Este documento presenta un foro colaborativo sobre métodos de estudio como la escucha activa y tipos de aprendizaje. Tiene como objetivo identificar y aplicar diferentes conceptos relacionados con métodos de estudio para fortalecer el proceso de formación profesional. Se discuten conceptos como la escucha activa, el aprendizaje significativo y autónomo, y cómo promover estos métodos entre compañeros y desarrollar actividades de aprendizaje autónomo para el estudio universitario.

1. FORO COLABORATIVO
POR:
CRISTIAN HERNÁNDEZ NORIEGA
DAVID RUSSO VILLAREAL
CÁTEDRA UNIVERSITARIA
GRUPO 74
UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO
BARRANQUILLA / ATLÁNTICO
2012-01

2. OBJETIVO GENERAL
Identificar y aplicar los diferentes conceptos relacionados con métodos de estudio
tales como escucha activa y tipos de aprendizaje con el fin de afianzar nuestro
proceso de formación profesional.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Reconocer y aplicar los principios de la escucha activa.
2. Analizar las diferentes maneras de aplicar el aprendizaje significativo y el
autónomo en nuestra formación profesional.
3. Discernir sobre los conceptos relacionados con técnicas de estudio con el
fin de asimilarlos correctamente.

3. 1. ¿Qué es escucha activa y para qué sirve en el ámbito académico
ejercer la escucha activa?
La escucha activa es aquella que representa un esfuerzo físico y mental para
obtener con atención la totalidad del mensaje, interpretando el significado correcto
del mismo, a través del comunicado verbal, el tono de la voz y el lenguaje
corporal, indicándole a quien nos habla, mediante la retroalimentación, lo que
creemos que hemos comprendido. Significa escuchar con atención y
concentración, centrar toda nuestra energía en las palabras e ideas del
comunicado, entender el mensaje y demostrarle a nuestro interlocutor que se
siente bien interpretado.
La escucha activa es una gran herramienta dentro del ámbito académico ya que
nos brinda concentración, nos ayuda a visualizar y comprender temas más
claramente, nos permite recopilar información importante, nos conduce a pensar
profundamente, y todas estas características nos lleva a encontrar las soluciones
de los problemas que se nos presentan en la parte académica y a su vez a
desarrollarla de forma exitosa.
2. ¿Cómo promovería la escucha activa entre sus compañeros?
Para promover la escucha activa entre nuestros compañeros, les
recomendaríamos practicar acciones que están a favor de la escucha activa, como
tener una disposición psicológica: prepararse interiormente para escuchar.
Observar a la persona que está hablando: identificar el contenido de lo que dice,
los objetivos y los sentimientos. Expresar a la otra persona que le escuchas con
comunicación verbal (ya veo, umm, uh, etc.) y no verbal (contacto visual, gestos,
inclinación del cuerpo, etc.).
Y otras acciones que no debemos hacer, como:
 No interrumpir al que habla
 No juzgar.
 No ofrecer ayuda o soluciones prematuras.
 No rechazar lo que el otro esté sintiendo, por ejemplo: “no te preocupes,
eso no es nada”.
 No contar “tu historia” cuando el otro necesita hablarte.
 No contra argumentar. Por ejemplo: el otro dice “me siento mal” y tú
respondes “y yo también”.

4. 3. ¿Qué es aprendizaje significativo?
El aprendizaje significativo es un aprendizaje con sentido. Básicamente está
referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un nuevo
aprendizaje. El profesor se convierte sólo en el mediador entre los conocimientos y
los alumnos, los alumnos participan en lo que aprenden; pero para lograr la
participación del alumno se deben crear estrategias que permitan que el alumno
se halle dispuesto y motivado para aprender. Uno de los tipos de aprendizaje
significativo son las representaciones, en este sentido el mapa conceptual puede
considerarse una herramienta o estrategia de apoyo para el aprendizaje
significativo.
Dos principales características del aprendizaje significativo son:
 La información nueva se relaciona con la ya existente en la estructura
cognitiva de forma sustantiva, no arbitraria, ni al pie de la letra.
 El alumno debe tener una actitud y disposición favorable para extraer el
significado del aprendizaje.
4. ¿Qué debe hacer el estudiante para aprovechar al máximo las
enseñanzas del docente teniendo en cuenta las directrices del modelo
pedagógico Aprendizaje Significativo?
El concepto de aprender a aprender está relacionado estrechamente con el
concepto de potencial de aprendizaje. Aprender a aprender consiste en desarrollar
las capacidades del individuo, específicamente del estudiante, a través del
mejoramiento de técnicas, destrezas, estrategias y habilidades con las cuales
busca acceder al conocimiento.
El estudiante para aprovechar al máximo las enseñanzas del docente teniendo en
cuanta las directrices del modelo pedagógico del aprendizaje significativo son:
aprender a pensar, desarrollar capacidades y valores, es decir, desarrollando la
cognición y la afectividad, potencializar el uso de estrategias cognitivas y meta
cognitivas que permitan que el sujeto logre aprendizajes significativos.
El estudiante no solo debe conformarse con todos los conocimientos que el
docente le imparte sino tratar de indagar más y desarrollar estrategias para que el
aprendizaje sea eficiente y de acuerdo con las metas trazadas

5. 5. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de aprendizaje autónomo?
Nos referimos a aprendizaje autónomo a un principio de la educación que busca
superar los límites de tiempo y espacio desarrollando competencias tales como: el
trabajo en equipo, habilidades comunicativas y actitudes de liderazgo. El aprender
autónomo hace que el individuo sea el gestor de su propio aprendizaje (autonomía
cognitiva), en este aspecto es relevante destacar que la clave del aprendizaje está
en la vinculación de nuevas ideas y conceptos con las estructuras conceptuales
que posee el individuo contrastándolas de manera permanente, haciendo posible
el cambio conceptual hacia conceptos más estructurados que den razón de los
fenómenos estudiados
El aprendizaje autónomo implica tener en cuenta aspectos tales como:
 Actitud hacia el aprendizaje y la construcción del conocimiento
 Superar límites de tiempo y espacio
El estudiante que aplica este tipo de aprendizaje presenta el siguiente perfil:
 Adecuada formación integral
 Permanente participación académica
 Gran sentido de pertenencia alentado hacia la motivación
Para manejar un buen aprendizaje autónomo debemos tener en cuenta los
siguientes aspectos
 Expresarse eficazmente en forma oral y escrita
 Comprender y construir textos orales coherentes
 Manejar información de distintas fuentes
 Actuar de manera creativa frente a las diferentes situaciones que se les
presenta
El aprendizaje autónomo presenta ventajas tales como:
 Fomenta la curiosidad, la investigación y la autodisciplina.
 Se aprende a resolver los problemas por uno mismo.
 Mucha gente siente que se divierte mucho jugando pero que ocurre todo
lo contrario en la escuela.
 Al no tener que seguir el ritmo de un grupo se puede dedicar más
tiempo en lo que se tiene dificultades y menos a lo que resulta más fácil
para uno mismo.
 Es más constructivo
 Muchas personas que auto aprende comentan que esa tarea no sólo le
ha permitido confeccionar dicha habilidad, sino que también ha ayudado
a formar su personalidad de forma positiva.

6. 6. ¿Cómo se pueden desarrollar actividades de aprendizaje autónomo para
responder a las actividades de estudio universitario?
Las actividades que se deben desarrollar para responder al estudio universitario
adecuadamente, están enfocadas al alcance de las metas propuestas.
Se pueden desarrollar por medio de estrategias tales como:
A. ESTRATEGIAS AFECTIVO-MOTIVACIONALES: Estas estrategias se orientan
a que el estudiante sea consciente de su capacidad y estilos de
Aprender y logre una motivación hacia el estudio y se afiance sus deseos de
aprender. Se deben realizar secciones de motivación
B. ESTRATEGIAS DE AUTO PLANIFICACIÓN: estas están relacionadas con
diversos aspectos cuyo objetivo es lograr la formulación de un plan de estudio
acorde con sus necesidades. En este debe realizarse un horario de actividades
que abarque todas las actividades que desarrolla en aspectos tales como
académicos, recreativos, familiares y descanso con el fin de planificar y distribuir
de manera eficiente las actividades y evitar los excesos
C. AUTORREGULACION Y AUTOEVALUACION : En esta deben plantearse
actividades enfocadas a desarrollar un balance sobre los resultados obtenidos,
aplicando las otras actividades y analizar las falencias que se han presentado con
el fin de corregirlas
Además de todas estas estrategias se deben tener en cuenta otras actividades
tales como aptitud hacia el desarrollo integral, responsabilidad, claridad en los
criterios, conocer el estilo de aprendizaje que maneja y las estrategias que utiliza ,
emplear las diferentes herramientas de estudio , desarrollar un sentido estable,
identificar sus necesidades de aprendizaje y como acudir a las fuentes de
información y a procesos de formación para satisfacer dichas necesidades El
aprendizaje no se limita a las cuatro paredes del aula ya que los límites de ésta se
amplían a todos los escenarios en que interactúa el estudiante, es decir que se
tiene el mundo entero por aula de clases. El aprendizaje autónomo permite
desarrollar profesionales más íntegros, con el fin de desempeñarse eficientemente
en el área en el cual se está capacitando.

7. CONCLUSIONES
Se planteó la importancia que tienen los métodos de estudio en el proceso de la
formación profesional. De igual forma se identificaron cada uno de estos métodos
y se pudo discernir sobre la aplicación dentro del ámbito académico.
Finalmente obtenemos una gran herramienta para aplicarla en nuestra vida como
estudiantes y profesionales futuros.