El documento describe las instrucciones para crear una base de datos en MS Access sobre la información de un instituto de enseñanza. Se deben crear tablas para alumnos, profesores y cursos con sus respectivos campos. Luego se piden relacionar las tablas, diseñar formularios para cargar datos, insertar registros de prueba y realizar consultas como mostrar alumnos con apellido A, cursos con cuota mayor a $100 y un informe con fecha.
C es un lenguaje de programación originalmente desarrollado por Dennis Ritchie entre 1969 y 1972 en los Laboratorios Bell, como evolución del anterior lenguaje B, a su vez basado en BCPL. Al igual que B, es un lenguaje orientado a la implementación de Sistemas operativos, concretamente Unix.
Característica:
-Programación estructurada
-Abundancia en operadores y tipos de datos
-Producir el código objeto altamente optimizado
C es un lenguaje de programación originalmente desarrollado por Dennis Ritchie entre 1969 y 1972 en los Laboratorios Bell, como evolución del anterior lenguaje B, a su vez basado en BCPL. Al igual que B, es un lenguaje orientado a la implementación de Sistemas operativos, concretamente Unix.
Característica:
-Programación estructurada
-Abundancia en operadores y tipos de datos
-Producir el código objeto altamente optimizado
Comprende 3 trabajos a elaborar para regularizar la unidad de aprendizaje computación para el trabajo que se imparte en el nivel medio superior de la UAGro
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
TCAIC II - Trabajo Práctico Modelo Nº 01 - Bases de Datos con MS Access
1. Docente: Lic. Nieves Llorente Página 1
Universidad Nacional de La Rioja
Tecnologías de la Computación Aplicadas a la Ingeniería Civil II
.: TCAIC II – TP Modelo N° 1 – Bases de Datos con MS Access:.
Apellido y Nombre: DNI/MU:
.: Introducción :.
Se desea crear una base de datos con la información de un Instituto de Enseñanza, teniendo
en cuenta las siguientes premisas:
Cada alumno asiste a un solo curso. Al finalizar de cursar, el curso se encuentra
“finalizado”, una vez rendido un examen el curso es “aprobado o reprobado”.
Cada profesor dicta un solo curso.
Los cursos tienen una duración en meses, se abona una cuota por cada mes.
.: Consignas :.
1. Crear las siguientes tablas:
Tabla: ALUMNOS
CAMPO TIPO de DATOS Otras Características
codAlumno Autonumérico Clave principal
nombre Texto Tamaño: 15
apellido Texto Tamaño: 15
dni Número Entero Largo
codCurso Número Aplicar Asistente para búsquedas.
finalizado Sí/No
aprobado Sí/No
nota Número La nota debe ser un número entre 1
y 10 inclusive.
Tabla: PROFESORES
CAMPO TIPO de DATOS Otras Características
codProfesor Autonumérico Clave principal
nombre Texto Tamaño: 15
apellido Texto Tamaño: 15
dni Número
codCurso Número Aplicar Asistente para búsquedas.
Tabla: CURSOS
CAMPO TIPO de DATOS Otras Características
codCurso Autonumérico Clave principal
nombreCurso Texto Tamaño: 15
precioCuota Moneda La cuota de los cursos no debe
superar los $250.
cantCuotas Número
2. Relacionar apropiadamente las tablas.
3. Diseñar dos formularios que faciliten la carga de los datos de las tablas Alumnos y
Profesores. Utilizar una distribución de los campos “Justificada”. Cambiar el color del
fondo por amarillo. Incluir un título a cada formulario con fuente tamaño 18.
4. Cargar cinco registros en cada tabla, de acuerdo a los siguientes criterios:
a. Al menos un curso debe denominarse “Informática”.
b. Al menos un curso debe tener una cuota superior a los $100.
c. Al menos un Alumno debe tener un apellido que comience con la letra “A”.
d. Al menos un profesor debe llamarse “Jorge”.
2. Docente: Lic. Nieves Llorente Página 2
Universidad Nacional de La Rioja
Tecnologías de la Computación Aplicadas a la Ingeniería Civil II
5. Realizar las siguientes consultas:
a. Mostrar el Apellido, Nombre, DNI, nombre del curso y nota de todos los
alumnos cuyo apellido comience con “A”.
b. Mostrar todos los alumnos que realicen el curso “Informática”, ordenados
ascendentemente por apellido.
c. Mostrar todos los cursos cuya cuota sea igual o mayor a $100.
d. Mediante un campo calculado mostrar el precio total de cada curso (cantidad
de cuotas * $ cuota).
e. Mediante parámetros, mostrar los profesores cuyo nombre coincida con el
ingresado por el usuario.
f. Mostrar el nombre del curso y de los alumnos que hayan aprobado.
6. Realizar un informe en base a una consulta a elección. Desde la Vista de Diseño, incluir
la fecha.
