,cómose garantizanlosderechos,dónde ycómose producenyretroalimentan
la Sistemade enseñanzaaprendizaje esel procesoque realizael diseñadoral generarun
programa Conesta acciónno hace sinooriginarun sistemacapazde producirun aprendizaje.
Los elementosque componenunSISTEMA sonentrada,salida,proceso,ambiente,
retroalimentación.Lasentradassonloselementosde que el sistemasinequidades.
Alcance.
para explicarlode mejorformaseriabuenoutilizarcomoejemplounsi stemadigestivo.espor
la boca por donde entrantodoslosalimentosanuestrocuerpo,enel interiormás
exactamente enel estómagoesdonde se empiezaaincurrirenun procesode transformación
puesallíla comidase descompone yse divide enlasdistintaspropiedades lascualesayudana
nuestrocuerpopara que puedadesarrollarsusactividadesdiarias. cadavezque nuestro
cuerpotiene laenergíapara desempeñardiferentesactividadespodríamosdecirque escomo
la salidade dichoselementosyatransformados.cuandonuestrocuerpose ve afectadopor

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ciertascircunstanciaseste realizaasuvezciertoscambioscomo volvernuestrometabolismo
más rápidoo más lentodependiendode losfactoresque loafecten,estaparte se puede
considerarcomoun procesode retroalimentaciónyaque loque buscaes que el sistema
mejore amedidaque lovallanecesitando.
Usos.
El enfoque sistémicoeslaaplicaciónde la teoría general de lossistemasencualquierdisciplina.
En unsentido amplio, la teoríageneral de los sistemasse presentacomounaforma sistemática
y científica de aproximación y representación de la realidad y, al mismo tiempo, como una
orientaciónhaciaunapráctica estimulanteparaformasde trabajointerdisciplinarias. Además,
una gama de combinación de filosofía y de metodología general, engranada a una función de
planeación y diseño. El análisis de sistema se basa en la metodología interdisciplinaria que
integratécnicasyconocimientosde diversos camposfundamentalmente ala hora de planif icar
y diseñar sistemas complejos y voluminosos que realizan funciones específicas. |2|
3. CONCLUSIÓN:
Todo sistemaconvencionalmente determinadose componede múltiplessubsistemasyestosa
su vezde otros,tantos comosu naturalezalopermita,loscuales,en determinadascondiciones
puedenserconsideradoscomosistemas;porlotanto,lostérminosde sistemas y subsistemas
son relativos y se usan de acuerdo con las situaciones.
Desde el puntode vistafilosófico,el enfoquesistémicose apoyaenla categoríade logeneral y
loparticular,esdecir,del todoy sus partesy se sustentaenel conceptode la unidadmaterial
del mundo.Engeneral,todosistematiene cuatropropiedadesfundamentalesque lo
caracterizan:loscomponentes,laestructura,lasfuncionesy laintegración.Estaspropiedades
debentenerse encuentacuandose aplicael enfoquesistémico.
4. REFERENCIAS:
1. https://www.google.com/amp/s/pensamientoadministrativo2.wordpress.com/20 12/10/07/partes-
que-componen-un-sistema/amp/
2. https://blog.euncet.es/componentes-sistema-control-gestion/
3. http://revista-ideides.com/enfoque-sistemico/
4. https://sites.google.com/site/teoriageneraldesistemasuco/2-sistemas-y-
subsistemas/subsistemas
5. https://deliarodriguezinvestigacion.wordpress.com/tag/elementos-del-sistema/
6. https://mba.americaeconomia.com/articulos/columnas/que-aporta-el-enfoque-sistemico-y-
estrategico-las-organizaciones

6. Estudiante:JherssonRonaldoArnezVia
Docente: Mgr. Jose RamiroZapata Barrientos
Materia: investigaciónde MercadosII
Grupo:09
“LIBEREMOS BOLIVIA”
5. VIDEOS:
1. https://m.youtube.com/watch?v=Odhq42Pdtik