Los estudiantes diseñarán e implementarán un proyecto llamado "Recuperemos los pantanos de Villa" para identificar los elementos bióticos y abióticos de los pantanos, establecer sus interrelaciones y elaborar un proyecto de recuperación. Además, la tarea les permitirá comprender la importancia de cuidar el medio ambiente a través de una relación armoniosa entre el hombre y la naturaleza. Otra tarea posible es una investigación sobre los factores socioambientales que afectan el ecosistema de los pantan
Un semillero de investigación tiene que llegar a donde la mediocridad de la actual sociedad no llega, tiene que traspasar Los límites del conocimiento y de la propia forma de hacer investigación para poder recopilar verdadera ciencia y entender a fondo las incógnitas propuestas
Un semillero de investigación tiene que llegar a donde la mediocridad de la actual sociedad no llega, tiene que traspasar Los límites del conocimiento y de la propia forma de hacer investigación para poder recopilar verdadera ciencia y entender a fondo las incógnitas propuestas
Repercusiones en el planeta por la transformación que ha hecho el hombre al suelo y las áreas verdes, provocando inestabilidad dentro de los ecosistemas en sus factores físicos y biológico lo cual ha provocado un deterioro natural y ambiental que repercutirá en las generaciones futuras.
La programación “Educar en valores: Protegemos y cuidamos el medio ambiente”,
que a continuación se plantea para la escuela de verano, va dirigida al alumnado de educación infantil y primaria, aunque también se podría realizar con
alumnos de dos a cuatro años realizando alguna leve adaptación en las actividades.
Asimismo, la duración es de un mes, a lo largo llevaremos a cabo una serie de actividades con las que queremos conseguir una serie de objetivos.
Repercusiones en el planeta por la transformación que ha hecho el hombre al suelo y las áreas verdes, provocando inestabilidad dentro de los ecosistemas en sus factores físicos y biológico lo cual ha provocado un deterioro natural y ambiental que repercutirá en las generaciones futuras.
La programación “Educar en valores: Protegemos y cuidamos el medio ambiente”,
que a continuación se plantea para la escuela de verano, va dirigida al alumnado de educación infantil y primaria, aunque también se podría realizar con
alumnos de dos a cuatro años realizando alguna leve adaptación en las actividades.
Asimismo, la duración es de un mes, a lo largo llevaremos a cabo una serie de actividades con las que queremos conseguir una serie de objetivos.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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1. TAREA INTEGRADORA CON FINALIZACIÓN SOCIAL.
Los estudiantes diseñan e implementan un proyecto:
“Recuperemos los pantanos de Villa”
A partir de estas tareas, los estudiantes podrían identificar
los elementos bióticos y abióticos que conforman los
pantanos de Villa el medio físico, así como establecer sus
interrelaciones, lo cual les puede posibilitar elaborar un
proyecto de recuperación de los pantanos de Villa.
Además permitiría que comprendan la importancia de
asumir una actitud de cuidado del medio ambiente, como
resultado de una relación armónica entre el hombre y la
naturaleza.
TAREA INTEGRADORA CON UNA PROBLEMATIZACION
DEL CONOCIMIENTO
Los estudiantes podrían participar en la siguiente tarea
integradora:
“Investiguemos sobre los factores socio ambientales que
afectan el ecosistema en los pantanos de Villa”
Con la implementación de esta tarea integradora los
estudiantes tendrían ocasión de comprender la importancia de
los elementos naturales para la evolución y permanencia de
las especies vivas, además de identificar las dinámicas de los
factores naturales en relación al desarrollo de los seres
humanos.
