El documento habla sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Explica que es un trastorno neurobiológico que se caracteriza por tres síntomas y afecta a lo largo de la vida. También describe las posibles reacciones de los padres ante el diagnóstico como el desconcierto, enfado o culpa, pero que luego es importante tener una actitud positiva, buscar información y tratamiento profesional. Finalmente, ofrece consejos prácticos para tratar a los hijos con TDAH como la comprensión

1. Aprendemos sobre el
TDAH

2. TDAH: Tú Decides AHora - YouTube

3. • El trastorno por déficit de
atención con hiperactividad es
un trastorno del neurodesarrollo
de carácter neurobiológico
originado en la infancia y que
afecta a lo largo de la vida, que se
caracteriza por la presencia de
tres síntomas típicos.

11. AFRONTANDO EL DIAGNÓSTICO
• Desconcierto
• Negación
• Enfado
• Culpa
• Miedo
• Rechazo
• Desilusión
• Alivio
Para los padres nunca es fácil enterarse que su hijo presenta
TDAH y sus reacciones pueden manifestar estas conductas:

12. Una Actitud positiva
Una vez superadas las primeras reacciones ante el diagnóstico, usted estará dispuesto a
conocer en profundidad el problema de su hijo y tendrá una actitud más confiada y positiva.
En este punto comienza una fase de formación cuyo resultado le ayudará a sentirse mejor y a
estrechar la relación con él.
• Busque información
• Busque una evaluación y un tratamiento profesional
• Implique a su pareja y familia
• Busque el apoyo de otros padres
• Aprenda a manejar el enfado y mantenga actitud positiva
Existen tres conceptos que condicionan las conductas de los
niños con TDAH
• Novedad
• Presente continuo
• Necesidad de actividad física

13. ¿Cómo tratar a sus hijos?
Consejos practicos
• COMPRENSIÓN: Si olvida algo o rompe las cosas no lo hace a proposito, no se trata de ser permisivos pero evitar recurrir siempre
al castigo porque al final el niño no sabe porque se le esta castigando, mejor recordar cual es la regla o norma para poder asumir
mejor la consecuencia.
• REGAÑARLO VS ORIENTACION POSITIVA: Dejar que el niño busque soluciones a lo que no ha realizado. ¿Qué puedes hacer si no
haz terminado tu trabajo en clase? Darle herramientas para que no se sienta siempre culpable sino autonomo y responsable.
• ASEGURAR QUE PRESTA ATENCIÓN: Verlo directamente para que deje lo que esta haciendo y se centre en lo que se le va a pedir,
• ESTABLECER NORMAS, POCAS, CLARAS Y CONCISAS: en un lugar siempre visible para que pueda recurrir a ellas, no es que sea
desobediente, se le olvidan facilmente, recordarle sin gritarle para corregir, en caso de que no lo haga avisar de nuevo y recordar
que habrá consecuencia.
• PONER CONSECUENCIAS POSITIVAS Y NEGATIVAS: cuando el niño haga hecho caso premiar para que asocie eso que ha hecho
bien a algo agradable y trate de repetirlo mas veces, cuando el niño no ha hecho caso entonces una negativa que no significa
siempre castigo o sobrecastigar ya que tendran la sensacion de que hagan lo que hagan siempre esta mal.
• SER GUIA DE CONDUCTAS: Ayudandoles a que verbalicen que es lo que tienen que hacer para adquirir un habito o una rutina y
planificar sus tareas. ¿que tienes que hacer? ¿Cómo lo haras? ¿Cuándo lo haras? ¿Qué sigue? Etc. LAS RUTINAS SON ESCENCIALES.

24. GRACIAS