Este documento describe una maestría en educación en el área de docencia e investigación. Se enfoca en analizar las principales causas de reprobación en matemáticas en la secundaria, incluyendo falta de hábitos de estudio, dificultades con el razonamiento de problemas, y deficiencias en lectoescritura. Concluye que esta asignatura se reprueba debido a la difícil comprensión de los contenidos, la escasa preparación de los profesores, y el desinterés por mejorar e innovar los métodos de enseñanza.
Grupo de Whatsapp de profesores del INTINSAEduardo Curiel
Propuesta para las funcionalidades del grupo de profesores en Whatsapp para identificar, estudiar y corregir aspectos académicos y de disciplina de los estudiantes
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The Secret to ABM Success - Everstring Boss Marketer BootcampCharlie Liang
How to use predictive marketing analytics together to reach ABM Success. Presented during Everstring's Boss Marketers Bootcamp (BMB) on October 17, 2016.
2017 World Youth Day Unite Kicks Off in JanuaryAshur Soro
Pope Francis appointed Ashur Soro to the position of titular bishop of Foraziana for the Chaldean Catholic Diocese of Saint Peter the Apostle, a ministering establishment for Chaldean and Assyrian Catholics in California. Ashur Soro maintains affiliation with the United States Conference of Catholic Bishops, which will celebrate the first World Youth Day Unite for 2017 on January 28.
Elementos que inciden en el aprendizaje de las matematicas.doc matematicas y ...
Tarea computacion y educacion
1. Maestría en Educación en el Área de Docencia e Investigación
MATERIA: COMPUTACIÓN Y EDUCACIÓN
MAESTRA: CLAUDIA BENAVIDES
ALUMNO: GUADALUPE VÁZQUEZ
HERNÁNDEZ
OCTUBRE 2011
2. CAUSAS DE LA REPROBACIÓN EN
MATEMÁTICAS EN SECUNDARIA
• Uno de los problemas más graves que
afectan la eficiencia terminal, el rezago y
la deserción en nuestro Sistema Educativo
es la reprobación.
3. Los porcentajes de reprobación son
altos, sobre todo en materias
básicas como: Matemáticas, Química
y Física.
12. Según Julio Rey Pastor: "Los alumnos
no aprenden ciencias exactas, porque
no perciben los conocimientos como
algo útil para la vida real".
13. CONCLUSIONES:
ESTA MATERIA SE REPRUEBA DEBIDO A:
• La difícil comprensión de los contenidos
• La escasa preparación en funciones docentes
de los profesores
• El desconocimiento de las técnicas didácticas
apropiadas en esta asignatura.
• Al desinterés por mejorar e innovar la forma
de enseñar y de aprender.