1. SEK- Ciudalcampo TRABAJOS MODERACIÓN PAI Educación Física
CURSO ACADÉMICO 2010 - 2011
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TAREA PARA EL CRITERIO A: APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS (Máximo 8P.)
GRUPO: TAREAS DE ANÁLISIS - REFLEXIÓN
“LA ACTIVIDAD HUMANA Y EL PAISAJE”
OBJETIVOS DE LA TAREA
1. Participar en actividades grupales adoptando un comportamiento constructivo,
responsable y solidario, valorando las aportaciones propias y ajenas en función de
objetivos comunes y respetando los principios básicos del funcionamiento
democrático.
2. Fomentar la cooperación e interacción a través del juego en las diferentes
actividades a realizar.
3. Desarrollar actividades que permitan utilizar a los alumnos, sus conocimientos
acerca de los elementos físicos y los seres vivos para disfrutar del medio natural,
así como proponer, valorar y participar en iniciativas que se encuentren
encaminadas a conservarlo y mejorarlo.
4. Concienciar y sensibilizar a los participantes de la importancia del medio natural,
enseñándoles a actuar en consecuencia.
5. Realizar actividades en el medio natural de forma responsable, conociendo su valor
y la importancia de contribuir a su protección.
6. Implementar modelos de enseñanza socio-críticos, abordando hechos y
circunstancias desde la propia experiencia, la información y la reflexión.
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ÁREAS DE INTERACCIÓN
APRENDER A APRENDER
¿Cómo aprendo mejor?
¿Cómo sé?
¿Cómo comunico lo que he comprendido?
ENTORNOS: Reconocer las formas en que el ser humano manipula, transforma, controla,
preserva o destruye el entorno.
¿Dónde vivimos?
¿Qué recursos tenemos o necesitamos?
¿Cuáles son mis responsabilidades?
REQUISITOS DE LA TAREA:
A/ ANTES DE LA SALIDA:
• El alumno deberá documentarse sobre el parque entrando en su página web.
http://www.aventura-amazonia.com/?gclid=CM2tlqWx2Y4CFQ8wlAodyDPJ9A
• El alumno deberá recabar información sobre las características del espacio natural en que
se encuentra construido el parque: Flora /fauna
• El alumno deberá recopilar información sobre otros parques de la misma categoría
• El alumno deberá recopilar información sobre la incidencia sobre el paisaje que tiene la
construcción de este tipo de parques de ocio-recreación deportivos.
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B/ DURANTE LA SALIDA
Durante la visita al ECOPARQUE, el alumno deberá recoger información sobre el entorno en que
se encuentra, flora, fauna, características del parque, etc.
C/ DESPUÉS DE LA SALIDA
Finalizada la visita el alumno deberá presentar un trabajo escrito en el que hará constar
 La información recogida durante la visita
 Descripción del parque y su experiencia personal sobre las tareas motrices realizadas.
 Incidencias
 Su opinión-reflexión sobre la conveniencia o no de este tipo de instalaciones de ocio
deportivo y su incidencia sobre el ecosistema natural en que se encuentran
 Su análisis sobre el comportamiento del grupo.
ORGANIZACIÓN Y TAREAS
 Con antelación a la salida, los alumnos se organizarán en pequeños grupos (máximo 6)
 Cada uno de los grupos estará formado por alumnos y alumnas que presenten diferentes
niveles de habilidades y capacidades físicas (Actitudes de compañerismo – trabajo en
equipo)
 Cada grupo nombrará una persona responsable de la coordinación y control del grupo
 A cada uno de los grupos le será asignada una tarea relacionada con la conservación y
respeto al medioambiente (recogida y clasificación de residuos)
EQUIPACIÓN Y NORMAS
Todo el alumnado asistirá al ECOPARQUE AMAZONIA con la siguiente equipación:
 Uniforme deportivo del colegio
 Calzado deportivo perfectamente ajustado
 Guantes de protección (Optativo)
 Cámara fotográfica (Optativo)
No se permitirán teléfonos móviles, reproductores musicales y/o cualquier otro aparato electrónico
que fomente el aislamiento social.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN - CRITERIO A
Mediante las tareas diseñadas para la valoración del CRITERIO A, se evalúa:
1. Capacidades del alumno para recoger en soporte escrito o digital ejercicios que puedan ser
utilizados en el calentamiento de actividades físicas.
2. Capacidades del alumno para identificar hábitos higiénicos y posturales saludables
relacionados con la actividad física y con la vida diaria.
3. Capacidad para elaborar un trabajo de forma colectiva, mediante técnicas de intercambio de la
información.
4. Comprobar el nivel de autoexigencia del alumno
5. Valorar actitudes de cooperación, tolerancia y respeto durante las sesiones, tanto cuando se
adopta el papel de participante como el de espectador.
6. Capacidades del alumno para comprender, practicar y transmitir conceptos relacionados con
la actividad física, el deporte y la salud.
7. Desarrollar habilidades de comunicación y empatía.
REQUISITOS DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
El trabajo se editará en Word, con una extensión mínima 4 folios escritos por una cara
DISEÑO:
1. CARÁTULA (Reproducir exactamente la carátula que se adjunta a continuación)
2. ÍNDICE
3. INTRODUCCIÓN
4. DESARROLLO DEL TRABAJO
5. CONCLUSIONES
CONFIGURACIÓN:
1. Insertar paginación (Final de página, margen derecho)
2. Configuración de MÁRGENES: Sup:2/Inf:2/Drch:2/Izq:2
3. PÁRRAFO. 1,5
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4. FUENTE: Arial – 11 - Títulos en negrita
RECURSOS:
http://www.juanmanuell.com/jmlweb.htm
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SEK – CIUDALCAMPO
COLEGIO INTERNACIONAL
PROGRAMA DE LOS AÑOS INTERMEDIOS
PAI - IV
Presentado por
(Insertar Nombre y apellidos del Alumno/a)
PROFESORA
Mar Lozano
Curso Académico 2008 - 2009
6
TAREAS PARA EL CRITERIO A
IMPACTO MEDIOAMBIENTAL
LA ACTIVIDAD HUMANA Y EL PAISAJE

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PAI - IV
Presentado por
(Insertar Nombre y apellidos del Alumno/a)
PROFESORA
Mar Lozano
Curso Académico 2008 - 2009
6
TAREAS PARA EL CRITERIO A
IMPACTO MEDIOAMBIENTAL
LA ACTIVIDAD HUMANA Y EL PAISAJE