Este documento presenta un proyecto educativo sobre ecosistemas para alumnos de quinto grado. El proyecto busca que los alumnos aprendan sobre las características y tipos de ecosistemas, así como las interacciones entre seres vivos y los cambios ambientales a través del tiempo. El proyecto incluye objetivos, habilidades requeridas, actividades y un cronograma de tres semanas con clases y tareas sobre ecosistemas, recursos naturales y cuidado ambiental.

1. En este proyecto está basado en el tema: características generales
de los ecosistemas y su aprovechamiento situado en el bloque II de
la materia de ciencias naturales de quinto grado, la finalidad del
proyecto es que el alumno aprenda cuales son las características que
tiene los ecosistemas, las diferente formas de interacción entre los
seres vivos, así como la transformación que ha sufrido a lo largo de
los años.
También se pretende que los alumnos identifiquen y comparen las
características de los diversos ecosistemas de México, como el
aprovechamiento de los recursos naturales en diferentes momentos
históricos y su impacto en los ecosistemas.
Este proyecto es de ciencias naturales y se relaciona con distintas
materias como son Geografía, español, historia y educación artística.
-Objetivos
 El alumno sea capaz de identificar los diferentes tipos de
ecosistema que se existen en el país y en el lugar donde vive.
 Que reconozca las diferentes transformaciones que ha sufrido
el medio ambiente a través del tiempo
 Adquisición de conocimientos históricos y geográficos
referente a distintos tipos de ecosistemas.
 Reconozca la importancia de cuidado del medio ambiente y su
organización.
 Reconocer las consecuencias que el mal manejo de los recursos
naturales traen para el medio ambiente.

2. -Habilidades requeridas del alumno:
 El alumno debe tener cierto interés con respecto al cuidado del
ecosistema.
 Que tenga conocimientos referentes a lo que es el medio
ambiente.
 Las transformaciones que han sufrido nuestro planeta a lo
largo del tiempo.
 Conocimientos acerca de los recursos renovables y no
renovables.
 De qué manera se puede utilizar la tecnología en el cuidado del
ecosistema.
 Que el alumno tenga conocimientos previos con respecto al
daño que se le causa al medio ambiente y al ecosistema como
son:
 La Tala de árboles, sustentables.
 La cacería de animales en peligro de extinción.
 El exceso de contaminación a causa de la basura.
 La contaminación a causa de la quema de basura.
 Actividades previas:
Realizar una dinámica donde en parejas, los alumnos elaboren
un listado donde plasmen las razones por las cuales crean que
el planeta se está deteriorando, y así mismo ellos planteen una
hipótesis acerca de las posibles soluciones de los problemas. Y
así a través de las actividades que realizaran a lo largo del
proyecto, comprueben o excluyan sus hipótesis.

3.  Cronograma de actividades.
A continuación, presentamos el respectivo “cronograma de
actividades” que se llevara a cabo durante el proyecto que se
tienen que respetar y llevar a cabo para la aplicación de las
actividades implicadas en la asignatura de Ciencias Naturales,
con fines de propiciar en el alumno las teorías, conocimientos,
valores.
SEMANAS CLASES ACTIVIDADES
1
Primera clase
Debate acerca del ecosistema.
Examen de diagnóstico sobre el ecosistema.
Elaboración del índice.
Segunda clase Clasificación de los recursos renovables y no renovables.
Clasificación de los tipos de ecosistemas.
Tercera clase Entrevista a una persona mayor, sobre ¿cómo era el
ecosistema cuando él era niño? esta tendrá que ser
algunos de sus abuelos, y sus padres.
Con forme a los resultados de la entrevista, elaborar una
tabla comparativa donde se muestre el cambio en el
medio ambiente de, la época de sus abuelos, la época
de sus papas y su época actual.
2
Primera clase
Realizar una actividad para que conozca que tanta
biodiversidad existe en el lugar donde vive, que elabore
un listado donde mencione los diferentes tipos de flora y
fauna.
Segunda clase Visualización de un documental a cerca del daño y el
cuidado del ecosistema.
Realizar manualidades con materiales reciclables.
Tercera clase Elaborar una exposición de las manualidades
reciclables. Realizadas en la clase anterior.
3
Primera clase Realizar un proyecto de reforestación.
Segunda clase Elaboración de una obra de teatro donde se exprese, la
transformación del ecosistema a lo largo del tiempo.
Tercera clase Los alumnos realizaran una conclusión de lo aprendido y
de las dudas que hayan tenido durante el proyecto.
Realizaran carteles, para distribuirlos en la comunidad y
en la escuela.

4.  recursos:
Laminas ilustrativas con respecto al tema a desarrollar
Carteles, trípticos.
Aplicación de entrevistas para obtención de datos verídicos.
Material didáctico e interactivo
 Evaluación.
Inicial:
Examen diagnóstico de manera individual.
Debate en el grupal, con el maestro como moderador
Elaboración de un primer índice.
Durante:
Elaboración de un segundo índice.
Entrevista a una persona mayor.
Realizar manualidades con materiales del medio ambiente.
Final:
Elaboración del índice final
Elaboración de carteles.
Dramatización.
Proyecto de reforestación en territorio escolar.
 Elaboró.
Hugo Antonio Flores Jarquin
Martha Leticia Moreno Cabrera
Rubén Rasgado Lorenzo
Alma Yuceli Regalado Silva
Louis Edén Santiago Ramírez