Aprender autodisciplina ayuda a los niños a regular su comportamiento y les da la fuerza de voluntad para tomar buenas decisiones.
Si no pueden desarrollar la autodisciplina, esto los deja expuestos a comportamientos autodestructivos o peligrosos.
En esta presentación encontrarás ideas acerca de cómo lograr que tus hijos sean autodisciplinados.
Aprender autodisciplina ayuda a los niños a regular su comportamiento y les da la fuerza de voluntad para tomar buenas decisiones.
Si no pueden desarrollar la autodisciplina, esto los deja expuestos a comportamientos autodestructivos o peligrosos.
En esta presentación encontrarás ideas acerca de cómo lograr que tus hijos sean autodisciplinados.
Manejo de Límites y Disciplina en Niño@s y AdolescentesLeivsan13
Esta presentación aporta algunas pautas para reflexionar y reconsiderar la necesidad de incorporar en los niñ@s y adolescentes límites claros para una buen comportamiento y disciplina.
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Melissa Solis Alamilla
Brindar orientación a los padres de familia, sobre las necesidades de sus hijos e hijas, en especial la importancia de los límites, como una muestra de responsabilidad y amor.
Tomado de:
http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_crianza.pdf
Manejo de Límites y Disciplina en Niño@s y AdolescentesLeivsan13
Esta presentación aporta algunas pautas para reflexionar y reconsiderar la necesidad de incorporar en los niñ@s y adolescentes límites claros para una buen comportamiento y disciplina.
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Melissa Solis Alamilla
Brindar orientación a los padres de familia, sobre las necesidades de sus hijos e hijas, en especial la importancia de los límites, como una muestra de responsabilidad y amor.
Tomado de:
http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_crianza.pdf
Capture the Flag (CTF) are information security challenges. They are fun, but they also provide a opportunity to practise for real-world security challenges.
In this talk we present the concept of CTF. We focus on some tools used by our team, which can also be used to solve real-world problems.
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Penelitian ini membahas mengenai tata kelola teknologi informasi (TI) yang
difokuskan pada bagian pemasaran Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah (UMKM) di
Palembang dengan menerapkan arsitektur berorientasi layanan (SOA) sebagai kerangka
kerjanya. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan faktor-faktor yang perlu diperhatikan
dalam menciptakan sistem pemasaran yang baik dan membuat suatu rekomendasi tata
kelola TI yang diharapkan dapat membantu UMKM dalam memperluas pangsa pasar.
Penelitian ini mengusulkan 4 faktor yang memiliki pengaruh terhadap tata kelola TI, yaitu
kelayakan produk (PF), permintaan pasar (MD), pesaing (C) dan promosi (P). Pengumpulan
data penelitian dilakukan dengan menyebarkan 100 kuesioner kepada pelaku UMKM, dan
diperoleh 100 respondent valid. Hasil pengolahan data dengan menggunakan aplikasi SPSS
versi 21.0 menunjukkan adanya pengaruh positif antara kelayakan produk (PF) terhadap
tata kelola TI dan tata kelota TI terhadap promosi (P). Rekomendasi tata kelola TI pada
penelitian ini dirancang dengan menggunakan kerangka kerja SOA web services, dimana
terdapat 2 layanan yang saling berkaitan, yaitu layanan UMKM kota Palembang dan layanan
sistem consumer.
Por los cambios que pasan los niños es necesario conocer algunas pautas que nos ayuden a sobrellevar y dar lo mejor de uno para hacer feliz a mis niños JJJ.
Powerpoint acerca de los hijos adolescentes que se explicó en la IEP BLAS PASCAL, en la 1era Escuela para Padres 2012 en el Nivel de Educación Secundaria
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
3. NORMAS
• Son pautas necesariaspara poder convivir.
• No se imponen, se enseñan.
• Su faltade implementación produce consecuenciasque todos deben
conocer.
• Las personas no están alservicio de lasnormas, sino las normas al
servicio de laspersonas.
• El adulto que enseña lasnormas, no debiera estar en un plano de
igualdad con los niños.
4. LIMITES
• Los límites marcan hastadonde se puede actuar sinconsecuencias.
• Deben ser enseñados con amor.
• Dentro de las normas, es lo que no se debe hacer.
• La ausencia de límites, origina inseguridad y dependencia.
5. CONSECUENCIAS
• Apropiarse de lasnormas produce un reconocimiento social.
• Permite que el niño se desenvuelva en forma autónoma, y desarrolle
su confianza
• Posibilita unasanaconvivencia en laorganización y el orden en lavida
cotidiana y para el estudio.
• La transgresión genera acciones negativas.
7. Escuchasiempre al niño. Atiende y entiende suspedidos. El bienestar
emocional y el correctodesarrollodel sistema nervioso delniñoy de sus
capacidades (lenguaje, memoria, atención) depende de la respuesta
protectora del adulto. Si las necesidades del bebé noson atendidas
correctamente yen elmomento adecuado, experimenta ansiedad, tristeza
y frustración,
sentimientos de indefensión que afectan negativamente
a sudesarrollo.
A medida que va creciendo, también necesita tu atención y
que entiendas susnecesidades.
8. Ten paciencia. Cuando el niño o la niña tenga un capricho, no quiera
colaborar o eluda el llamado, se paciente. Puede ser por varios
motivos: miedo, sueño, frustración, inseguridad, o
algo quenole permites.
Ayúdale a que exprese con
sus palabras lo que siente y trata de
contenerlo.
Añadir más tensión a la situación con gritos o amenazas no servirá
de nada.
9. Fija normasclaras, realistas y consistentes:pero nocuando estés
enojado ni preocupado o cansado. A partir delos 3 añospuedes
introducirnormasque tenganunsentido claro, acompañadas de una
explicación coherentey cuidando que el lenguaje sea acordea la etapa de desarrollo
del niño. Desde pequeño tiene que tenerclaro que hay límites, deberes y
responsabilidades.
Las normasse establecen sinamenazas, hablando e intentando que el niño se
involucre antes quesurjan los conflictos, no en mitad de una discusión.
10. Demuestra abiertamente que lo quieres con abrazos y atención.
Cuidar el vínculo afectivo desde que es bebé y durante las
distintas etapas de la relación con tu hijo o hija, te ayudará a
superar más fácilmente los conflictos cuando surjan. Expresa
siempre el cariño abiertamente (con palabras y gestos),
dedica tiempo a escucharle desde que es pequeño: qué le
preocupa,quéle hace feliz, susmiedos.
11. Comprende y asume los cambios que seproducen en la adolescencia e
intenta adaptarte a ellos, recuerdatu propia
adolescencia. En la etapa adolescente
debes entenderque las necesidades
e intereses de tu hijo o hija cambian mucho.
Intenta noenfrentara esa evolución, acompáñalo en esa nuevaetapa
ofreciéndole lo mismo que en las anteriores:afecto, diálogo y normasde
convivencia.
12. Propicia momentosde diálogo
y de escucha. Presta atención a
lo que quieredecirte
y devuelve esa
información para asegurarte
quelo has entendido.
Intenta ponerte en su lugar y expresa cómo te sientes, para que
él oella también te entienda a vos.
13. Intenta no utilizar actitudes agresivas como insultos,
amenazas, reproches.
Las comparaciones conotros
niños, noresultan buenas.
Las imposiciones autoritarias
como“enmi casa se hace lo que
yo diga” o “aquí mando yo”,
noconducen a nada,
sólo generan sentimientos
negativos, distancia y desconfianza.
14. Respira hondo y piensa dos veces antes de actuar. No pongas
normas, sanciones o intervengas en un conflicto si estás
cansado o enojado, porque
puedes tomar
decisiones erróneas
o pocoefectivas.
No pongas sanciones pocorealistas que no puedan cumplirse,
o demasiado difíciles de mantener.
15. Busca espacios para vos, para disfrutar y relajarte conalgo
que te guste. Ejercerel rol de padres de forma positiva
requieremucho esfuerzo y generosidad.
Tu hijoo hijanecesita que seas felizy estés preparado.