El documento detalla diversas herramientas colaborativas de la Web 2.0, como wikis, redes sociales y almacenamiento en la nube, que favorecen el aprendizaje y la interacción en entornos educativos. Destaca el uso de wikis para fomentar el trabajo en equipo y la evaluación colaborativa, así como redes sociales para facilitar debates y la comunicación entre estudiantes. También menciona plataformas de multimedia compartida y herramientas de comunicación sincrónica que enriquecen la experiencia educativa y permiten un intercambio activo entre alumnos y profesores.

1. HERRAMIENTAS
COLABORATIVAS DE
LA WEB 2.0
María Asunción Fernández González

2. Herramientas colaborativas
Wikis
• Wikispaces
• Wetpaint
Redes Sociales
• Facebook
• Marcadores
sociales
• Agregadores RSS
Repositorios o
Multimedia
compartida
• Imágenes
• Vídeos
• Presentaciones
• Documentos
• Podcasts
Almacenamiento y
Suites Ofimáticas
on-line
• Dropbox
• Google Drive
Comunicación
Sincrónica
• Google Hangouts
• Skype
• Cisco WebEx

3. Wiki
Se crearía un espacio para que los estudiantes puedan trabajar colaborativamente en diferentes
actividades. De esta forma el profesor podrá dividir la clase en grupos más reducidos, con la
finalidad de realizar una actividad en equipo.
Las actividades de evaluación y aprendizaje que desarrollaría en la Wiki serían:
 Glosarios.
 Enciclopedias.
 Portafolios electrónicos.
 La elaboración de documentos, compartir ideas y líneas de trabajo colaborativo con
determinados objetivos.
 Consultar el historial de aportaciones para evaluar las contribuciones de cada alumno.
Los usuarios de una wiki pueden crear, modificar y borrar el contenido de forma interactiva,
fácil y rápida.
https://www.wikispaces.com/
www.wetpaint.com/

4. Redes Sociales I - Facebook
Son básicamente comunidades de usuarios que ofrecen la posibilidad de relacionarse. Los
usuarios pueden editar sus perfiles para reflejar intereses personales, gustos, valores o agregar
elementos multimedia como fotografías, música y vídeo.
Facebook, red social en la que cada usuario al registrarse se inscribe en una comunidad y
puede comunicarse con los demás miembros que la conforman.
Se trata de una herramienta útil para:
 Realización de debates para estimular la capacidad de análisis crítico, la intercomunicación,
el respeto y el trabajo colectivo. La pluralidad de opiniones es una de las características que
permiten enriquecer el debate.
 Tablón de anuncios/noticias: sistema de actualización de información sobre los cursos y las
noticias institucionales.
 Realización de preguntas y dudas.
 Espacio de participación de alumnos.
 Agenda de clase.
http://es-la.facebook.com/

5. Redes Sociales II - Marcadores Sociales
Sitios que permiten a los usuarios guardar, clasificar y compartir listas de enlaces a páginas web,
con el fin de ser consultados por internautas con intereses comunes.
Son clasificados mediante un sistema descriptivo de etiquetas (tags). Una tag o etiqueta es una
palabra clave que se agrega a un objeto digital para describirlo.
http://del.icio.us/
http://www.citeulike.org/
Las ventajas del social bookmarking:
• Nuestras referencias preferidas se encuentran guardadas en la red, en lugar de en nuestro
ordenador. Así, podemos consultarlas desde cualquier lugar.
• Ofrece una forma muy rápida de seguir y vigilar nuestros temas de interés.
• Utilizar etiquetas o "tag" simples, es mucho más flexible que guardarlas en carpetas.
Su función sería:
Proporcionar el acceso a contenido relacionado con el programa del curso, a través de las
colecciones de enlaces que crearían los distintos participantes, tanto profesor como alumnos.
Así como el intercambio de las aportaciones entre todos los usuarios del marcador social.

6. Redes Sociales III - Agregadores RSS
Se trata de un servicio asociado exclusivamente a una tecnología. RSS consiste en un formato de
archivo que se utiliza para distribuir contenidos mediante suscripción.
Con los RSS, es posible que un usuario reciba noticias actualizadas de un sitio web directamente
en su navegador o empleando un software específico (lectores de RSS).
www.feedburner.com
Soporte de sindicación de contenidos de RSS_ Permiten incorporar a la plataforma
contenidos que son ofrecidos a partir de blogs u otros recursos desde el exterior o desde la
propia institución de forma sindicada.
Gracias a los agregadores o lectores de feeds (programas o sitios que permiten leer RSS) se
pueden obtener resúmenes de las entradas realizadas por los usuarios o los sitios que se desee.

7. Multimedia Compartida I - Imágenes y Vídeos
Lugares que permiten a los usuarios almacenar y compartir contenido conocidos como
multimedia sharing. Su uso puede ir desde acceso a información interesante hasta proporcionar
material para desarrollar trabajos y contenido docente. Se pueden utilizar estos sitios para subir
y compartir trabajos solicitados por el profesor.
www.flickr.com
http://www.youtube.com/
https://vimeo.com/
YouTube es un sitio web que permite a los usuarios subir, reproducir y compartir clips de
vídeos. También dispone de un foro para comunicarse entre los usuarios.
Vimeo es una comunidad on-line que permite compartir y almacenar videos digitales para que
los usuarios comenten en la página de cada uno de ellos. Además permite crear grupos de
interés.
Flickr es un sitio web de organización de fotografías digitales. El sistema de Flickr permite
hacer búsquedas de imágenes por etiquetas (tags), por fecha y por licencias de Creative
Commons. Actualmente también admite vídeo y los usuarios pueden crear álbumes, definir
quién puede verlos e ingresar comentarios.

8. Multimedia Compartida II - Presentaciones,
Documentos y Podcasts
Odeo es una aplicación en línea que permite grabar y compartir podcasts, también contiene un
directorio y una radio con los canales podcast.
www.slideshare.net
www.issuu.com/
www.odeo.com
www.ivoox.com/
iVoox es un kiosco para escuchar radios y podcasts, una plataforma donde poder reproducir,
descargar y compartir audios de todo tipo de temáticas y géneros.
SlideShare es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir
presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF,
Portafolios.
Issuu permite subir documentos PDF, DOC, PPT, ODT... de forma gratuita y convertirlos en
una revista interactiva en formato Flash, con opción de zoom y efectos de pasar página.

9. Almacenamiento y Suites Ofimáticas On-line
DROPBOX es un servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube. El servicio
permite a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en línea y entre ordenadores y
compartir archivos y carpetas con otros. Además posee soporte para historial de revisiones, de
forma que los archivos borrados de la carpeta de Dropbox pueden ser recuperados desde
cualquiera de las computadoras sincronizadas.
GOOGLE DRIVE es un servicio de alojamiento de archivos, gratuito basado en Web. Incluye
procesador de textos, hoja de cálculo, programa de presentación básico, un creador de dibujos y
un editor de formularios destinados a encuestas. Permite crear y editar documentos con otros
usuarios y compartir cualquier archivo o carpeta.
https://www.dropbox.com/
http://www.google.com/docs
Espacio que puede utilizarse para almacenar, mediante carpetas, documentos básicos o
complementarios que puedan ser útiles como: normativa del ámbito de estudio del curso, casos
prácticos, informes, artículos, publicaciones, etc.

10. Comunicación Sincrónica
GOOGLE HANGOUTS es la herramienta que ofrece Google para la realización de
videoconferencias y para la emisión de vídeo en directo a través de su red social en Google+, tu
canal de Youtube o tu página web.
SKYPE es una libre comunicación y herramienta de colaboración que se descarga y se instala en
el ordenador. Se puede utilizar para que el texto y conversaciones de mensajes de voz con otras
personas que tengan Skype se produzcan de forma gratuita.
www.webex.es/
http://plus.google.com/
http://www.skype.net/
CISCO WEBEX, herramienta de conferencias en línea que ofrece clases y formación altamente
interactivas con vídeos, sesiones de grupos y sesiones prácticas de formación. Permite compartir
elementos multimedia, grabar sesiones en directo y crear bibliotecas de formación bajo
demanda.
Su finalidad es realizar sesiones de formación en tiempo real con el alumnado, donde haya
participación en ambas direcciones (conferencias, talleres, prácticas, defensas de trabajo, etc.)