Técnicas de Estudio y aprendizaje
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“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.” Albert Einstein.
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Técnicas de Estudio y aprendizaje
- 1. TÉCNICAS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE
- 2. TÉCNICAS DE ESTUDIO Las técnicas o estrategias de estudio son distintas perspectivas que pueden ser aprendidas, generalmente en un periodo corto, y ser aplicadas a todos los campos de estudio.
- 3. TIPOS DE TÉCNICAS DE ESTUDIO Consiste en que el alumno conozca su propio proceso de aprendizaje, y tenga la capacidad de resolución de problemas, de elección y toma de decisiones y, en definitiva, de autorregulación.
- 4. Las técnicas de estudio que vamos aplicar en nuestro proceso de aprendizaje son las siguientes: Motivación Lectura comprensiva Organización de estudio
- 5. La motivación es la fuerza que nos impulsa a realizar las cosas y persistir en la realización. MOTIVACIÓN
- 6. En el contexto académico la motivación está en función de los contenidos que se trabajan, cómo se presentan, el método que se utiliza, las actividades que se realizan, entre otras. Pero hay un aspecto de la motivación que tiene que ver con las metas con aquello que se persigue o se pretende conseguir.
- 7. CLASES DE MOTIVACIÓN Motivación extrínseca Cuando actuamos para conseguir una recompensa o evitar un fracaso (aprobado-suspenso). Motivación intrínseca: Cuando actuamos para realizar correctamente la tarea que estamos realizando, para obtener una satisfacción por el trabajo realizado.
- 8. VENTAJAS DE LA MOTIVACIÓN • Mejorar el clima motivacional en las clases ya sea en modo presencial o virtual • Usar adecuadamente los recursos para ambientar las clases • Manejar la motivación, antes, durante y después de la clase.
- 9. • Mejorar el nivel de motivación en los estudiantes • Aplicar estrategias que dinamicen la motivación en el aprendizaje • Programar actividades para ambientar la formación
- 10. COMO APLICARLA A NUESTRO PROCESO DE FORMACIÓN Motivación Variables Dificultad en las asignaturas Trabajo en equipo Comparaciones Orientar hacia metas de aprendizaje Ritmo Orden Objetivos y actividades
- 11. • El aprendizaje, requiere esfuerzo y debemos desterrar que es esfuerzo sinónimo de aburrimiento; es necesario llegar a la conclusión que vale la pena esforzarse en actividades que realmente nos llevan al éxito.
- 12. LECTURA COMPRENSIVA Es aquella donde el lector interpreta la totalidad de los contenidos del texto, adquiere mayor conocimiento y pensamiento propio.
- 13. La lectura en el proceso cognitivo de todo ser humano es de real importancia, pues podemos integrar nueva información a la estructura mental. De esta forma, nos aproxima a la cultura, siendo un aporte fundamental al desarrollo intelectual del que lee.
- 14. Por otra parte, el aprendizaje se produce cuando el lector comprende lo leído, incluso cuando la lectura es de carácter recreativa y no hay una intención de aprender.
- 15. OBJETIVOS DE LA LECTURA COMPRENSIVA • Interpretación • Comprensión • Critica del texto • Dosificar el mensaje, interrogarlo, analizarlo, entre otras.
- 16. VENTAJAS Una lectura comprensiva, hará que sea más fácil mantenerte actualizado en cualquier tema y esto es clave hoy en día. La lectura comprensiva implica saber leer, pensando e identificando las ideas principales, entender lo que dice el texto y poder analizarlo de forma activa y crítica.
- 17. COMO APLICARLA AL PROCESO DE FORMACIÓN Para desarrollar la lectura comprensiva es aconsejable: • Leer periódicamente (en lo posible todos los días), los contenidos de las actividades asignadas en cada unidad y materiales de apoyo brindados en el proceso de formación.
- 18. • Adquirir más vocabulario, ayudándose para ello con el diccionario (la misma lectura nutre de conceptos al lector sin que éste se dé cuenta de ello).
- 19. • Ejercitar el pensamiento lógico, ya sea mediante el estudio de la Lógica o la Matemática, los juegos de ingenio o la práctica del ajedrez (no por casualidad algunos países de Europa Oriental tienen al ajedrez como materia en sus colegios).
- 20. • Ampliar la propia cultura general adquiriendo un conocimiento básico suficiente sobre la Historia y sus etapas, sobre la geografía del propio país y del mundo, sobre las distintas ideas políticas y religiosas, etc.
- 21. • Desarrollar el espíritu crítico definiendo la propia escala de valores y juzgando desde ella las afirmaciones de terceros.
- 23. Cuando hablamos de organización de estudio nos referimos a adquirir y emplear de forma correcta las habilidades y capacidades que permiten planificar las jornadas de estudio o trabajo con el objetivo de mejorar la eficiencia personal.
- 24. Un arte entendido como el dominio de una serie de destrezas, habilidades y técnicas, que se aprenden con el ejercicio y que permiten la consecución del objetivo propuesto, en este caso del estudio. Estudiar es un trabajo profesional por un lado y por otro, un arte.
- 25. Disponer de la planificación de nuestro trabajo es el primer paso a realizar. Las razones que justifican la existencia de un horario son: Ayuda a crear el hábito del estudio. Permite estudiar lo justo en el tiempo justo. Permite la concentración. Evita malgastar el tiempo y estudiar más de lo necesario. Alivia psicológicamente.
- 26. Estrategias • Debe ser estructurado semanalmente. • Hay que tener en cuenta los tiempos de todas nuestras actividades.
- 27. • Hay que distribuirse lo más concretamente posible tanto las asignaturas como las actividades. • Ser realista y ajustarse a nuestro ritmo de vida.
- 28. Como aplicarla al proceso de formación • Efectuar períodos más breves de estudio, pero manteniendo el nivel de horas establecido.
- 29. • Tener las metas y los propósitos concretizados al máximo.
- 30. • Adecuar mejor el lugar de estudio. • Realizar ejercicios de concentración.
- 31. • Estudiar en las mejores horas para cada uno. • Controlar el pensamiento.
- 32. • Hacer comprender a la familia y a los amigos la importancia de estudiar, para que respeten dicha actividad.
- 33. • Conseguir "hacer nuestro" el lugar donde trabajamos. • Acudir asiduamente a una biblioteca.