Innovaciones curriculares en el preceso de practica supervisada

1. UNIVERSIDAD MARIANNO GÁLVEZ DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
PRE-PRACTICA PROFESIONAL
LIC: RUDI ALIRIO ALVARADO
TEMA:
GUIA 1 SEMANA 3
ESTUDIANTE: AUGUSTO JOEL SALAZAR MORALES
SEMESTRE: CUARTO CICLO 2016
EXTENSION SAN PEDRO NECTA, HUEHUETENANGO

2. ¿Qué es la innovación curricular?
• Resultado de la incorporación de las novedades
educativas del momento.1
• Intención manifiesta de atender a las
demandas de una sociedad globalizada o
sociedad del conocimiento.2
• Respuesta a políticas emanadas de organismos
nacionales e internacionales.3

3. Problemas de la innovación
curricular
1
• Exigencia al docente como único responsable de implementar los
cambios en el aula.
• Presunción de que el docente estaba convencido de la innovación.
2
• Falta de entendimiento acerca de como aprenden los profesores,
como interpretan los cambios , las prácticas educativas y que
condiciones requieren para innovar.
3
• Como se llevaba la innovación a las aulas de clases, el reto de las
condiciones del contexto educativo, entre otras dificultades.

4. Modelos innovadores
Diversidad
de modelos
Flexibilidad
curricular
Aprendizaje
por
competencias
Tutoría
académica
Aprendizaje por
proyectos, casos o
problemas

5. Sentido de la Innovación
• Incorporación de novedades educativas, sin
reflexión de las necesidades y entendimiento
de su incorporación al aula.
Concepto de
innovación
• Siempre se concibe como el que aplica en el
aula lo diseñado por los especialistas, enfoque
restringido de la toma de decisiones.
Rol del docente
• Aún no se comprende por parte de los
docentes, procedencia se enfoca en el ámbito
administrativo, de la didáctica y psicología.
Origen y
fundamento de la
innovación