Este documento presenta varias técnicas artísticas para trabajar con niños, incluyendo rasgar figuras, pintar con dedos, envases de desodorante, telas y más. Explica cómo estas actividades pueden ayudar a desarrollar destrezas motoras finas, liberar emociones y estimular el aprendizaje.

1. RASGANDO FIGURAS PREVIAMENTE DELINEADAS
Esta técnica consiste en rasgar con los dedos pinza, los bordes de
diferentes figuras estas figuras pueden ser en simples en su primer
momento y complejas a medida que el niño va adquiriendo más
destreza en esta actividad, Esto en el futuro ayuda a tener
destreza en el manejo posterior de las tijeras para luego poder
diseñar y recortar sus propias figuras.
Materiales:
Figuras de papel de distintos colores.
Revistas
Periódicos.
Pasos:
Recortar con dedos pinza las figuras mostradas.
Proceder a pegar estas figuras ya cortadas en una hoja de papel o
cartulina.

2. RAZGAR, RECORTAR Y PEGAR
Ayuda al dominio del movimiento de las manos además
de desarrollar la atención.
Rasgar y cortar brinda gran satisfacción sensoria al
niño y le permite descargar agresividad.
Pegar le permite manipular y experimentar un material
húmedo, flexible, pegajoso, que le permite investigar y
descubrir la propiedad de pegar. Descubre un recurso
más para expresarse.
Todas las técnicas realizadas a continuación se
pueden trabajar en diferentes superficies como son
el papel, cartón, madera, lata, piedras, cajas,
periódicos, lijas tela, bolsas, plástico, etc.

3. PINTAR
Para expresar experiencias y preocupaciones absorbentes que aun no pueden
comunicar con palabras, cuando empiezan a dibujar seres humanos, sus
representaciones son reflejos de sí mismos, no su aspecto sino de lo que
ellos sienten que son.
Pintar permite al niño liberarse, liberar agresión y ansiedad, desinhibirse.
IMPORTANCIA DE LA PINTURA:
La pintura estimula ambos lados del cerebro.
El 33% de los niños son aprendices visuales.
Hay estudios que demuestran que los niños que hacen arte leen mejor y
sacan mejores notas en matemáticas y ciencias.
Los niños aprenden usando sus sentidos y el arte es ideal en este proceso.
Los niños necesitan un lugar en la escuela para expresarse.
La pintura promueve la autoestima.
La pintura estimula a los niños a prestar más atención al espacio físico que
los rodea.
La pintura desarrolla la coordinación entre los ojos y las manos.
La pintura estimula el desarrollo perceptivo.
TEMPERA EN ENVASE DE
DESODORANTE
Esta técnica consiste colocar tempera
diluida con bastante agua en un envase de
desodorante de bolita para ir rodándolo ya
sea para rellenar una figura o para ir
dibujando sin ninguna silueta delineada.
TEMPERA EN ENVASE DE TEMPERA
Esta técnica consiste colocar tempera
diluida con bastante agua en un envase de
tempera e ir formando un dibujo goteando
de gomero o también rellenado una silueta
previamente delineada.
RASGANDO Y PEGANDO PAPELES
PREVIAMENTE PINTADOS
Esta técnica consiste en brindarles a los
niños papeles que han sido previamente
pintados para que rasguen y peguen dentro
de una figura o que rasgen figuras
previamente pintadas para posteriormente
armarlas.
PINTANDO SOBRE PAPELES
PREVIAMENTE RASGADOS Y PEGADOS
Esta técnica consiste en rasgar papeles en
blanco y pegar en una hoja bond o cartulina
para posteriormente pintar sobre ello.
PEGANDO DIVERSOS ELEMENTOS DE
LA NATURALEZA
Esta técnica consiste en pegar elementos
de la naturaleza ya sean palitos de
fósforos, hojas de arboles, piedrecillas,
etc. Rellenando una figura o formado el
borde de una.
RASGANDO Y PEGANDO TELAS,
LANAS, HILOS, ETC.
Esta técnica consiste en rasgar un
material un poco más complejo como lo es
la tela, la lana e hilo esto se puede aplicar
para completar una figura ya sea simple o
compleja.

4. PINTANDO CON HILOS Y CORDONES
Esta técnica consiste en empapar el hilo o
cordones en tempera de colores y colocarlo
sobre una superficie y así ir pintando un
determinado dibujo.
PINTANDO CON ALGODONES Y
ESPONJAS
Esta técnica se puede aplicar ya sea
moteando, deslizando o frotando, haciendo
uso de algodones y esponjas se va
decorando una imagen o se va formando un
dibujo sin una previa silueta.
PINTADO CON TRAPOS ARRUGADOS
Esta técnica consiste en empapar un trapo
con temperas de colores previamente
diluidas en agua, luego se arruga y se
procede a marcar distintas formas sobre
una determinada superficie.
EXPLORANDO LIBREMENTE LA
CRAYOLA SOBRE DIVERSAS
SUPERFICIES
Esta técnica consiste en dibujar o pintar
en forma libre experimentando diversas
superficies obteniendo diversos acabados.
SILUETEANDO DIVERSAS PARTES DE
SU CUERPO
Esta técnica consiste en siluetear las
partes del cuerpo del niño apoyando el
papel en diversas superficies.
CALCANDO
Esta técnica consiste en colocar hojas,
plumas, moneda, etc. (uno por vez) debajo
de un papel y pintando encima.
ESGRAFIADO
Esta técnica consiste en hacer colores
fuertes, con crayolas, posteriormente se
cubre con una capa delgada de betún
terminando por hacer un dibujo ya sea con
un lapicero, clavo, aguja, punzón, etc. Este
trabajo debe ser cubierto con vinifan o
papel manteca para evitar manchar otros
trabajos con el betún
CALENTADO DE CRAYOLA
Esta técnica consiste en calentar una
crayola con una vela y dejarla chorrear o
pintar con la crayola caliente, rellenando
una figura.

5. PINTADO CON TEMPERA
Esta técnica consiste en dibujar ya sea un
garabato o un motivo en especial sobre
cartulina blanca o papel para luego
cubrirlo con tempera de colores diluida en
abundante agua.
IMPRIMIENDO CON EL CUERPO
Esta técnica consiste en cubrir con
diversas temperas de colores las partes del
cuerpo como dedos, manos, pies en
imprimiéndolas en diversas posiciones, de
frente, haciendo puño, empinándose, etc.
Como si fueran un sello, sobre diversas
superficies.
IMPRIMIENDO CON SELLOS
Esta técnica consiste en hacer sellos con
hojas de plantas, con pedazos de verduras
partidas por la mitad, con borradores, con
rodillos que puedes hacer con botellas
plásticas circulares o carretes de hilo
cubiertos con diversos motivos pegados o
con plastilina marcada con hendiduras que
al rodar se estamparan infinitamente
LA MANCHA
Esta técnica consiste en colocar un poco
de tempera de cada color, esta debe estar
pastosa y no aguada sobre un papel grueso
y doblándolo a la mitad. Luego oprimir la
superficie, esparciendo los colores, luego
se abre el papel y se descubre una hermosa
imagen llena de colores.
ESTARCIDO
Mojando el cepillo en tempera aguada o en
agua teñida de color frotándolo sobre el
colador o malla para que caigan las gotas
como una lluvia sobre el papel que deben
estar previamente pegadas diversas siluetas
de objetos, frutas, animales, etc. También
se pueden usar objetos reales como llaves,
plumas, peine, anillo, etc.
GOTA VIEJERA
Vertiendo unas cuantas gotas de tempera
disuelta en agua de diversos colores sobre
una cartulina blanca o de color se va
moviendo esta superficie de modo que se
marque el recorrido de las gotas. En este
trayecto se verá como los colores se van
mezclando y así formar nuevos

6. PINTADO CON TIZA REMOJADA
Se remoja las tizas en agua azucarada y se
va pintado con ella en una cartulina blanca
o de color.
PINTADO CON CARTULINA
REMOJADA
Esta técnica consiste en remojar la
cartulina donde se va a trabajar e ir
pintando o dibujando algo con tizas de
colores secas.
DESHACIENDO LA TIZA
Esta técnica consiste en deshacer las tizas
de colores en agua azucarada para
posteriormente ir pintando una
determinada silueta o dibujo con los dedos.
PINTANDO SOBRE EL SUELO
Esta técnica consiste en pintar sobre el
suelo y también sobre otras superficies
logrando así visualizar los diferentes
acabados el modificar la superficie donde
se trabaja.
RASGAR
Esta técnica consiste en rasgar en forma
libre ya sean papel periódico, de revistas,
hojas de colores et.
RECORTANDO
Esta técnica consiste en recortar figuras
geométricas y pegándolas en un cartulina o
papel.

7. RASGARNDO Y PEGANDO
Esta técnica consiste en rasgar papeles de
colore, revistas o periódicos para pegar y
así rellenar o completar una figura.
MODELA
El tratamiento que el niño le da al material es
una investigación del mundo externo mediante
una actividad rítmica.
Da al niño la oportunidad de crear su
concepción del mundo en forma real, visible o
tangible. Todas estas actividades constituyen
una gran liberación emocional, y resulta fácil
que el niño llegue a tomar conciencia de los
símbolos por el creado y gane así acceso a la
realidad social.
Recodemos que el niño empieza simplemente
con la manipulación de material al modelar
posteriormente va formando figuras sencillas y
al final el pasa a la elaboración de sus propios
personajes.
MODELADO
Esta técnica consiste en primero ir
utilizando el material e ir explorando con
el amasándolo. Plliscandolo,golpeándolo,
Es asi como se van produciendo formas
largas , cortas, redodndas, avaladas, etc.
Al final de este proceso se combinan estas
formas antes trabajadas y se construyen
personajes del mundo del niño.