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1. DEBE AJUSTAR EN TODO EL DOCUMENTO MARGENES, TIPO DE LETRA, TAMAÑO DE LETRA,
INTERLINEADO, ENUMERACIÓN Y PAGINACIÓN:
 TÍTULOS Y SUB TÍTULOS
 TEXTO Y CITAS
 AJUSTAR FIGURAS Y TABLAS
 REFERENCIAS

2. CAPÍTULO 1
INTRODUCCIÓN E INFORMACIÓN GENERAL
TEXTO EXTRAÍDO DE LA TESIS DE GRADO DE JHOSELYN MARTHA COLQUE YUJRA,
IMAGEN CORPORAL Y SU RELACIÓN CON LA GLOBALIDAD DE LA PERSONA EN
ADOLESCENTES GIMNASTAS DE LA CIUDAD DE LA PAZ, LA PAZ, BOLIVIA, 2022
1.1. Antecedentes
Un primer antecedente internacional corresponde a (Prados & Maldonado, 2020) quienes
realizaron el estudio sobre la “Experiencia deportiva e imaginario corporal. Relato de una alumna
en formación inicial”, las autoras dan a conocer algunas de las representaciones del modelo
corporal y los aspectos emocionales-relacionales que constituyen la identidad deportiva de la
participante, como principal instrumento para la recolección de información fue la aplicación de
entrevistas narrativas a profundidad.
Dentro de la sociedad moderna el imaginario corporal, sigue siendo una salvación de lo bello,
este aspecto conlleva a subestimar ciertos atributos como la delgadez, la belleza juvenil, la
jovialidad, y la ligereza. Inclusive algunos medios de comunicación están inmersos reflejando
dichos atributos, ante esta situación el cuerpo no puede escapar pues su construcción depende
de aspectos socio - culturales quienes dejan marcas que llegan a quedar registradas en el cuerpo,
(Juan A. Martínez en 2004) afirma que “el cuerpo es lugar de cultura, de socialización, con normas
distintas para cada uno de los géneros” , así mismo el cuerpo es propio, exclusivo de cada
persona, y se encuentra determinado por las condiciones de vida y el poder de la clase social
(Chokler en 1988). Sobre esto, la influencia de este estereotipo corporal también está presente
en el deporte, fundamentalmente en aquellos que están determinados por ciertos criterios
estéticos como es el caso de la gimnasia rítmica, este deporte requiere de aspectos principales
como la fuerza.
Por otra parte, es importante mencionar que la población para este trabajo está comprendida
entre los 12 y 16 años, comprendiendo el periodo denominado como adolescencia. En la
adolescencia se sufren cambios físicos puberales, los adolescentes experimentan una gran
inseguridad sobre sí mismos, lo que genera preocupación respecto a su apariencia y atractivo
físico, existe una comparación a menudo con los otros, y se cuenta con una influencia social por
lo que pueden aparecer alteraciones en la percepción de la imagen corporal al perseguir

3. estereotipos corporales (Guemes; Perez; Manzano 2017). Es así que en esta etapa se da una
redefinición de la imagen corporal debido a todos los cambios físicos y fisiológicos que se dan en
el cuerpo lo que modifica drásticamente el aspecto corporal que se tiene, caracterizándose el
crecimiento en esta etapa, por no tener una armonía.
Ante lo mencionado resulta de suma importancia establecer la percepción de la imagen corporal
y su relación con la globalidad de la persona en adolescentes gimnastas.
1.2. Formulación del problema
¿Cuál es la relación entre la imagen corporal y la globalidad de la persona en adolescentes
gimnastas de la Ciudad de La Paz?
1.3. Objetivos de la investigación
1.3.1. Objetivo general
Establecer la relación de la imagen corporal y la globalidad de la persona en adolescentes
gimnastas de la ciudad de La Paz
1.3.2. Objetivos específicos
 Conocer la satisfacción o insatisfacción de la imagen corporal en las gimnastas.
 Identificar la imagen corporal percibida y deseada además de sus componentes
cognitivo. afectivo y conductual de las gimnastas.
 Descubrir las conductas de evitación relacionadas con la imagen corporal.
 Conocer los subsistemas: tónico – emocional afectivo, motriz instrumental,
práxico/cognitivo y los

4. CAPÍTULO 2
MARCO TEÓRICO
Con base en el siguiente texto (Sampieri), realizar las siguientes citas:
¿Por qué es útil y necesario que yo como estudiante aprenda a investigar?
Algunos jóvenes como tú, cuando van a iniciar un ciclo escolar (semestre, año u otros periodos)
en el que cursarán la asignatura o materia: Metodología de la investigación, Métodos de
investigación, Fundamentos de investigación y otros títulos semejantes, se cuestionan: ¿Para
qué me va a servir aprender investigación? La respuesta a esta pregunta posee varios ángulos
que te mencionaremos a continuación y, al final, tú mismo te forjarás una opinión. Seguramente
cuando egreses de tu carrera o pregrado, querrás tener un desarrollo profesional exitoso, ser
sumamente competitivo y destacar dentro de tu ámbito laboral. Puede ser que lo que te interese
más sea ocupar un puesto relevante en una compañía, organismo público u organización no
gubernamental; o a lo mejor, prefieres emprender un negocio o empresa. Asimismo, tal vez lo
que deseas no es lo anterior, sino abrir un consultorio, despacho, grupo consultor o equivalente,
incluso, ser un profesional independiente. Cualquiera que sea tu elección, la investigación te
resultará una herramienta indispensable en tu ejercicio profesional.
Paradójicamente, las empresas en todo el planeta señalan que no encuentran “talento” para
ocupar los empleos que ofrecen, en especial en niveles con funciones de mando (coordinadores,
supervisores, gerentes, directivos, etcétera). Y esta escasez de encontrar profesionales
preparados y con las habilidades requeridas para las organizaciones ha ido creciendo
globalmente cada año desde 2007.
Adicionalmente, si consideras diversos puestos directivos, gerenciales y de jefatura o
coordinación en términos específicos verás que la investigación es sumamente necesaria, pues
se requiere de competencias asociadas con esta, tales como: análisis de problemas y toma de
decisiones, análisis e interpretación de datos de procesos, análisis de tiempos y movimientos,
análisis de documentación, indagación de mejores prácticas, análisis de viabilidad de los nuevos
productos, control estadístico de procesos, detección de áreas de oportunidad para la mejora
continua, análisis de ventas, financieros y de mercado, evaluación del personal, monitoreo de
procesos, sistemas y cambios, etcétera.
Por ejemplo, ¿te puedes imaginar a un egresado que trabaje en el área de mercadotecnia que
no tenga que ver constantemente con la investigación de mercados? Un departamento de

5. mercadotecnia que no la aplique, ¿cómo sabrían sus integrantes lo que los clientes requieren?,
¿cómo conocerían su posición en el mercado? Realizan investigación por lo menos para estar al
tanto de sus niveles de ventas y participación en el mercado.
Cita Directa Corta Narrativa
Sampieri (2022) indica: “En el primer párrafo, realiza la pregunta articuladora porque es útil
y necesario aprender a investigar, para que nos servirá el tener conocimiento de la metodología
de investigación en nuestra profesión y para la vida laboral” (p. 4)
Cita Directa Corta Parentética
“En el primer párrafo, se trata y realiza la pregunta articuladora porque es útil y necesario
aprender a investigar, para que nos servirá el tener conocimiento de la metodología de
investigación en nuestra profesión y para la vida laboral” (Sampieri, 2022 p. 4)
Cita Directa Larga Narrativa
La investigación resulta una herramienta indispensable en el ejercicio profesional,
estas ideas son presentadas a continuación por Sampieri (2022):
Sin embargo, las organizaciones (2007) mencionan que han ido creciendo y para las empresas
de todo el planeta no encuentran talento para ocupar los empleos que ofrecen, en especial en
niveles con funciones de mando (coordinadores, supervisores, gerentes, directivos, etcétera).
Adicionalmente, si consideras diversos puestos directivos, gerenciales y de jefatura o
coordinación en términos específicos verás que la investigación es sumamente necesaria, pues
se requiere de competencias asociadas con esta, tales como: análisis de problemas y toma de
decisiones, análisis e interpretación de datos de procesos, análisis de tiempos y movimientos,
análisis de documentación, indagación de mejores prácticas, análisis de viabilidad de los nuevos
productos, control estadístico de procesos, detección de áreas de oportunidad para la mejora
continua, análisis de ventas, financieros y de mercado, evaluación del personal, monitoreo de
procesos, sistemas y cambios, etcétera. En el primer párrafo, realiza la pregunta articuladora
porque es útil y necesario aprender a investigar, para que nos servirá el tener conocimiento de la
metodología de investigación en nuestra profesión y para la vida laboral. (p. 4)

6. Cita Directa Larga Parentética
La investigación resulta una herramienta indispensable en el ejercicio profesional, estas
ideas son presentadas a continuación por Sampieri (2022):
Sin embargo, las organizaciones (2007) mencionan que han ido creciendo y para las empresas
de todo el planeta no encuentran talento para ocupar los empleos que ofrecen, en especial en
niveles con funciones de mando (coordinadores, supervisores, gerentes, directivos, etcétera).
Adicionalmente, si consideras diversos puestos directivos, gerenciales y de jefatura o
coordinación en términos específicos verás que la investigación es sumamente necesaria, pues
se requiere de competencias asociadas con esta, tales como: análisis de problemas y toma de
decisiones, análisis e interpretación de datos de procesos, análisis de tiempos y movimientos,
análisis de documentación, indagación de mejores prácticas, análisis de viabilidad de los nuevos
productos, control estadístico de procesos, detección de áreas de oportunidad para la mejora
continua, análisis de ventas, financieros y de mercado, evaluación del personal, monitoreo de
procesos, sistemas y cambios, etcétera. En el primer párrafo, realiza la pregunta articuladora
porque es útil y necesario aprender a investigar, para que nos servirá el tener conocimiento de la
metodología de investigación en nuestra profesión y para la vida laboral. (Sampieri, 2022, p. 4)
Con base en el ANTERIOR texto (Sampieri), realizar las siguientes citas INDIRECTA o
PARAFRASEO:
Cita Indirecta Narrativa
Sin embargo, las organizaciones (2007) mencionan que han ido creciendo y para las empresas
de todo el planeta no encuentran talento para ocupar los empleos que ofrecen, en especial en
niveles con funciones de mando (coordinadores, supervisores, gerentes, directivos, etcétera).
Adicionalmente, si consideras diversos puestos directivos, gerenciales y de jefatura o
coordinación en términos específicos verás que la investigación es sumamente necesaria, pues
se requiere de competencias asociadas con esta, tales como: análisis de problemas y toma de
decisiones, análisis e interpretación de datos de procesos, análisis de tiempos y movimientos,
análisis de documentación, indagación de mejores prácticas, análisis de viabilidad de los
nuevos productos, control estadístico de procesos, detección de áreas de oportunidad para la
mejora continua, análisis de ventas, financieros y de mercado, evaluación del personal,
monitoreo de procesos, sistemas y cambios, etcétera. Así mismo para Sampieri (2022) un

7. estudiante al elegir la carrera que desee debe conocer de métodos de investigación, ya que la
investigación te resultará una herramienta indispensable en tu ejercicio profesional.
Cita Indirecta Parentética
Sin embargo, las organizaciones (2007) mencionan que han ido creciendo y para las empresas
de todo el planeta no encuentran talento para ocupar los empleos que ofrecen, en especial en
niveles con funciones de mando (coordinadores, supervisores, gerentes, directivos, etcétera).
Adicionalmente, si consideras diversos puestos directivos, gerenciales y de jefatura o
coordinación en términos específicos verás que la investigación es sumamente necesaria, pues
se requiere de competencias asociadas con esta, tales como: análisis de problemas y toma de
decisiones, análisis e interpretación de datos de procesos, análisis de tiempos y movimientos,
análisis de documentación, indagación de mejores prácticas, análisis de viabilidad de los
nuevos productos, control estadístico de procesos, detección de áreas de oportunidad para la
mejora continua, análisis de ventas, financieros y de mercado, evaluación del personal,
monitoreo de procesos, sistemas y cambios, etcétera. Así mismo para Sampieri (2022) un
estudiante al elegir la carrera que desee debe conocer de métodos de investigación, ya que la
investigación te resultará una herramienta indispensable en tu ejercicio profesional. (Sampieri,
2022, p. 4)

8. CAPÍTULO 3
RESULTADOS
Figuras y tablas
Tabla 1
ÀREA
Competencias comunicativas
TEMA
Identificación de sonidos
Competencia Descripción Actividades Tiempo Medios y/o
materiales
Criterio
Evaluación
Ejercita los
órganos fono-
articuladores,
a través de
actividades
lúdicas
estimulando la
atención y la
percepción
auditiva.
Se presentan
las láminas y
se procede a
indicar cuál es
su relación
con el sonido,
para
finalmente
reproducir el
mismo,
incentivando
para su
identificación y
producción.
Identificación
de los
animales en
las láminas.
Reproducción
de los sonidos
en un CD.
Reproducción
grupal de los
sonidos que
emiten los
animales
representados
en las
láminas.
30
minutos
Láminas con
textura y alto
relieve.
Cd con los
sonidos de los
animales.
Que el niño
pueda
identificar y
reproducir
todos los
sonidos que
se le
presenten.

9. Figura 1
Competencia comunicativa
Nota. Elaboración propia
En la tabla y la figura se observan los resultados generales alcanzados en la competencia
comunicativa de los niños sujetos de la investigación. Se observa que 1.9 % de los niños
presentan competencias comunicativas en el pre test, 69.2 % a veces a presentan y 28.9 % nunca
presentan. En la evaluación de post test se produce un incremento en los niños que presentan
competencias comunicativas, subiendo a 88 %, 12% a veces presentan y no hay ningún niño que
no presente competencias comunicativas al concluir la aplicación del taller de expresión oral. Por
lo tanto, se afirma que el taller fue efectivo para alcanzar los resultados.

10. REFERENCIAS
Colque, J. (2022). Imagen corporal y su relación con la globalidad de la persona en adolescentes
gimnastas de la ciudad de La Paz, Bolivia, 2022 [Tesis no publicada, Universidad Salesiana de
Bolivia].
Chokler, M. (1988). Los organizadores del desarrollo. Un enfoque desde la neuropsicosociología
para la comprensión transdisciplinaria del desarrollo infantil temprano. https://www.piklerloczy.org