El documento describe las aulas virtuales, su historia, utilización en educación y empresas, ventajas y desventajas. Explica que las aulas virtuales proporcionan herramientas para facilitar la enseñanza presencial, semipresencial y virtual. También describe brevemente la Web 2.0, señalando que permite la colaboración entre usuarios a través de contenido generado por los usuarios y herramientas como wikis y blogs.

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Contenido
1. Aulas Virtuales ................................................................................................................3
1.1. ¿Qué es? ...................................................................................................................4
1.2. Historia.....................................................................................................................5
1.3. Utilización................................................................................................................6
1.3.1. Educación .........................................................................................................6
1.3.2. Empresa ............................................................................................................6
1.4. Ventajas....................................................................................................................7
1.5. Desventajas ..............................................................................................................8
1.6. Conclusiones ............................................................................................................9
1.7. Recomendacione ....................................................................................................10
1.7.1. Alumno ...........................................................................................................10
1.7.2. Docente ...........................................................................................................10
1.8. Bibliografía. ...........................................................................................................11
2. La web 2.0 .....................................................................................................................12

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1. Aulas Virtuales
El Aula Virtual institucional de la Universidad de Murcia es la plataforma de enseñanza
virtual (elearning) mediante la cual los profesores y alumnos disponen de diversas
herramientas telemáticas que facilitan el desarrollo de los procesos de enseñanza y
aprendizaje. A su vez, proporciona otras herramientas de carácter general que facilitan una
comunicación más flexible y permiten el acceso a la información y los recursos digitales de
las asignaturas.
El Aula Virtual es una plataforma versátil que proporciona herramientas que facilitan la
docencia presencial/semipresencial/virtual y la creación de espacios colaborativos para
grupos de trabajo multidisciplinares.
La nueva aula virtual esta basada en la plataforma de elearning llamada Sakai. Sakai es un
Entorno de Colaboración y Aprendizaje (CLE) distribuido como software libre y abierto
bajo licencia de Comunidad Educacional.
En el Aula Virtual el alumnado tendrá acceso a los espacios o sitios de trabajo de sus
asignaturas, una vez hayan sido creados por sus profesores. MUY IMPORTANTE: en el
Aula Virtual es el profesorado quien debe crear los sitios o espacios de sus asignaturas, por
lo que el alumnado no podrá acceder a aquellas asignaturas en las que el profesorado no
haya creado en el Aula Virtual el sitio o espacio de trabajo correspondiente.
El Aula Virtual sustituye únicamente el módulo Docente del Campus Virtual SUMA, el
resto de servicios NO docentes de gestión (consulta de expediente,…) continúan estando
accesibles a través de SUMA.

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1.1. ¿Qué es?
Las aulas virtuales son un nuevo concepto en educación a distancia que ya se utiliza en
muchas universidades a nivel mundial y en algunas otras entidades dedicadas a la ayuda y
apoyo de los estudiantes.
La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que
se quiere tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación que
proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las
tradicionales.-

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1.2. Historia
Sin duda es un sistema de autoformación en donde cada estudiante es responsable de su
propio aprendizaje y conocimiento. Se rompen las barreras físicas territoriales para ingresar
a un mundo nuevo en donde no existe nacionalidad. El espacio físico del aula se amplía a
todo el universo para que desde cualquier lugar se pueda acceder la información sin
distinción ni restricción. -
El medio virtual nos atrae porque se elimina la diferencia entre la ficción y lo real, para
fantasear y dejar volar la imaginación. La tecnología y sus avances se ponen a disposición y
al alcance de todos, permitiendo la interacción y la personalización.-
Entre las características que podemos encontrar en las distintas aulas virtuales tenemos las
siguientes: el tradicional Foro, descarga de apuntes, exámenes on-line, video conferencias,
noticias destacadas, grillas de estudios y correlatividades entre otras. A continuación
mostramos una breve lista de entidades que están utilizando estametodología para mayor
entendimiento de lo aportado:

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1.3. Utilización
Las tablas de contenido se crean eligiendo los estilos de título, como por ejemplo Título 1,
Título 2 y Título 3, que se desea incluir en las mismas. Microsoft Office Word busca los
títulos que tienen el estilo elegido, aplica formato y sangría al texto del elemento en función
del estilo de texto e inserta la tabla de contenido en el documento.
1.3.1. Educación
El aula virtual, disponible en Internet las 24 horas del día, ofrece los servicios y
funcionalidades necesarias para el aprendizaje a distancia y responde a la necesidad
de los docentes y alumnos de una comunicación directa y atención personalizada
inmediata o diferida.
1.3.2. Empresa
Reduce notablemente los costos de la formación.
 No requiere de un espacio físico.
 Elimina desplazamientos de los participantes.
 Amplía notablemente su alcance dando mayores posibilidades a los que se
encuentran más alejados de los Centros de formación.
 Permite el acceso a los cursos con total libertad de horarios.
 Proporciona un entorno de aprendizaje y trabajo cooperativos.
 Distribuye la información de forma rápida y precisa a todos los participantes.
 Prepara al educando para competir en el mercado de manera más ágil, rápida y
eficiente.
 Convierte la docencia virtual es una opción real de teletrabajo.
 Se complementa, sin lugar a dudas, con la formación presencial y con los soportes
didácticos ya conocidos.

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1.4. Ventajas
a cultura computacional.
pensamiento creativo y constructivo.
la educación desde cualquier lugar del país, por lo que permite mejor
acceso y más igualdad.
organización del contenido y planificación de actividades docentes apoyados con
mayor base tecnológica.
to referido a los diversos
temas de las asignaturas.
ional.

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1.5. Desventajas
dominio de las habilidades informáticas en los estudiantes.
motivación del alumno puede ser complicada.
poder estimular actitudes emotivas
positivas que mejoren el rendimiento académico, en la enseñanza a distancia el problema
adquiere dimensiones mayores.
l docente como del estudiante, lo cual aun resulta
difícil de asimilar.

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1.6. Conclusiones
La precisión de los aspectos fundamentales utilizados en la concepción y diseño de las
aulas virtuales, ha constituido un instrumento valioso para elevar la
preparación, motivación e interés de los estudiantes en el aspecto investigativo y laboral,
contribuyendo al desarrollo de habilidades profesionales en la búsqueda de las principales
problemáticas que se presentan en el desarrollo del proceso docente educativo y la
propuesta de posibles vías de solución.
Debido a la visibilidad nacional que tienen las aulas virtuales de nuestra UCP, se debía
seguir profundizando en su concepción de manera que pudieran participar otros profesores
e investigadores con resultados relevantes
Además deberíamos estudiar la posibilidad de formar comunidades o redes de estudio
donde los estudiantes de las diferentes universidades de ciencias pedagógicas del país
pueden interactuar, integrar, utilizar las tareas previstas y participar en nuestros foros para
discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir conocimientos y modernas herramientas de
trabajo.
Lo anterior fomenta el desarrollo de nuevas
habilidades, técnicas, métodos y competencias para un óptimo desarrollo de ésta modalidad
de estudio.
Las aulas virtuales concretan la docencia universitaria, pues en ellas se realiza la enseñanza
y aprendizaje de las asignaturas que integran el currículo de las diversas carreras
universitarias, se integran coherentemente a los procesos docentes de la universidad.

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1.7. Recomendacione
1.7.1. Alumno
Las aulas virtuales constituye un poderoso medio para el aprendizaje de los
estudiantes, a través de ellas no solo se logra acceder al conocimiento organizado y
orientado intencionalmente por el docente sino que permite utilizar otros elementos
como aquellos que son visuales (fotografías, dibujos estáticos o animados, video),
auditivos como el sonido (voz, música, sonidos específicos) y elementos de
interacción.
1.7.2. Docente
A partir de los adelantos de la ciencia y la tecnología, se reconfigura una nueva
manera de acceder a la realidad y reconstruir el conocimiento. La virtualidad es
expresión de la dinámica social actual, se inserta como un elemento que contribuye,
desde el aula, a la preparación mediática de las nuevas generaciones de docentes que
formarán los futuros profesionales de la educación cubana y con la cual la escuela se
implanta dentro de la propia dinámica social.

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1.8. Bibliografía.
 GARCÍA FERNÁNDEZ, OSCAR (2010). Concepción pedagógica de un entorno
virtual de enseñanza aprendizaje desarrollador para la formación del
docente. Tesis en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas.
Santiago de Cuba: Universidad de Ciencias Pedagógicas "Frank País García".
 AULA VIRTUAL: en http://www.ucp.sc.rimed.cu/cms/atutor.
 AULAS VIRTUALES QUE ACOMPAÑAN CLASES PRESENCIALES:
EdPsy387,

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2. La web 2.0
El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir
información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y
la colaboración en la World Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios
interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios
en una comunidad virtual. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web,
los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de
alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups yfolcsonomías. Es la evolución de
las aplicaciones estáticas a dinámicas donde la colaboración del usuario es
necesaria. El término Web 2.0 está asociado estrechamente conTim O'Reilly, debido
a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en 2004.1 Aunque el término
sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una actualización
de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos en
la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. En
conclusión, la Web 2.0 nos permite realizar trabajo colaborativo entre varios
usuarios o colaboradores. Además, las herramientas que ofrece la web 2.0 no sólo
permitirán mejorar los temas en el aula de clase, sino también pueden utilizarse para
trabajo en empresa. La web 2.0 permite a estudiantes y docentes mejorar las
herramientas utilizadas en el aula de clase. El trabajo colaborativo esta tomando
mucha importancia en las actividades que realicemos en internet.