El documento presenta información sobre diferentes técnicas no gráficas y gráficas utilizadas en la educación pre-básica. Brevemente describe técnicas no gráficas como arrugar, rasgar, bolear y enrollar, así como técnicas gráficas como pintura y dibujo libre, pintura con sellos y ejercicios de progresión motriz, las cuales buscan desarrollar habilidades motoras finas en los niños.

2. ‘’No confundir el juego educativo con la creencia
de que la educación es un juego”
Federico Froebel

3. - Aprendemos haciendo
- Las nuevas impresiones las adquirimos por los
sentidos
- Aprendemos lo que entendemos
- Aprendemos en lo que estamos preparados
- Ligamos lo que aprendemos con lo que sabemos
- Nos perfeccionamos con la practica correcta
- Aprendemos en grado diferente a los demás
- El aprendizaje es poco efectivo si solo se escucha
Principios de aprendizaje

4. Aprendizaje significativo
Es relacionar el verdadero significado y sentido
del conocimiento, con la capacidad de
evaluarlo, beneficiarse de él y aplicar
la acción que éste exige. Podemos
evidenciar el avance en los tres niveles
del intelecto humano:
pasar del conocimiento, al entendimiento
y más importante aun, a la aplicación
del saber, lo cual es necesario para afrontar
los retos del desarrollo integral.

5. Técnicas en pre básica
 Técnicas No Graficas
 Técnicas Graficas
-Técnicas pictográficas
-Técnicas es criptográficas:
*Trazados deslizados
* Ejercicios de progresión
*Ejercicios de inscripción

6. - Se llaman así porque no se utiliza lápiz, todo se realiza con
movimientos de su cuerpo.
- Desarrollan en el niño y niña el motor fino (comprende
desde el codo a los dedos de la mano, y desde la rodilla a los
dedos del pie) especialmente la precisión, coordinación,
rapidez y el control de movimientos.
- Requieren el uso de rimas, canciones, ejercicios de
imitación, juegos para facilitar el aprendizaje, el desarrollo
del lenguaje y la preparación para la lectura y escritura.
- Estas técnicas son útiles para el desarrollo de los contenidos
del curriculum de pre básica.
 Técnicas No Graficas

7. Técnicas No Graficas
Las técnicas que a continuación se presentan se desarrollaran
con los niños y niñas de forma coordinada y en secuencia.
-Procure realizarlas una seguida de la otra y no pasar a la
técnica siguiente hasta que los niños y niñas lo puedan realizar
con facilidad.
Técnica:
• Arrugar
• Rasgar
• Trozar
• Pegado
• Boleado
• Torcido
• Enrollado
• Realizar guirnaldas

8. Técnicas No Graficas
• Rellenar
• Abotonar y desabotonar
• Atar y desatar
• Amarrar y desamarrar
• Ordenar
• Trasladar
• Deshilar
• Contorno de figuras
• Bordado
• Modelar
• Ensartar

9. Técnicas No Graficas
• Encolochar
• Perforar
• Trabajo con palillos, o paletas
• Trenzas
• Plegado
- Simple
- Compuesto

10. - De forma individual o en grupo, realice con los niños y niñas
ejercicios de abrir y cerrar las manos para luego realizar el
arrugar, con materiales como ser hojas de los arboles, ropa,
papel periódico, revistas u otros.
- Ejercicios:
- En su cuerpo arruguemos nuestro pelo
- Arrugar papel de varios tamaños, hasta formar pelotas delos
diferentes tamaños y luego realizar juegos, como tirar las
pelotas a una lata, lanzarla en parejas, otros..
- Arrugar el papel libremente, dándole formas creativas.
- Canción abrir , cerrar (tres veces) las manos a guardar.
Arrugar

11. - Utiliza la pinza, o sea el dedo pulgar e índice con la mano
dominante que el niño o niña utiliza
Ejercicios:
-Con papel rasgan primero tiras anchas y van en disminución,
hasta llegar a tiras angostas y pequeñas.
-Rasgan tiras rectas, curvas, quebradas, mixtas
- Rasgan tiras señalándoles limites
-Rasgan el contorno de un dibujo
-Rasgan formando una figura
-Rasgan el contorno de un dibujo de acuerdo al contenido que
se este desarrollando
-Rasgan y pegan figuras y letras grandes
Rasgar

12. - Demuéstrele al niño o niña el proceso del engomado,
utilizando los dedos, pinceles, brochas, plumas u otros
materiales. Esta técnica favorece el seguir instrucciones,
trabajar aseado y con cuidado.
Ejercicios
- Engome con diferentes materiales y objetos de diferentes
tamaños y péguelos en hojas de papel, catones u otros
materiales disponibles, manteniendo la estética.
- Pegan papel utilizando un molde
- Pegan papel en tiras, en seriación.
- Pegan papel, tiras de tela, utilizando un formato o patrón
(vestido, casa, árbol, mesa u otros)
Pegado

13. - Pegan papel formando una flor
- Pegan lana dibujando diferentes líneas (rectas, curvas,
inclinadas, horizontales, otras)
Pegado

14. - Utiliza el dedo índice y pulgar, donde los niños y niñas
elaboran pelotas y pelotitas dejándolas duritas.
- Los materiales que se pueden usar es papel de diferentes
colores como el crepe, china o papelillo, de revistas o de
periódico. Favorece el control de la disciplina.
Ejercicios
- Rellenar figuras acordes al contenido que se este
desarrollando
- Seguir líneas con las bolitas: rectas, curvas, quebradas,
oblicuas, horizontales, verticales.
- Seguir el contorno de una figura determinada
Boleado

15. - Lanzar las bolitas con los dedos índice, como jugar mables.
- Exponer cada uno de los trabajos.
- Formar dibujos libres con las bolitas que elaboran
Boleado

16. - Después de hacer los rasgados, se enrollan tiras anchas de
papel, utilizando los dedos índice y pulgar o puede enrollar
el papel en un lápiz o una varita; al enrollar se debe tener
cuidado que no quede muy flojo. Al final cada niño lo saca y
le queda como un rizo o espiral
Ejercicios:
-Pegar los enrollados en cartón o cartulina de colores, dándoles
diferentes formas
-Pegar los enrollados en figuras
Enrollado

17. En paginas de papel , cartón, madera, rellenar dibujos, con
cualquiera de estos materiales, ya sean granos, aserrín, arena,
semillas, papel picado, bolitas de papel de varios colores y con
pastas secas como macarrones, caracolitos, coditos hasta
darles la forma que le presenta el dibujo.
Ejercicios:
-Se puede utilizar también escamas de pescado, pétalos de
flores, arena, tierra de colores, ceniza y otros materiales
pequeños que se encuentren en la comunidad
Rellenar

18. Si es de abotonar se debe supervisar que se realice de arriba
hacia abajo y si es de desabotonar debe realizarse de abajo
hacia arriba.
El material a utilizar puede ser camisas con botones de las que
ya no usan en la casa o elaborar materiales que desempeñan la
misma función
Abotonar y desabotonar

19. Esta técnica el niño y la niña trabajan con lazos, con cabuya,
bejucos, cordones o con materiales que puedan hacer nudos o
deshacerlos.
Hacen nudos y los deshacen, son creativos y sienten placer al
practicarlo
Amarrar y desamarrar
Los niños y niñas aprenden a amarrar y desamarrarse los
zapatos, tenis a través de juegos, entre ellos mismos.
Se pueden recolectar zapatos para y tenis de amarrar para
tenerlos en el centro y practiquen esta técnica necesaria en la
vida diaria.
Atar y desatar

20. Utilizando materiales de diferentes colores, formas, tamaños
como ser tapones, botones, semillas, perlas de collares u otros;
los niños y niñas ordenan de acuerdo a las instrucciones que se
le presentan.
Ejercicios:
-Ordenan en línea recta todos los tapones de colores
-En seriación, por tamaños, en parejas
Las instrucciones deben ser claras y entendibles
-Siempre felicite a los niños y niñas por el esfuerzo realizado
Ordenar

21. Se realiza en forma de juego, por ejemplo se les dice: « hoy
vamos a jugar a trasladar el material del lugar que esta ubicado
en un lugar a pasarlo a otro lugar; como ser: «vamos a
trasladar las sillas para el lugar donde esta la ventana» o « los
juguetes que están en la caja los vamos a llevar a la mesa y
después los vamos a meter en la otra caja de color verde.
Deshilar
Se utiliza la pinza o sea utilizar los dedos índice y
pulgar, consiste en sacar hebras del material que se
esta usando, este es tela, bramante, manta entre
otros.
Trasladar

22. Se le da al niño y niña una pagina con dibujo, donde el o ella
seguirán con su dedo seguirán el contorno del dibujo varias
veces, siguiendo el movimiento de izquierda a derecha,
después sigue el contorno con la crayola, luego colorear la
figura, pegarla en cartulina o cartón y colorear de otro color
todo el contorno.
Esta actividad se va realizando de contorno fácil como figuras
de corazón, pelota, manzana, banano, a lo difícil como figuras
de estrellas, manos, pies u otros.
Contorno de figuras

23. En esta técnica se le da al niño y la niña una figura perforada por el
contorno, esto lo puede hacer en madera o cartón , con una aguja
punta roma y lana de varios colores o hilo, el niño o niña pasara el
hilo o lana por el contorno de la figura siguiendo los puntos
perforados . Este bordado se puede realizar en tela, bramante, otros.
Modelar
• Hacer bolitas: moldear , armar, rellenar diferentes figuras y
realizar juegos.
• Hacer totillas : resulta de aplastar la bolita, de allí se puede
formar una flor, una cara un sol, puede armar según su
imaginación.
• Hacer cordones: se estira el material o la plastilina hasta formar
cordones de diferente grosor, tamaño y se forman figuras como
líneas rectas, curvas, armar figuras geométricas, casas, otros..
.
Bordado

24. En esta técnica se realiza en forma de juego, se utilizan
diversos materiales como ser hojas, perlas de san pedro,
botones, o todo material que tenga un orificio donde se pueda
ensartar un cordel, cáñamo, hilos u otros..
Ejercicio
- Puede ensartar siguiendo un orden, secuencia, distancia,
tamaños, colores
- Ensartar llevando un numero determinado de colores etc. ,
formando collares y guirnaldas
Ensartar

25. Con tiras de papel, cinta y con la ayuda de un lápiz o de una
tijera enrollar cada tira, varias veces hasta que el niño y niña
pueda realizarlo y formen los colochos perfectos
Ejercicios:
-También lo pueden hacer las niñas con su pelo utilizando
rulos.
Perforar
Esta técnica consiste en perforar un dibujo o el contorno en
una pagina de papel, cartón o cartulina. También se puede
utilizar frutas, verduras, donde el niño y niña realiza la acción
con sus dedos utilizando material que pueda punzar o
perforar, estos pueden ser: un lápiz con punta, una espina, una
aguja punta roma, un clavo pequeño delgado
Se perfora libremente destacando la creatividad .
Encolochar

26. En esta técnica el niño y la niña pone en juego todos los conceptos
que ha aprendido, dibujando en paginas de papel cartón o cartulina
utilizando los palillos como por ejemplo las línea horizontal, vertical,
quebrada, mixta, distinta direcciones, formar letras, figuras
geométricas, reproducir dibujos y otros.
Trenzas
Se utilizan tiras de papel rasgadas, cordones, bejucos u otro material
para que los niños y niñas realicen trenzas. Requiere atención
debido al ejercicio óculo manual o sea ojo-mano. Primero se realiza
la demostración y después se practica con los niños y niñas hasta
alcanzar cada movimiento utilizando las tres cintas y que puedan
realizar la trenza.
Trabajo con palillos o paletas

27. Elabora diferentes figuras, hace una puerta, un pañuelo, el
barquito de papel, el avión etc… Los plegados se realizan paso
a paso para que el niño y niña no se pierda. La mayoría de
plegados se realizan tomando como base un cuadrado. Se
trabaja con papel bond, papel periódico , revistas u otros
materiales.
*Plegados simples : consiste en doblar paginas de papel por la
mitad, en vertical, horizontal y diagonal. Solo se realiza un solo
dobles
*Plegados compuestos: Se realizan varios pasos : el plegado de
un chaleco, la casa que tiene mas de tres pasos, el perro, la
gallina, el barco .
Plegado

28. Técnicas Graficas
Técnicas Pictográficas
Técnicas Escriptográficas

29. Se utilizan para el desarrollo de la motricidad fina, necesaria
para el aprendizaje de la escritura.
Comprende:
• Técnicas pictográficas
-Pintura y dibujo
-Pintura con sellos
-Arabescos
• Técnicas escriptográficas
*Ejercicios de progresión
*Ejercicios de inscripción
Técnicas Graficas

30. Se realizan una serie de ejercicios de pintura y dibujo
concentrados en una búsqueda del desarrollo motriz y fluidez
de los movimientos útiles para la preparacion de la
lectoescritura.
La orientación técnica es a lo cualitativo y estetico del trazo y
de la superficie.
Contempla:
 Pintura y dibujo libre
 Pintura con sellos
 Arabescos
Tecnicas Pictograficas

31. El nino y nina dibuja o pinta lo que quiere, utiliza diversidad de
material como crayolas lapiz, pintura y aplica su creatividad. El
movimiento debe efectuarse de izquierda a derecha.
Ejercicios
-Divide una hoja de papel para colorearla en dos colores
-Colorea disminuyendo los limites para favorecer la ubicación
espacial
-Colorea un renglon de un color y los demas renglones de
colores diferentes, siguiendo orientaciones de la maestra
-Colorea un dibujo sin salirse del contorno.
-Colorea combinando colores, en un dibujo.
Pintura y dibujo libre

32. Las frutas y verduras duras como la zanahoria, remolacha,
papas, nabos son ideales para fabricar sellos
Ejercicios
-Partir en rodajas el material a utilizar
- Con cuchillo dar la forma seleccionada
- Empapar de anilina, pintura de dedo, acuarelas y otros
- Plasmar en una hoja de papel
- Rotarse los sellos
- Exponer trabajos elaborados
Pintura con sellos

33. Son trazos ocasionales que expresan la imaginación de los
niños y niñas, facilitan la distinción motriz.
Ejercicios
-Llenan una hoja con líneas continuas levantando la mano el
mínimo posible
-Utilice lápiz grafito, crayolas de colores para combinar de
colores las líneas
- Dibuja formas y las encierra
- Une varios puntos trazando líneas
- Trazan líneas formando una figura (sin levantar el lápiz)
Arabescos

34. Son trazos ocasionales que expresan la imaginación de los niños y
niñas, facilitan la distinción motriz.
-Llenan una hoja con líneas continuas levantando la mano el mínimo
posible
Para la lograr la escritura es necesario que el niño experimente
con materiales que vayan desde los más grandes y gruesos a los más
pequeños y delgados como:
Marcadores gruesos.
Tiza.
Témpera.
Crayolas gruesas.
Pinceles
Crayolas delgadas.
Lápiz grafito.
Técnicas Escripctograficas

35. Incluyen movimientos de progresión grande que ponen en
acción los segmentos proximales (brazo y antebrazo) y las dos
articulaciones (hombro y codo); y los movimientos de
progresión pequeña que ponen en acción los segmentos
distales, la rotación de la mano
alrededor del puño
y los movimientos de flexión
y extensión de los dedos.
Ejercicios de progresión

36. Ejercicios curvos y rectos, haciéndolos con rapidez y con
movimientos rítmicos, favorecen la coordinación y el uso de la
línea y espacio.
-
Ejercicios de inscripción