Plagas

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
Área Competencias y
Capacidades
Desempeños Criterio de
evaluación
Instrumento
de evaluación
Religión Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo
la doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas
 Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
 Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
1 GRADO
 Comprende los principales
hechos de la Historia de la
Salvación y los relaciona con
su familia y su institución
educativa.
 Reconoce lo bueno y lo malo
de sus acciones, y asume
actitudes de cambio para
imitar a Jesús.
 Explica la razón
por la cual cayo
las plagas de
Egipto
 Menciona las 10
plagas de
Egipto.
Lista de
cotejo
Propósito Hoy conoceremos la historia de Moisés y como fue rescatado de las aguas como parte del plan de
Dios para su vida, contribuyendo en nuestra formación como buenos cristianos.
Evidencia Los estudiantes resuelven la ficha de aplicación y elaboran sus compromisos.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación
al bien común
El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
Imágenes
Cuadro de causa y efecto
Hojas de colores y plumones.
LAS PLAGAS DE EGIPTO

2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Tiempo aproximado: 20
Saluda a los estudiantes y les recuerda la clase del día anterior.
Los invita a realizar juntos la oración. Luego seles muestra la siguiente imagen (ANEXO1) y se les pregunta
- Luego de ello dialogamos, respecto a lo observado:
¿Qué observas en las imágenes?
¿Qué crees que esté pasando con estas personas y situaciones?
¿Ha sucedido algo similar en tu familia?
- Se coloca una frase en la pizarra que dice: “SOLO UN MILAGRO PUEDE CURARLO”, ante
ello se genera el conflicto cognitivo con las siguientes preguntas.
Responden:
¿Qué entiendes por plagas?
¿Qué harías si cayera una plaga hoy en día?
Tú, ¿Qué entiendes por milagro?
Se comunica el propósito de la sesión del día: Hoy conoceremos la historia de Moisés y como fue
Inicio
 Luego de colocar las imágenes de los rompecabezas en la pizarra, se invita a ver las siguientes citas
bíblicas.
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
Moisés confió en Jehová y regresó a Egipto. Moisés y su hermano Aarón fueron a ver a Faraón y le
pidieron que dejara que los israelitas fueran libres y salieran de Egipto. El Faraón se enojó y se
negó. Obligó a los israelitas a trabajar aún más.
Éxodo 4:10–16; 5:1–18
Debido a que Faraón no escuchó a Jehová, los egipcios fueron maldecidos con terribles plagas.
Primero, toda el agua de Egipto se convirtió en sangre. Moisés le pidió a Faraón otra vez que dejara
ir a los israelitas, pero Faraón dijo que no.
Éxodo 7:14–25
Luego, el Señor envió ranas a Egipto. Estaban por todas partes. Faraón dijo que dejaría ir a los
israelitas si las ranas se iban. Jehová hizo que las ranas se fueran, pero Faraón no dejó ir a los
israelitas. Entonces el Señor envió piojos y moscas.
Éxodo 8:1–32

3. Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, y se les invita a verificar con el propósito de
la sesión y se formula un compromiso personal.
Luego, la profesora reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clases mediante las siguientes
preguntas metacognitivas:
Cierre Tiempo aproximado: 20
A partir de lo aprendido, me comprometo a ……
_____________________________________________
 A Después de haber escuchado la cita Bíblica se pide a los estudiantes a identificar cada una de las
plagas que Dios mando a Egipto, y por qué creen Dios lo haya permitido
o ¿Quién es Aarón?
o ¿Por qué Jesús da estos momentos para la reflexionen?
o ¿Consideras que fue necesario que Jesús haga todo esto? ¿Por qué?
 Invitamos a los estudiantes a leer la cita bíblica que nos contará la historia de Moisés, y como Dios lo
cuido desde muy pequeño. (Anexo 3)
 Luego que ellos responden, la maestra explica que Dios busco las formas para que su pueblo sea
liberado por amor a ellos, en este caso mando a Moisés pero Faraón no supo escuchar, por ello Dios
mando diversos tipos hasta que sepa el poder de él.
 Luego, se entrega un cuadro donde escribirán la característica en común que tuvieron el pueblo de Dios
y las consecuencias que tuvo su fe y su búsqueda a Dios.
Dios mando plagas para liberar a su pueblo
CAUSA CONSECUENCIA
el faraón no permitió dejar ir a los israelitas
(el pueblo de Dios).
Dios mando plagas para amilanar al faraón
Luego de ello, se rescata información más relevante de la historia escuchada y como esto puede influir en
nuestras acciones del día a día. Ante ello, se propone a los estudiantes hacer una lista de las cosas por las
cuales podemos decir que Dios nos protege. Luego de ello, les entregamos la ficha de aplicación.
Luego, todo el ganado de los egipcios murió, pero no murió ninguno de los animales de los israelitas.
Después, a los egipcios les salieron dolorosas úlceras en el cuerpo.
Éxodo 9:3–12
También llegó a Egipto una gran tormenta con granizo y fuego. Esto causó una terrible destrucción.
Éxodo 9:22–35
Faraón todavía no dejaba ir a los israelitas. Entonces Jehová envió langostas, que se comieron toda la
comida del pueblo.
Éxodo 10:12–20
Luego hubo tres días de oscuridad. Durante muchas de las plagas, Faraón prometía dejar ir a los
israelitas si las plagas se detenían, pero siempre mentía.
Éxodo 10:21–23, 27
Después de nueve plagas diferentes, Faraón todavía no dejaba ir a los israelitas. Jehová le dijo a Moisés
que vendría otra terrible plaga. Jehová guio y protegió a los israelitas mientras esperaban su libertad.
Éxodo 11:4–7; 12:1–13

4.  ¿Qué aprendí?
 ¿Qué me gusto de la clase?
 ¿Qué usamos para aprender?
 ¿Cómo nos ayudara lo aprendido en nuestra vida?
Anexo I

9. Lista de cotejo
DOCENTE
GRADO ÁREA RELIGION
FECHA
N
°
NOMBRE
Construye su identidad como persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
que le son cercanas
CRITERIOS POR EVALUAR
Explica la razón por la cual
cayo las plagas de Egipto
Menciona las 10 plagas de
Egipto.
SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20